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为落实“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略指导思想，我国教育部决定，把小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容。而且当今社会，英语已成为世界性的通用语言，所以学习英语不仅是与国际发展接轨的需要，也是我们学好科学知识的重要工具。
但是一直以来，农村小学的教学与城市存在较大的差距。尤其在英语教学上。
首先，农村小学英语师资力量薄弱。教师本身英语水平有限，尤其是英语口语。担任英语教学的大部分教师是兼职教师，而且不是英语专业毕业的，英语知识水平有限。另外，多数农村小学英语老师面对着大班教学、多班教学、跨级教学等问题，这必然影响备课的质量和教法的改进。
其次，农村孩子从小受特定环境与家庭教育的影响，胆子较小，在课堂上羞于说英语。这样，孩子们始终处于被动学习地位，学习哑巴英语。学习一门语言，如果不开口说，那一定不能达到最佳效果。
最后，绝大多数农村家庭缺乏学英语的环境氛围。学生在学校的英语学习时间太少。在校每周最多3节英语课，而且在家中没有很好的英语学习氛围。农村的家长一般都忙于农活，没时间看管孩子的学业，而且大部分农村家长本身的知识水平很有限，更不能辅导孩子学习英语。这些都极不利于小学生的英语学习。
在这样的社会背景下，作为一名一线小学英语老师，我一直在思考怎样在农村小学英语教学中有效地进行教学。下面浅谈一下我在平日的英语教学中的几点做法。
一、创设英语情境，激发英语学习兴趣
瑞士心理学家皮亚杰曾说过：“一切有成就的工作必须以兴趣为条件。”所以我在英语课堂教学中选取恰当的时机运用自制的教具、实物、小插图、小卡片等进行教学。有时候在单词教学中随手画几笔简笔画，或者运用肢体语言等进行教学。这些方法都能比较直观的呈现知识，使新知形象、生动、有趣、新奇，活跃课堂氛围，实现了高效课堂教学。如在三年级Module 8 Unit 1 It’s on your desk.一课的教学中，为了训练新句型“Where’s the ……？”我出示孩子们都特别喜欢的玩具娃娃喜洋洋，然后用新句型提问，然后请孩子们提问，由于孩子们都喜爱喜洋洋娃娃，所以都争着抢着问答，这让英语知识生活化、趣味化。让孩子们亲身感受到英语就像自己喜欢的喜洋洋一样可爱，极大地提高了学生学习英语的积极性。
另外，课堂教学中适当地运用多媒体教学资源或者教学课件，这样能起到事半功倍的效果。优质的课件是课堂教学中的亮点，我将课件资源应用于课堂，让农村的孩子和城市的孩子一样，同在一片蓝天下，享受优质教育资源，从而提高学生学习兴趣，点燃学生智慧的火花，激活学生的思维，培养学生的综合语言能力；将光盘应用于课堂，课堂教学更加精彩了，给课堂教学注入了新的生机和活力。
二、开展丰富多彩的活动，让英语在校园中无处不在
由于孩子们在校的英语学习时间很少，家庭中又没有英语学习和英语活动氛围，所以在学校开展丰富多彩的英语活动，能给孩子们提供很好的学习空间和展示舞台。通过开展面向全体学生的英语活动，让学生在课外生活中多读、多写、多听、多说，能达到巩固课堂英语知识，开拓英语学习视野，激发英语学习兴趣的目的。
（一）开展各种英语竞赛
设计生生都可以参与的各种比赛，如举办英语手抄报比赛、英语课文朗读比赛、英语小品表演赛、英语单词知识竞赛等。通过开展形式多样的比赛，可以让学生互相学习，提高运用知识的能力。
（二）开设班级英语角
将比赛中的英语手抄报中优秀作品，及全体学生一起为班级设计的英语标语、名言警句等一起展示于班级板报内，成为班级“英语角”。还将班级的标志，如门牌都做成英语门牌，让学生处处见到英语，感受到英语无处不在。
（三）看英语动漫、英语微电影等
让学生通过看英语动漫和微电影等感受纯正的英语口语、语音语调，培养孩子们良好的英语语感。
（四）学唱英语歌曲
利用多媒体教学资源和网络，搜集适合孩子们学唱的英语歌曲，每周五开展“英语歌曲大家唱”活动，让同学们在音、图结合中学习英文歌曲，充分感受学习的乐趣，让学生在快乐中感受英语学习的魅力。
（五）自编英语生活小短剧
让孩子们将学过的英语知识运用到生活中去，即让知识即学即用。先请学生寻找生活片段，继而自编成英语生活小短剧。这样既突出了语言的实践性和交际性，又使学生能够“学以致用”，同时有利于语言的记忆和巩固。
三、运用激励机制，鼓励学生积极进取
正确及时的评价能决定学生的学习态度和学习兴趣。平时我重视学生的学习积极性，对每个学生取得的成绩及点滴进步都予以肯定。上课时对于回答问题较好的孩子及时给予口头表扬，给上课时认真听讲的学生的书上画上五角星，或者发漂亮的小贴紙图案等。这些都在一定程度上促进了他们的学习积极性。
四、学习业务知识，提高自身专业素质
要想作为一名合格的小学英语教师，除了做好以上几点之外，同时还要不断地学习英语专业知识，学习英语教育教学理论，提高自身英语专业素质和知识水平，为胜任小学英语教学工作做好充分的知识储备和业务能力储备。通过学习，提高自身的教学质量，改进自己的教学方法，多向同行和网络学习先进的适合农村小学英语教学的经验和方法。教师要遵循“精讲、善导、多练”的教育教学原则，尽量让学生学会多用英语，多说英语。根据教材的内容，营造生动有趣的语言环境，让学生融入英语教学内容之中，充分发挥学生学习的主体地位。
教学是一门科学，更是一门艺术。小学英语教学也不例外。尤其是农村小学英语教师面临的任务更重。这固然有家长、学校和学生的原因，但更重要的是需要教师自身的努力。作为一名小学英语教师，我将不断学习，提高教育教学水平，想方设法争取走进自己学生的思想和心灵，争取同事、家长、学校的支持和配合，使自己成为一名优秀的英语教师，让孩子们在英语学习中快乐成长、扬帆远航！
但是一直以来，农村小学的教学与城市存在较大的差距。尤其在英语教学上。
首先，农村小学英语师资力量薄弱。教师本身英语水平有限，尤其是英语口语。担任英语教学的大部分教师是兼职教师，而且不是英语专业毕业的，英语知识水平有限。另外，多数农村小学英语老师面对着大班教学、多班教学、跨级教学等问题，这必然影响备课的质量和教法的改进。
其次，农村孩子从小受特定环境与家庭教育的影响，胆子较小，在课堂上羞于说英语。这样，孩子们始终处于被动学习地位，学习哑巴英语。学习一门语言，如果不开口说，那一定不能达到最佳效果。
最后，绝大多数农村家庭缺乏学英语的环境氛围。学生在学校的英语学习时间太少。在校每周最多3节英语课，而且在家中没有很好的英语学习氛围。农村的家长一般都忙于农活，没时间看管孩子的学业，而且大部分农村家长本身的知识水平很有限，更不能辅导孩子学习英语。这些都极不利于小学生的英语学习。
在这样的社会背景下，作为一名一线小学英语老师，我一直在思考怎样在农村小学英语教学中有效地进行教学。下面浅谈一下我在平日的英语教学中的几点做法。
一、创设英语情境，激发英语学习兴趣
瑞士心理学家皮亚杰曾说过：“一切有成就的工作必须以兴趣为条件。”所以我在英语课堂教学中选取恰当的时机运用自制的教具、实物、小插图、小卡片等进行教学。有时候在单词教学中随手画几笔简笔画，或者运用肢体语言等进行教学。这些方法都能比较直观的呈现知识，使新知形象、生动、有趣、新奇，活跃课堂氛围，实现了高效课堂教学。如在三年级Module 8 Unit 1 It’s on your desk.一课的教学中，为了训练新句型“Where’s the ……？”我出示孩子们都特别喜欢的玩具娃娃喜洋洋，然后用新句型提问，然后请孩子们提问，由于孩子们都喜爱喜洋洋娃娃，所以都争着抢着问答，这让英语知识生活化、趣味化。让孩子们亲身感受到英语就像自己喜欢的喜洋洋一样可爱，极大地提高了学生学习英语的积极性。
另外，课堂教学中适当地运用多媒体教学资源或者教学课件，这样能起到事半功倍的效果。优质的课件是课堂教学中的亮点，我将课件资源应用于课堂，让农村的孩子和城市的孩子一样，同在一片蓝天下，享受优质教育资源，从而提高学生学习兴趣，点燃学生智慧的火花，激活学生的思维，培养学生的综合语言能力；将光盘应用于课堂，课堂教学更加精彩了，给课堂教学注入了新的生机和活力。
二、开展丰富多彩的活动，让英语在校园中无处不在
由于孩子们在校的英语学习时间很少，家庭中又没有英语学习和英语活动氛围，所以在学校开展丰富多彩的英语活动，能给孩子们提供很好的学习空间和展示舞台。通过开展面向全体学生的英语活动，让学生在课外生活中多读、多写、多听、多说，能达到巩固课堂英语知识，开拓英语学习视野，激发英语学习兴趣的目的。
（一）开展各种英语竞赛
设计生生都可以参与的各种比赛，如举办英语手抄报比赛、英语课文朗读比赛、英语小品表演赛、英语单词知识竞赛等。通过开展形式多样的比赛，可以让学生互相学习，提高运用知识的能力。
（二）开设班级英语角
将比赛中的英语手抄报中优秀作品，及全体学生一起为班级设计的英语标语、名言警句等一起展示于班级板报内，成为班级“英语角”。还将班级的标志，如门牌都做成英语门牌，让学生处处见到英语，感受到英语无处不在。
（三）看英语动漫、英语微电影等
让学生通过看英语动漫和微电影等感受纯正的英语口语、语音语调，培养孩子们良好的英语语感。
（四）学唱英语歌曲
利用多媒体教学资源和网络，搜集适合孩子们学唱的英语歌曲，每周五开展“英语歌曲大家唱”活动，让同学们在音、图结合中学习英文歌曲，充分感受学习的乐趣，让学生在快乐中感受英语学习的魅力。
（五）自编英语生活小短剧
让孩子们将学过的英语知识运用到生活中去，即让知识即学即用。先请学生寻找生活片段，继而自编成英语生活小短剧。这样既突出了语言的实践性和交际性，又使学生能够“学以致用”，同时有利于语言的记忆和巩固。
三、运用激励机制，鼓励学生积极进取
正确及时的评价能决定学生的学习态度和学习兴趣。平时我重视学生的学习积极性，对每个学生取得的成绩及点滴进步都予以肯定。上课时对于回答问题较好的孩子及时给予口头表扬，给上课时认真听讲的学生的书上画上五角星，或者发漂亮的小贴紙图案等。这些都在一定程度上促进了他们的学习积极性。
四、学习业务知识，提高自身专业素质
要想作为一名合格的小学英语教师，除了做好以上几点之外，同时还要不断地学习英语专业知识，学习英语教育教学理论，提高自身英语专业素质和知识水平，为胜任小学英语教学工作做好充分的知识储备和业务能力储备。通过学习，提高自身的教学质量，改进自己的教学方法，多向同行和网络学习先进的适合农村小学英语教学的经验和方法。教师要遵循“精讲、善导、多练”的教育教学原则，尽量让学生学会多用英语，多说英语。根据教材的内容，营造生动有趣的语言环境，让学生融入英语教学内容之中，充分发挥学生学习的主体地位。
教学是一门科学，更是一门艺术。小学英语教学也不例外。尤其是农村小学英语教师面临的任务更重。这固然有家长、学校和学生的原因，但更重要的是需要教师自身的努力。作为一名小学英语教师，我将不断学习，提高教育教学水平，想方设法争取走进自己学生的思想和心灵，争取同事、家长、学校的支持和配合，使自己成为一名优秀的英语教师，让孩子们在英语学习中快乐成长、扬帆远航！