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我所任教的一个四年级普通班级中共有37名学生，其中有25名学生为外来务工人员同住子女，占全班人数的67．56％。这25名外来务工人员同住子女中仅有3名学生家长了解或者懂一些英语，所以我班学生的英语家庭辅导能力几乎为零。作为一名英语骨干教师，我积极探索和实践有效辅导的途径，分析英语学习困难学生的主要症状，做到对症下药。我从抄写、默写、背诵等环节入手，善用目标激励，改进训练模式，将辅导环节变得有趣且有效。