浅析农药《代森锰锌可湿性粉剂》标准

来源 :农业科技与信息 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ll730520
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
针对农药《代森锰锌可湿性粉剂》标准GB20700-2006研究,通过大量的实验、理论分析,对该检测方法所存在的问题进行说明,提出更加科学、严谨的检测方法。
其他文献
本文从线性系统分析基本性质出发,建立了连续信号和离散信号算子与卷积间的运算性质,利用这些性质,可以简化信号卷积运算。
校本研训是校本教研和校本培训的合称,它是以校为本的教学研究与培训。伴随着东莞市“三转二”办学管理体制全面实施,我校办学规模不断扩大,一大批刚刚大学毕业的青年教师进入我校,教师队伍年龄结构开始发生了变化:35岁以下青年教师约占全校教师总数的80%;教龄在五年以下的青年教师约占学校总人数的38%。这是一组不容忽视的数字,在数字的背后是学校不断下滑的教育教学质量。作为一间有着六十多年办学历史的老校,只有
广州市番禺区南村镇中心小学创办于1949年,学校占地3.9万平方米.现有教学班33个,教师79人,学生1371人。
自从我在班里引入自选座位机制后,令人头疼的座位就变成了一种资源。我提倡学生对自己的座位也要有一定的自主选择权。当然,这样的权利也是受到很多规则约束的。在座位排布上,我有非常明确的的原则(规则):  1.排座位不考虑视力问题,因为现在大部分同学都近视,看不清可以配眼镜,而不能作为向前调座位的理由;  2.身高是重要考虑因素,尽量不让前面的人挡住后面人的视线,长得最高的人只能坐后排;  3.男生和女生
针对教学中种种弊端,我校提倡进行“高效课堂”的改革,要求教师更新观念,转变思想,在教学实践中把自主学习的时间还给学生,把语文实践的空间还给学生,让学生真正成为语文学习的主人,提倡教师课堂少讲,让学生多练,多反馈,多展示。  一、 关注学生体验,注重学法迁移  阅读不同类型的文章,教师必须在引导学生自主学习前把不同的“钥匙”——学习的方法交给学生,让学生自己手执钥匙,去开启语文的知识大门,读懂各类文
<正> 数字电路实验课程在麻省理工学院(简称MIT)的校内编码为6111(以下简称6111),该课程在14周内开四组实验和一项课程设计,其内容和情况已在本刊第16卷3期上有所介绍,本文仅
杨树为杨柳科杨属落叶乔木树种的统称。其分布广泛、种类繁多、生长迅速、适应性强,是我国北方地区的主要造林树种。我省天然林区分布的杨树主要是山杨(Populus davidiana)。
精彩的课堂评价犹如一杯香茗,清新香醇,令人欣喜,令人激动,令人回味。  一、确保准确和简洁  准确性是评价语的灵魂。没有“灵魂”,教师的评价语就没有了生命力,无论你说的多么生动,如何有吸引力,都是苍白无力的。所以教师既不能一味地肯定评价,也不能一味地批评,要让学生知道哪是好的,哪是不好的,哪是对的,错又在何处,只有这样,才能强化知识的落实。钱梦龙老师课堂评价语准确简洁:学生朗读课文后,他评价说:“
<正> 梭梭(Haloxylon ammodendronBunge)是具有抗风沙、耐干旱、抗盐碱、适应高温、强光等特性的荒漠植物。一九五九年民勤治沙综合试验站,从新疆、内蒙等地引进梭梭种子,开
〓〓高中化学新课改强调教师在课堂教学中教授学生相关知识的同时要更好地关注学生的学习方式和学习过程,提高学生的学习兴趣和激发学生的学习思维。这也是构建高中化学高效课堂教学的要求。高中化学高效课堂的构建需要教师改变传统课堂教学中“照本宣科”、“灌输式”的教学方式,提高学生学习的兴趣,积极引导学生参与课堂教学,实现教师、学生以及教学内容之间的交流、合作、对话,以教促学、以学促教、以学促学。在这样的教学模