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摘 要：巧用希沃教学软件，能丰富课堂教学形式，增强教学的直观性、生动性和趣味性，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学质量，提升学生核心素养。教师要利用情境画面展示，增加学生学习兴趣;善用辅助工具，提高学生学习效率;突出主体作用，挖掘学生学习潜力;丰富课堂活动，培养学生良好的学习习惯。
关键词：数学教学;希沃教学软件;教学质量;核心素养
中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）21-0138-02
希沃软件是一种新型的现代教学工具，以信息技术为基础将传统的黑板、投影仪等教学工具融合在一起，能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高教学效率和教学质量，提升学生数学核心素养。本文结合教学实践，对希沃软件在数学教学中的应用进行探究。
一、情境画面展示，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，是学生学习的内驱动力。要提高课堂教学实效，教师就要注重激发学生的学习兴趣。然而，数学知识抽象性强，学生很难理解抽象的数学概念、公式等内容，不仅很难享受到数学学习的乐趣，还容易产生对数学学科的排斥心理。随着希沃软件的投入使用，越来越多的教师在学习和开发其先进功能。在日常教学中，教师可通过希沃白板向学生展示一些生动的情境画面，将学生带入情境之中，将数学教学与生活实际联系起来，激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
例如，在教学“圆的认识”这一知识内容时，教师可利用希沃电子白板功能，向学生展示圆的相关知识，引导学生深入理解。比如，教师可利用事先准备好的图像、视频，为学生展示生活中的圆形物体，引导学生进行观察，从而发现圆形“从圆心到圆上各点的距离相等”这一突出特点。采用这种学习方式，学生对圆的认识就不会局限于文字描述和教师的讲解，印象会更加深刻。动态的视频演示不仅能帮助学生更好地理解数学知识，还能给学生的视觉带来冲击，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。
二、善用辅助工具，提高学生学习效率
新课程改革的深入推进，对数学教学提出了更高要求，构建高效课堂成为教师追求的教学目标。这一目标的实现取决学生能够有效地理解数学知识。因此，教师要重视学生对知识的理解，善用辅助工具，增强教学的直观性，使抽象的知识具象化，降低学生学习难度。在数学课堂教学中，教师要利用希沃白板进行形象化、多样化的教学，为学生全面理解和掌握数学知识提供帮助。
例如，在教学“图形的运动（一）”这一知识内容时，教师可从希沃白板资源库中找到蝴蝶、青蛙、天安门广场、脸谱等对称图片，引导学生找出它們的相同之处。学生会回答图形的两边是一样的，教师告诉学生：一个图形沿一条直线对折，直线两边的部分能够完全重合的图形叫作轴对称图形。在练习环节中，教师可展示数字0到9，让学生找出其中的轴对称图形，学生会找到0和8。教师再让学生到白板上画一画屏幕上的三个图形的对称轴，看看有多少种画法。为加深学生的理解和认知，教师还可以播放画图形对称轴的视频，以开拓学生思路，发散学生思维。
三、突出主体作用，挖掘学生学习潜力
要提升学生的数学核心素养，就要注重突出学生的主体地位，发挥学生的主体作用，挖掘学生的学习潜能，培养学生自主学习能力和自主探究能力。为此，教师要自觉优化教学设计，提高学生课堂参与度，充分调动学生的主观能动性。
例如，在教学“多边形的面积”这一知识内容时，在练习环节，教师可出示这样一道题：在一个长为300米、宽为400米的体育场上聚集了很多的运动员和观众，如果每5平方米有一个人，体育场上一共有多少人？教师要给学生留有充足的思考时间，然后找学生到讲台上解答，让其将解题步骤写在希沃白板上。同时，班里其他学生也要进行解答，并写下自己的解答过程。希沃白板的回放和拖拽功能可以对学习过程进行再现，对学生没有理解的知识内容，教师可利用此功能进行回放，为学生提供帮助。希沃白板的练习模式能有效发挥学生的主体作用，激发学生的学习动机，为实现有效学习奠定基础，为数学课堂的高效开展增添动力。希沃白板还添加了其他的功能，如屏幕批注功能，能及时进行教学反馈。白板的写作和画图功能可以展示学生的练习结果和解题过程，便于及时发现问题，及时进行更改。希沃白板还可以实现拖放组合，学生可以灵活地与白板进行互动。白板能够对目标对象进行拖放、放大和重新组合，教师可将重点内容放大，让最后一排的学生也能够清楚地看到屏幕上的公式、计算过程。希沃白板的“找一找”练习，有利于培养学生的观察能力和善于发现问题的能力。在练习中，教师可以将细节处放大，让学生找出不同。希沃白板具有的隐藏功能，可以先隐藏部分知识内容，然后逐渐呈现。根据教学需要，教师可隐藏一些课程资源，课堂时间充足，还可以多播放一些课程资源。这不仅有助于提高学生的认知，还能开阔学生的知识视野，培养学生的发散思维。希沃白板的智能画图功能是一个重要的教学工具。教师可以在白板上绘画几何图形，不用借助任何教学辅助工具，只要用手触摸屏幕就可以轻松完成。屏幕中有搜索功能，教师可以直接搜索出各种图形，还可以展示超链接中添加的图形、文字，有效节省课堂时间，提高课堂教学效率。希沃白板的“图像复习”功能，提供了常用的公式和图像，教师只要输入想要的图形和要求，智能化的软件就会自动加工好图形，点击屏幕就可以实现图形的动态演示。教师利用希沃白板对上节课知识内容进行梳理，可以形成系统的思维导图，清晰直观地展现知识内容，引导学生进行自主复习。在数学教学中，教师要有效利用希沃白板的各项功能，突出学生的主体地位，挖掘学生的学习潜能，培养学生的自主学习能力和自主探究能力，为学生更高层次的学习奠定基础。
四、丰富课堂活动，培养学生良好学习习惯
希沃白板上有很多练习的模式，例如，课堂视频、练习题库和课堂小测等。教师有效利用这些练习模式，能丰富课堂活动，培养学生良好的学习习惯。
关键词：数学教学;希沃教学软件;教学质量;核心素养
中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）21-0138-02
希沃软件是一种新型的现代教学工具，以信息技术为基础将传统的黑板、投影仪等教学工具融合在一起，能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高教学效率和教学质量，提升学生数学核心素养。本文结合教学实践，对希沃软件在数学教学中的应用进行探究。
一、情境画面展示，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，是学生学习的内驱动力。要提高课堂教学实效，教师就要注重激发学生的学习兴趣。然而，数学知识抽象性强，学生很难理解抽象的数学概念、公式等内容，不仅很难享受到数学学习的乐趣，还容易产生对数学学科的排斥心理。随着希沃软件的投入使用，越来越多的教师在学习和开发其先进功能。在日常教学中，教师可通过希沃白板向学生展示一些生动的情境画面，将学生带入情境之中，将数学教学与生活实际联系起来，激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
例如，在教学“圆的认识”这一知识内容时，教师可利用希沃电子白板功能，向学生展示圆的相关知识，引导学生深入理解。比如，教师可利用事先准备好的图像、视频，为学生展示生活中的圆形物体，引导学生进行观察，从而发现圆形“从圆心到圆上各点的距离相等”这一突出特点。采用这种学习方式，学生对圆的认识就不会局限于文字描述和教师的讲解，印象会更加深刻。动态的视频演示不仅能帮助学生更好地理解数学知识，还能给学生的视觉带来冲击，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。
二、善用辅助工具，提高学生学习效率
新课程改革的深入推进，对数学教学提出了更高要求，构建高效课堂成为教师追求的教学目标。这一目标的实现取决学生能够有效地理解数学知识。因此，教师要重视学生对知识的理解，善用辅助工具，增强教学的直观性，使抽象的知识具象化，降低学生学习难度。在数学课堂教学中，教师要利用希沃白板进行形象化、多样化的教学，为学生全面理解和掌握数学知识提供帮助。
例如，在教学“图形的运动（一）”这一知识内容时，教师可从希沃白板资源库中找到蝴蝶、青蛙、天安门广场、脸谱等对称图片，引导学生找出它們的相同之处。学生会回答图形的两边是一样的，教师告诉学生：一个图形沿一条直线对折，直线两边的部分能够完全重合的图形叫作轴对称图形。在练习环节中，教师可展示数字0到9，让学生找出其中的轴对称图形，学生会找到0和8。教师再让学生到白板上画一画屏幕上的三个图形的对称轴，看看有多少种画法。为加深学生的理解和认知，教师还可以播放画图形对称轴的视频，以开拓学生思路，发散学生思维。
三、突出主体作用，挖掘学生学习潜力
要提升学生的数学核心素养，就要注重突出学生的主体地位，发挥学生的主体作用，挖掘学生的学习潜能，培养学生自主学习能力和自主探究能力。为此，教师要自觉优化教学设计，提高学生课堂参与度，充分调动学生的主观能动性。
例如，在教学“多边形的面积”这一知识内容时，在练习环节，教师可出示这样一道题：在一个长为300米、宽为400米的体育场上聚集了很多的运动员和观众，如果每5平方米有一个人，体育场上一共有多少人？教师要给学生留有充足的思考时间，然后找学生到讲台上解答，让其将解题步骤写在希沃白板上。同时，班里其他学生也要进行解答，并写下自己的解答过程。希沃白板的回放和拖拽功能可以对学习过程进行再现，对学生没有理解的知识内容，教师可利用此功能进行回放，为学生提供帮助。希沃白板的练习模式能有效发挥学生的主体作用，激发学生的学习动机，为实现有效学习奠定基础，为数学课堂的高效开展增添动力。希沃白板还添加了其他的功能，如屏幕批注功能，能及时进行教学反馈。白板的写作和画图功能可以展示学生的练习结果和解题过程，便于及时发现问题，及时进行更改。希沃白板还可以实现拖放组合，学生可以灵活地与白板进行互动。白板能够对目标对象进行拖放、放大和重新组合，教师可将重点内容放大，让最后一排的学生也能够清楚地看到屏幕上的公式、计算过程。希沃白板的“找一找”练习，有利于培养学生的观察能力和善于发现问题的能力。在练习中，教师可以将细节处放大，让学生找出不同。希沃白板具有的隐藏功能，可以先隐藏部分知识内容，然后逐渐呈现。根据教学需要，教师可隐藏一些课程资源，课堂时间充足，还可以多播放一些课程资源。这不仅有助于提高学生的认知，还能开阔学生的知识视野，培养学生的发散思维。希沃白板的智能画图功能是一个重要的教学工具。教师可以在白板上绘画几何图形，不用借助任何教学辅助工具，只要用手触摸屏幕就可以轻松完成。屏幕中有搜索功能，教师可以直接搜索出各种图形，还可以展示超链接中添加的图形、文字，有效节省课堂时间，提高课堂教学效率。希沃白板的“图像复习”功能，提供了常用的公式和图像，教师只要输入想要的图形和要求，智能化的软件就会自动加工好图形，点击屏幕就可以实现图形的动态演示。教师利用希沃白板对上节课知识内容进行梳理，可以形成系统的思维导图，清晰直观地展现知识内容，引导学生进行自主复习。在数学教学中，教师要有效利用希沃白板的各项功能，突出学生的主体地位，挖掘学生的学习潜能，培养学生的自主学习能力和自主探究能力，为学生更高层次的学习奠定基础。
四、丰富课堂活动，培养学生良好学习习惯
希沃白板上有很多练习的模式，例如，课堂视频、练习题库和课堂小测等。教师有效利用这些练习模式，能丰富课堂活动，培养学生良好的学习习惯。