【摘 要】
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摘要：“海洋数据处理与可视化”涉及的知识面广泛，传统的闭卷考试考核方式只能完成对某些知识点的考查，并不能实现对学生实践能力的考查。因此，作者在“海洋数据处理与可视化”教学过程中实施“大作业” “全过程”考核评价，希望能建立一种有效的学业评价模式，调动学生学习“海洋数据处理与可视化”的积极性，提高教学质量。本方法也可应用于类似课程的实践。 关键词：大作业;全过程;考核评价;海洋数据处理与可视化
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摘要：“海洋数据处理与可视化”涉及的知识面广泛，传统的闭卷考试考核方式只能完成对某些知识点的考查，并不能实现对学生实践能力的考查。因此，作者在“海洋数据处理与可视化”教学过程中实施“大作业” “全过程”考核评价，希望能建立一种有效的学业评价模式，调动学生学习“海洋数据处理与可视化”的积极性，提高教学质量。本方法也可应用于类似课程的实践。
关键词：大作业;全过程;考核评价;海洋数据处理与可视化
中图分类号：G642.0
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