中职机械设计制造及其自动化专业应用型人才培养模式刍议

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  摘要:当今社会正处于高速发展的阶段,现代制造业的昌盛使社会的生产能力逐步提升。我国教育行业紧随时代发展脚步,响应国家的号召,积极地调整教学计划和教学方向。其中,中职院校教育以培育应用型、实用型人才为主。本文以中职院校机械设计制造及其自动化专业教学为背景,分析其在教学中存在的问题,进而提出完善该专业应用型人才培育模式的具体方法和实践对策。
  关键词:中职
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摘要:自主阅读能力在小学学生英语学习中发挥着重要作用。只有让学生充分地感知、体验英语文本内容,才能够真正点亮学生英语自主阅读之灯,促进学生英语自主阅读走向品质高端。本文详细探讨了小学生英语自主阅读能力的培养。  关键词:小学生 英语自主阅读能力 培养策略  培养小学生英语自主阅读能力受到了社会各界的广泛关注,英语教学研究方向和重点已经从关注英语教学客体——教学语言、教材等向教学主体——学生发生转变
摘要:在高中物理教学中,教师要重视培养学生的创造性思维,紧扣教学实际,精心创设情境,引领学生积极思考,合作探究,求异创新,从而提高学生自主思考,以及分析和解决问题的能力。  关键词:高中物理 创造性思维 培养  一、精心创设情境,巧妙布疑激趣  在高中物理课堂教学中,教师要注意围绕教学目标,结合学生认知的发展规律,立足教学实际,精心设计情境,巧妙布疑,制造悬念,激发学生的好奇心和探索欲望,诱导学生
摘要:美术虽然是一门高中基础课程,却是美育的绝佳素材。在素质教育理念下,美术教育的地位越来越受到人们的重视,鉴赏教学更成为高中美术教学的重中之重。为改善鉴赏教学的质量,高中美术教师都在尝试运用微型课题导引,且成效不错。本文探讨了微型课题导引在美术鉴赏教学中的具体运用。  关键词:高中美术 微型课题导引 鉴赏教学  美术鉴赏教学作为高中美术课程中的重要组成模块,是学生通过经验、感知对美术作品进行判断
摘要:在特殊教育语文教学中,教师应树立正确的教师观、教学观,推进创新教学的展开,在肩负起教学责任的同时,还承担着督促学生心理健康发展、道德意识形成的教育责任,促使存在障碍的学生体会到更多的关爱与呵护,并引导学生成为适应社会发展、具备良好学习生活能力的人。  关键词:特殊教育 语文创新 教学措施  在特殊教育中,语文教学拉近了教师与学生的关系,综合化的语文教学使教师能够根据教学实际和学生的身心发展状
摘要:提升学生的专业技能,帮助学生掌握相关专业操作是中职电工技能教学的目标之一,也是非常重要的教学原则。对于中职学生来说,由于任务的难度不同,所以他们完成任务所需的时间也不相同,学习效果自然会有所差异。因此,教师应采取差异化教学,这符合电工技能实训课的教学目标。基于此,本文论述了中职电工技能实训内容与差异化教学的结合策略,旨在帮助中职学生更加轻松地完成个人技能实训,从而提高中职学生的综合素养。  
摘要:本文讨论了当前中职机械制图教学中存在的两个问题:忽视职业学校学生自主学习专业课的能力,忽视职业学校学生提出问题的能力,希望通过解决这两个问题,促进职业学校学生知识的积累,为其今后的就业发展奠定良好的基础。  关键词:职业学校 机械专业 教学体会  机械专业课内容丰富而广泛,教师要重视职业学校学生专业课技能的训练,指导他们学习好专业课,以增加积累,实现“他山之石,可以攻玉”。因此,广泛的学习专
摘要:本文从三个方面探究了以就业为导向的技工学校英语教育创新策略,旨在促进英语教学更好发展的同时,提高学生的英语素养。  关键词:就业导向 技工学校 英语教学 创新  技工学校主要是为社会培养高素质、高技能的技术型人才,所以促进学生有效就业是技工学校的重要目标。  学科教育活动的开展要以就业为导向,英语教学也不例外。因此,在技工学校英语教学过程中,教师一定要以就业为导向,创新英语教学模式,真正培养
摘要:随着新课程改革的不断深入,教学观念和教学方式都发生了一系列的变化。作为一种新颖的、有效的教学方式,快乐教学法得到了越来越多教师的关注和采用。在中职历史教学中运用快乐教学法可以有效激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。基于此,本文论述了在中职历史教学中采用快乐教学法的策略,旨在提高课堂教学的有效性。  关键词:中职历史教学 快乐教学法  在中职教学过程中,历史是一门涉及范围广泛、文化内涵深厚
摘要:将信息化教学融入《会计技能实训》课程中,通过教学内容、方法、评价等方面的改革创新,把调动学生的学习主动性,扎实学生的技能操作,培养学生的职业素养,提高学生的团队合作能力等融入实训过程中,从可打破传统教学中时间和空间的限制,展示一种全新的信息化教学方式,以提高会计专业的教学质量。  关键词:信息化教学 《会计技能实训》 优势 实践  2015年5月23日,国务院副总理刘延东在《首届国际教育信息
摘要:微课技术运用于现代高中历史教学中,有效构建了灵活的教学情景,帮助学生还原了当时的实际情况,进一步促进了学生对知识的理解和掌握,强化了学生的知识掌握,促进了学生知识体系的构建。因此,在课堂教学过程中,教师应该发挥微课价值,构建高校的高中历史课堂教学,促进学生综合素养的提升,让学生真正得到成长和进步。  关键词:高中历史 微课 历史资源  一、巩固基础知识的掌握,深化思想观念  教师要想在课堂上