一、语文热度的体现
　　 语文的热度体现在思想、智慧、激情、语言美、文化内涵这五个方面。
　　 1.语文所蕴含的思想。检验一个教学是否有思想，就是要看教师在教授语文学科时，是否准备好上课的内容，在上课的过程中是否能上好一堂课，在课程结束后作业的布置是否合理，课外辅导等方面是否有自己独立的思考、独立判断的结果等。这是语文教师在教学过程中本身思想的再现，因此，语文教师要上好一门有热度的语文课，就必须具有一定的思想性。
　　 2.语文所蕴含的智慧。在语文教学中，有智慧的老师在语文教学的课堂中，在面对各种各样的教学状况和突发问题时，可以充分地利用条件，有效地解决教学状况和突发问题，从而做到亲近、自然地面对学生，从侧面来说，也便于教师对学生循循善诱，利用好教材，做到因材施教，引导学生触类旁通。充分地利用教学机制构建出一堂有热度、有魅力的语文教学课堂，从而达到开展教学活动的最终目的。
　　 3.语文所蕴含的激情。有热度的语文课堂亦不能缺失语文教学中的激情，所谓语文教学中的激情，就是在教师和学生的中间建立一条情感链接，使教师和学生的情感相通，有相同的情感体验，并在此基础上构建一堂有热度的语文课堂，语文教师要在教学活动和教学实践中通过正确的引导，使学生获得丰富的直观经验。同时，在培育学生的情感体验的同时，也需要通过一定的方式，增强教学的感染性，结合学生的各种感官体验和教学途径，用真情实感打动学生。从而更加充分调动学生在语文课堂教学过程中的积极性，在对教学活动中情感产生的调控和自我把握，创造课堂激情，发挥情感的感染力。
　　 4.语文所蕴含的语言美。教师在进行语文学科的课堂教学时，要发挥自身所具有的素质能力，引导学生一步一步认真推敲，并赏析具有美感的句子，使学生在学到知识的同时，也能收获学习过程中提炼出的语感，通过对语言的琢磨，体会文章独特的美感。
　　 5.语文所蕴含的文化内涵。具有深厚的文化素养和文化内涵，是上好一堂有热度的语文课的催化剂，语文学科区别于其他学科的就是它的思想内涵，而语文学科教学的目的之一，就是让学生在学习的过程中体会语文学科所蕴含的高尚情操。语文课堂教學要立足于深化学生对文化内涵的认识，提高学生的文化厚度和认识的深度。由此，一堂有热度的语文课对语文的文化内涵的传授有很大的作用。
　　 语文热度所包含的思想、智慧、激情、语言美、文化内涵这五个方面相辅相成，在构成语文课堂的教学中相互发展，相互依赖，从而构成一堂有热度的语文课堂。
　　 二、如何构建有热度的语文
　　 1.充分发挥思想、智慧、激情、语言美、文化内涵在构建语文课堂中的重要作用，提高语文学科教学的思想内涵，彰显语文学科教学的机智性、构建语文学科教学的激情、展现语文学科教学的语言美感、丰富语文学科教学的文化底蕴，使得教师和学生在语文课堂中，提高学习语文的热情。
　　 2.将语文教学与信息技术相结合，在教学课堂中创建一个系统化、智能化、健全化的教学平台。随着科学技术的进步，信息智能技术的飞速发展，科学智能的整合，教学也要跟上发展与改革的步伐，将信息技术和科学智能相结合，构成一个成熟的教学体系，并在实验的基础上，广泛应用于教学课堂，使语文教学跟上时代发展，让学生将信息社会于智能教学相融合，提高学生的学习兴趣。
　　 3.培养学习者语文素养，学习者语文素养的构建有利于培养学生的创造能力，从而适应经济社会的高速发展和社会发展的需求。