现今， 我们已经步入智能化社会， 几乎所有领域都倡导智能化， 仿佛不谈智能就没有现代化， 就不是现代人了。在这样的背景下， 还说“愚笨的魅力”， 岂不是逆历史潮流而动？岂不是不识时务？事实果真如此吗？且听我慢慢道来。
　　达·芬奇是世界闻名的大画家。在达·芬奇十四岁那年， 父亲看到他有绘画特长， 就带他到佛罗伦萨拜知名艺术家弗罗基奥为师。弗罗基奥是位很严厉的老师， 他给达·芬奇上的第一堂课就是画鸡蛋。刚开始， 达·芬奇画得很有兴趣， 可是都上三个月课了， 老师仍是让他画鸡蛋。达·芬奇想不通了：小小的鸡蛋， 有什么好画的？有一次， 达·芬奇问老师：“为什么总是让我画鸡蛋？”老师告诉他：“画鸡蛋， 虽然简单， 但天下没有一模一样的两个鸡蛋。即便是同一个鸡蛋， 观察角度不同， 光线不同， 看到的鸡蛋也不一样， 要画好鸡蛋， 就要认真地观察它， 学会从不同的角度来画它。学好画鸡蛋， 这是熟悉绘画手法和笔法的基本功。”达·芬奇听了老师的话， 很受启发。他天天拿着鸡蛋， 认真观察， 边看边画。一年， 两年， 三年……达·芬奇画鸡蛋用的草纸， 已经堆得很高了， 他的绘画水平也进步飞快。
　　莫泊桑是世界著名的作家。可是他出名之前曾经非常苦恼， 为自己写不出好小说而苦恼。为了提高自己的写作水平， 他专门去拜福楼拜为师。他非常希望老师能教给他写作的秘诀， 让自己一夜成名。可是老师却讲了这么一番话：“要肯吃苦， 勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口， 把每天看到的情况， 都详详细细地记录下来， 而且要长期记下去。”第二天， 莫泊桑真的站在家门口， 看了一天大街上来来往往的马车， 可是一无所获。接着， 他又连续看了两天， 还是没有发现什么。万般无奈， 莫泊桑只得再次来到老师家。他一进门就说：“我按照您的教导， 看了几天马车， 没看出什么特殊的东西， 那么单调， 没有什么好写的。”老师严肃地说：“怎么能说没什么东西好写呢？那富丽堂皇的马车， 跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时， 马怎样用力？车下坡时， 赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看， 怎么会没有什么好写呢？”莫泊桑听后大受启发， 从此天天在大门口， 全神贯注地观察过往的马车， 抓住他们的个性， 比较他们的异同， 练就了扎实的写作基本功， 为日后的成名打下坚实的基础。
　　达·芬奇和莫泊桑的老师教学生的方法， 我认为都十分愚笨：一个是一天到晚让学生画鸡蛋。多单调， 多乏味， 多枯燥啊！一点教学智慧都没有！如果今天画鸡蛋， 明天画气球， 后天画小鸡， 那多好玩， 多有趣啊！另一位老师呢？更傻了， 整天让人家看门前经过的马车。那有什么好看的呢？不就是马车夫、马车和马车上的人吗？为什么不让莫泊桑今天看马车， 明天看汽车， 后天看马戏呢？这样的教学多有变化， 多順应学生好奇、好新的心理啊！可是， 这两位老师就运用了极其愚笨的办法， 却教出世界闻名的大师！这难道不令人深思吗？
　　行文至此， 我想起了《愚公移山》的故事。在这个故事中， 愚笨战胜了机巧、智慧。当下， 智叟式的人物太多了， 总想靠自己的小聪明， 小机巧去获取成功， 达成目的。可是他们却不知道， 不下一番苦功夫， 练好扎实的基本功， 哪里能够成就大事业。学画画是这样， 学写作是这样， 教学是如此， 哪个行业不是如此呢？
　　我以为， 在智慧泛滥的今天， 有必要呼唤大智若愚的“愚笨精神”。让我们在“愚笨精神”的召唤下， 返璞归真， 回归常识， 回到规律。
　　（作者单位：南京市北京东路小学）