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班主任是班集体的教育者和组织者，是学校进行教育工作的有力助手和骨干力量。能否使学生成为全面发展的一代新人，在很大程度上取决于班主任工作的好坏。班主任工作又是一项极其复杂而艰巨的工作，要有一定的管理艺术和教育艺术，才能成为一名合格的班主任。
一、班主任是班集体的灵魂
学校开展工作的基本单位是班级，班级的灵魂就是班主任，即班级的组织者、领导者。
一个班级学生的思想品德如何、学习成绩的优劣、组织纪律的好坏，多半与班主任工作、指导直接有关。
组建以身作则的学生干部队伍。在班级工作中，学生干部的选拔。培养是个关键环节。毛泽东同志曾经说过：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”学生干部是班主任的有力助手，他们可独当一面，减轻班主任的工作压力。学生干部也是班集体的领头雁，为其他同学在诸方面树立榜样，同时也是班级工作的支撑点，在学校安排的文艺会演、运动会等各项工作中t他们认真负责，积极主动。在学生干部的选拔、培养上，注意以下两点：选拔标准：德才兼备、热心服务、任劳任怨、成绩中等、培养方法：要求严格、关心尊重、指导鼓励。
以德育人，以情感人。心理学研究表明：情感在人们的学习活动中具有选择、感染、激励等作用。列宁曾经讲：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有对真理的追求。”因此，在日常工作中，要充分发挥情感的作用.做法是：
深入了解学生。每天去教室若干次，早饭、午饭和上课前一定各去一次，晚上坚持每天到宿舍去查铺，每一学期与每位学生谈心一次，班会及其他有学生参加的集体活动，我都尽量参加。这样，与学生接触多了，就能更多地了解学生，工作就能做到有的放矢。
关心、爱护学生。若学生有病，我及时给予关心，给学生请医买药，并在家中做好可口饭菜送到学生身边，还帮助其补上功课。星期日返校后，提醒大家注意保管好自己的钱物，有的学生带钱数量多，交给我代管。加强防范措施，仔细观察学生的情绪变化，掌握学生的思想情况，对于那些品学兼优而家庭困难的学生，除为其申请学校免交和班级援助外，我个人资助困难学生就不下10人次。这些做法，在学生中引起了良好的反响，使学生扬起了理想的风帆，鼓起了学习的勇气，做生活的强者。
注意言传身教，树立良好的学风。一个班的学习成绩的优劣，是由多种因素决定的，但是班主任的引导是重要的因素。利用早会、班会对学生进行学习目的教育，使学生正确认识今天的学习是为将来更好地参加四化建设打下基础。通过今昔不同学习条件的对比，讲古人勤奋学习的故事，学习英雄人物，举办“毕业后为祖国作贡献”、“知识就是力量”等主题班会，使学生了解学习与祖国发展的直接关系，提高学生学习的热情和积极性。
二、班主任要有“三心”
要做好班主任工作，班主任老师除具备一定的知识、能力外，还要有较好的心理素质，应具有“三心”。
首先，要有热心。班主任工作复杂、劳动量大，除教学工作，还有班集体的纪律、卫生、活动、思想工作等等。作息时间没有界限，因班级工作常常误了个人的事，班主任工作还太劳神、操心，意想不到的事情经常发生。如此等等，要求班主任老师要有很强的爱岗敬业精神，在思想上要有做好班主任的思想准备，这样才能在工作中多吃苦、讲奉献。
其次，要有爱心。亲其师.信其道。怎样才能亲其师，只有把爱洒向学生的心田，开展班级工作和解决学生的矛盾都要从爱心爱护的角度出发，想学生所想一急学生所急，帮助学生所需，对后进生更应该如此，只有这样-才能缩短与学生的思想距离，才能得到学生的信赖，才能达到一拍即合、一呼百应的效果。
再次，要有耐心。班级工作千头万绪.且不能立竿见影。后进生的反复、突发事件的出现，外界刺激和自尊心的驱使等都会导致情绪的波动，难免会产生急于求成的心理，出现诸如“一棒子打死，最后保证”急风骤雨式的做法.所以班主任老师要坚持循序渐进的教育原则，善于做耐心细致的思想工作？避免学生逆反心理的产生，使班级工作逐步走上良性循环的轨道。
三、班主任工作的“三法”
班主任是培养人才的主要执行者，身兼教师和家长双重的职责。所以班主任在对学生管理上注意三种方法：
（一）真诚关心法。每当接一个新班？我总要仔细分析各个学生的档案材料，掌握个人的情况及个性等。接着通过促膝谈心、家庭走访，进一步了解学生的心理、思想和具体困难，及时提供必要的帮助，解除他们心中的疑虑。当学生真正理解到教师对他的一片关心和爱护后，无论是赞扬和鼓励还是严肃的批评教育，他都会心悦诫服。其次，要注意尊重学生的人格，学生犯了错误，不采用训斥、嘲讽的语气.而是要动之以情、晓之以理，耐心启发学生自己讲出错误所在，帮助学生分析错误的后果，同学生一起商讨改正的措施。这样才能使学生真正接受教育，并决心改正错误。
（二，家庭走访法。教育学生的另一重要方面是加强与家长的联系，以加强双边教育。为此，学校不定期举办家长学校，介绍班级情况和所做的工作，提出对家长的要求，有针对性地进行个别交流，这就显得十分必要。此外，家庭走访是一个不容忽视的方面。我利用星期天和节假日，走遍了本村每一个学生的家，了解学生家庭状况、学生在家里的表现。同家长谈话时，应着重肯定学生的长处，当然也应指出该注意改正的问题，有时还得告诉他们教育子女的正确方法。
（三）一视同仁法。对所有学生都应平等看待，学习拔尖，自觉性高，多注意培养他们的优胜感，要创造机会让他们得到更多的锻炼和发展。但不能娇宠他们，对他们缺点错误决不姑息，在守纪和集体活动方面应对他们提出更高的要求。对学习较差的学生，一是要注意发现优点，加以鼓励。二是多肯定，少批评，不训斥。三是多督促检查，帮他们解决具体困难。比如说，一般女生心理素质较差，自卑感强，理科成绩较低。在学习中应帮助她们树立学习的信心，切实解决她们学习上的困难。有一点进步加以肯定。考得不好时同她们一起分析失败的原因，制定改革措施，便于成绩提高。经过长期的帮学，部分女生逐步克服了偏科现象，还有不少人进入班级中上游水平。
总之，班主任作为班级的组织者、领导者，必须使所带班级成为一个学风浓、班风正的集体，只有这样才能把班主任这项许多人都感到又苦又累的工作干得轻松，干得快乐，干的效果更好一些。并在工作中不断学习探索，不断改进工作方法，为社会培养出更多的人才。
一、班主任是班集体的灵魂
学校开展工作的基本单位是班级，班级的灵魂就是班主任，即班级的组织者、领导者。
一个班级学生的思想品德如何、学习成绩的优劣、组织纪律的好坏，多半与班主任工作、指导直接有关。
组建以身作则的学生干部队伍。在班级工作中，学生干部的选拔。培养是个关键环节。毛泽东同志曾经说过：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”学生干部是班主任的有力助手，他们可独当一面，减轻班主任的工作压力。学生干部也是班集体的领头雁，为其他同学在诸方面树立榜样，同时也是班级工作的支撑点，在学校安排的文艺会演、运动会等各项工作中t他们认真负责，积极主动。在学生干部的选拔、培养上，注意以下两点：选拔标准：德才兼备、热心服务、任劳任怨、成绩中等、培养方法：要求严格、关心尊重、指导鼓励。
以德育人，以情感人。心理学研究表明：情感在人们的学习活动中具有选择、感染、激励等作用。列宁曾经讲：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有对真理的追求。”因此，在日常工作中，要充分发挥情感的作用.做法是：
深入了解学生。每天去教室若干次，早饭、午饭和上课前一定各去一次，晚上坚持每天到宿舍去查铺，每一学期与每位学生谈心一次，班会及其他有学生参加的集体活动，我都尽量参加。这样，与学生接触多了，就能更多地了解学生，工作就能做到有的放矢。
关心、爱护学生。若学生有病，我及时给予关心，给学生请医买药，并在家中做好可口饭菜送到学生身边，还帮助其补上功课。星期日返校后，提醒大家注意保管好自己的钱物，有的学生带钱数量多，交给我代管。加强防范措施，仔细观察学生的情绪变化，掌握学生的思想情况，对于那些品学兼优而家庭困难的学生，除为其申请学校免交和班级援助外，我个人资助困难学生就不下10人次。这些做法，在学生中引起了良好的反响，使学生扬起了理想的风帆，鼓起了学习的勇气，做生活的强者。
注意言传身教，树立良好的学风。一个班的学习成绩的优劣，是由多种因素决定的，但是班主任的引导是重要的因素。利用早会、班会对学生进行学习目的教育，使学生正确认识今天的学习是为将来更好地参加四化建设打下基础。通过今昔不同学习条件的对比，讲古人勤奋学习的故事，学习英雄人物，举办“毕业后为祖国作贡献”、“知识就是力量”等主题班会，使学生了解学习与祖国发展的直接关系，提高学生学习的热情和积极性。
二、班主任要有“三心”
要做好班主任工作，班主任老师除具备一定的知识、能力外，还要有较好的心理素质，应具有“三心”。
首先，要有热心。班主任工作复杂、劳动量大，除教学工作，还有班集体的纪律、卫生、活动、思想工作等等。作息时间没有界限，因班级工作常常误了个人的事，班主任工作还太劳神、操心，意想不到的事情经常发生。如此等等，要求班主任老师要有很强的爱岗敬业精神，在思想上要有做好班主任的思想准备，这样才能在工作中多吃苦、讲奉献。
其次，要有爱心。亲其师.信其道。怎样才能亲其师，只有把爱洒向学生的心田，开展班级工作和解决学生的矛盾都要从爱心爱护的角度出发，想学生所想一急学生所急，帮助学生所需，对后进生更应该如此，只有这样-才能缩短与学生的思想距离，才能得到学生的信赖，才能达到一拍即合、一呼百应的效果。
再次，要有耐心。班级工作千头万绪.且不能立竿见影。后进生的反复、突发事件的出现，外界刺激和自尊心的驱使等都会导致情绪的波动，难免会产生急于求成的心理，出现诸如“一棒子打死，最后保证”急风骤雨式的做法.所以班主任老师要坚持循序渐进的教育原则，善于做耐心细致的思想工作？避免学生逆反心理的产生，使班级工作逐步走上良性循环的轨道。
三、班主任工作的“三法”
班主任是培养人才的主要执行者，身兼教师和家长双重的职责。所以班主任在对学生管理上注意三种方法：
（一）真诚关心法。每当接一个新班？我总要仔细分析各个学生的档案材料，掌握个人的情况及个性等。接着通过促膝谈心、家庭走访，进一步了解学生的心理、思想和具体困难，及时提供必要的帮助，解除他们心中的疑虑。当学生真正理解到教师对他的一片关心和爱护后，无论是赞扬和鼓励还是严肃的批评教育，他都会心悦诫服。其次，要注意尊重学生的人格，学生犯了错误，不采用训斥、嘲讽的语气.而是要动之以情、晓之以理，耐心启发学生自己讲出错误所在，帮助学生分析错误的后果，同学生一起商讨改正的措施。这样才能使学生真正接受教育，并决心改正错误。
（二，家庭走访法。教育学生的另一重要方面是加强与家长的联系，以加强双边教育。为此，学校不定期举办家长学校，介绍班级情况和所做的工作，提出对家长的要求，有针对性地进行个别交流，这就显得十分必要。此外，家庭走访是一个不容忽视的方面。我利用星期天和节假日，走遍了本村每一个学生的家，了解学生家庭状况、学生在家里的表现。同家长谈话时，应着重肯定学生的长处，当然也应指出该注意改正的问题，有时还得告诉他们教育子女的正确方法。
（三）一视同仁法。对所有学生都应平等看待，学习拔尖，自觉性高，多注意培养他们的优胜感，要创造机会让他们得到更多的锻炼和发展。但不能娇宠他们，对他们缺点错误决不姑息，在守纪和集体活动方面应对他们提出更高的要求。对学习较差的学生，一是要注意发现优点，加以鼓励。二是多肯定，少批评，不训斥。三是多督促检查，帮他们解决具体困难。比如说，一般女生心理素质较差，自卑感强，理科成绩较低。在学习中应帮助她们树立学习的信心，切实解决她们学习上的困难。有一点进步加以肯定。考得不好时同她们一起分析失败的原因，制定改革措施，便于成绩提高。经过长期的帮学，部分女生逐步克服了偏科现象，还有不少人进入班级中上游水平。
总之，班主任作为班级的组织者、领导者，必须使所带班级成为一个学风浓、班风正的集体，只有这样才能把班主任这项许多人都感到又苦又累的工作干得轻松，干得快乐，干的效果更好一些。并在工作中不断学习探索，不断改进工作方法，为社会培养出更多的人才。