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【文本细读】:这课是略读课文,语言通俗易懂,表达方式独特新颖,是由两篇科普小短文组成的。《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事:从前德国有个林务官,一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽,结果把整个森林渐渐给毁灭了,好心办坏事。《人类的老师》本文短小而又充满趣味。这篇课文告诉我们,研究大自然的特点和规律,研究生物的特性,可以从中受到启发,为人类服务。
关键词:“打扫”森林; 人类的老师
《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事:从前德国有个林务官,一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽,费了九牛二虎之力总算把森林打扫干净了,再也见不到昔日的灌木、杂草、枯枝烂叶了。可是想不到的事发生了,林务官待把灌木丛砍了,把野草除了以后。鸟儿就无处躲藏无法筑巢飞走了,森林里的害虫就逞凶啦。它们大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。没有天敌来制服害虫,树木就渐渐被毁了。 更可怕的是此举破坏了大自然的生态平衡,把整个森林渐渐给毁灭了。以前的鸟语花香不见了,生机勃勃的景象消失了,好心办了坏事。可见破坏了大自然的生态平衡,必然遭到大自然的报复! 从而进一步明确大自然能给人类以警示和启发,告诉我们要用学习用联系的眼光认识自然界。
《人类的老师》这是一篇科普作品,是介绍有关仿生学方面内容的,知识性和趣味性都很强,文章结构简明,通俗易懂,便于学生自读自悟。它不仅让学生了解人类以生物为师的有关事例,激发自己探索自然的愿望和对科学的热爱。而且文章令人深思,同时又能给人以启迪。本文短小而又充满趣味,通过生动的实例,连续介绍了科学家从蝙蝠、蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,进而有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们,研究大自然的特点和规律,研究生物的特性,可以从中受到启发,从而更好地指导人类的发明创造活动,更好地指导我们认识大自然的规律,科学合理地开发、利用大自然,为人类服务。
一、立題新颖,用心独到引人入胜
按照一般常规,我们生活中常见的就是打扫房间,打扫教室,打扫卫生区、打扫庭院……却从没见过这样的《“打扫”森林》,甚至也没听说过。你想啊“森林”那么宽,那么广,那么密,林木似海,一望无际。枯枝败叶经过多年的堆积好似厚厚的地毯,林内杂草丛生,灌木簇拥,飞禽走兽遍布其中,怎么去打扫啊?可偏偏就有人就这么做了。《“打扫”森林》多么精致、新颖的题目呀!一开始就抓住了读者的心,自然在心里会问:怎么打扫?为什么要“打扫”森林呢?“打扫”还加了引号。于是迫切想往下读去。瞧,多巧妙的题目呀!
再如,《人类的老师》也会使人从题目产生疑问,产生联想,也同样会引起读者的强烈的好奇心,促使读者往下读。人类的老师会是谁呢?人就是万物之灵,就是能说会道、会劳动、能创新的灵性的群体,世上还会有比人类更聪明的吗?为什么会是人类的老师呢?那我们一定要去探个究竟。从题目便忍不住想去瞧瞧,你看题目有多重要呢?看来,许多时候,题目不光起概括文章内容、点明中心的作用,更多时候还是吸引读者眼球,抓住读者心理,激发读者学习的欲望。题目就是点金之笔,乃是作者独具匠心。
二、讲故事明事理,听我娓娓道来引起读者兴趣
《“打扫”森林》以故事的形式,娓娓道来,使人读着心里别有一番滋味,感悟颇多。德国那个林务官刚上任就下了一道命令:把森林打扫干净,作者连用了两个“统统”,还加上一个“连……也不放过。”足见“打扫”得多么彻底呀!没想到森林的美好面貌只是暂时的、瞬间的,从此森林却因林务官的一时“异想天开”而遭了殃,给森林带来了灾难。这与林务官的初衷是相违背的。可见大自然处处是老师,处处给我们启示,要想改造大自然就必须先要了解大自然,懂得大自然,学习大自然。想当然,往往会事与愿违,还会给人类带来致命性的毁灭。故事短小,寓意深刻,林务官的“无知”好心办坏事,是值得我们每个人警醒的,大自然是一本书啊,一本无字的书,小到一滴水、一棵草、一朵花……大到一座森林、一片海洋、整个宇宙,蕴涵无穷无尽的奥秘,都值得我们永远去探索,永远去学习。
故事讲完了,道理也凸显出来了,这就是大自然给我们的启示。
三、分总结合、题目照应、一举两得
《人类的老师》作者采用先分述,后得出结论,总结文理,既点题又加深读者印象,真是一举两得啊!
文章一开始就列举因“机翼破碎”而“机毁人亡”的惨祸。以此展开,探索到蜻蜓身上,原来是它翅膀上那极不起眼的“厚斑点”在起着关键性的作用,才使蜻蜓的翅膀防止颤动,这一点也就是暗示我们:小小的昆虫也是我们人类的老师。再以“大海中航行的轮船,虽然船头是尖尖的,但总是开不快。”而拥有“圆圆的大头”的鲸却常常轻而易举地超过具有“尖尖船头”的海轮。于是科学家们从鲸身上展开研究,原来是“流线型”在起作用。这也告诉我们:鲸也是我们人类的老师啊!
最后一段是总结,得出结论:所有这些给我们人类以启示,值得我们学习,能使我们人类不断创新、不停地前进,让我们收益匪浅的生物,就是我们人类的良师益友,是我们人类的好老师啊!“生物真是人类的好老师啊!”意寓深远,既是在总结,也是在点题,更是在提醒我们读者,要做一个热爱大自然、留心观察、勇于探索、不断创新的有心人!
总之,《“打扫”森林》从林务官打扫森林,结果给森林带来了灾难;到《人类的老师》人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造。可见,如果我们任意破坏大自然的生态平衡,就会遭到大自然的惩罚;如果我们拜大自然为师,虚心地向它学习,就能从中得到启发,造福人类。
关键词:“打扫”森林; 人类的老师
《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事:从前德国有个林务官,一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽,费了九牛二虎之力总算把森林打扫干净了,再也见不到昔日的灌木、杂草、枯枝烂叶了。可是想不到的事发生了,林务官待把灌木丛砍了,把野草除了以后。鸟儿就无处躲藏无法筑巢飞走了,森林里的害虫就逞凶啦。它们大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。没有天敌来制服害虫,树木就渐渐被毁了。 更可怕的是此举破坏了大自然的生态平衡,把整个森林渐渐给毁灭了。以前的鸟语花香不见了,生机勃勃的景象消失了,好心办了坏事。可见破坏了大自然的生态平衡,必然遭到大自然的报复! 从而进一步明确大自然能给人类以警示和启发,告诉我们要用学习用联系的眼光认识自然界。
《人类的老师》这是一篇科普作品,是介绍有关仿生学方面内容的,知识性和趣味性都很强,文章结构简明,通俗易懂,便于学生自读自悟。它不仅让学生了解人类以生物为师的有关事例,激发自己探索自然的愿望和对科学的热爱。而且文章令人深思,同时又能给人以启迪。本文短小而又充满趣味,通过生动的实例,连续介绍了科学家从蝙蝠、蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,进而有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们,研究大自然的特点和规律,研究生物的特性,可以从中受到启发,从而更好地指导人类的发明创造活动,更好地指导我们认识大自然的规律,科学合理地开发、利用大自然,为人类服务。
一、立題新颖,用心独到引人入胜
按照一般常规,我们生活中常见的就是打扫房间,打扫教室,打扫卫生区、打扫庭院……却从没见过这样的《“打扫”森林》,甚至也没听说过。你想啊“森林”那么宽,那么广,那么密,林木似海,一望无际。枯枝败叶经过多年的堆积好似厚厚的地毯,林内杂草丛生,灌木簇拥,飞禽走兽遍布其中,怎么去打扫啊?可偏偏就有人就这么做了。《“打扫”森林》多么精致、新颖的题目呀!一开始就抓住了读者的心,自然在心里会问:怎么打扫?为什么要“打扫”森林呢?“打扫”还加了引号。于是迫切想往下读去。瞧,多巧妙的题目呀!
再如,《人类的老师》也会使人从题目产生疑问,产生联想,也同样会引起读者的强烈的好奇心,促使读者往下读。人类的老师会是谁呢?人就是万物之灵,就是能说会道、会劳动、能创新的灵性的群体,世上还会有比人类更聪明的吗?为什么会是人类的老师呢?那我们一定要去探个究竟。从题目便忍不住想去瞧瞧,你看题目有多重要呢?看来,许多时候,题目不光起概括文章内容、点明中心的作用,更多时候还是吸引读者眼球,抓住读者心理,激发读者学习的欲望。题目就是点金之笔,乃是作者独具匠心。
二、讲故事明事理,听我娓娓道来引起读者兴趣
《“打扫”森林》以故事的形式,娓娓道来,使人读着心里别有一番滋味,感悟颇多。德国那个林务官刚上任就下了一道命令:把森林打扫干净,作者连用了两个“统统”,还加上一个“连……也不放过。”足见“打扫”得多么彻底呀!没想到森林的美好面貌只是暂时的、瞬间的,从此森林却因林务官的一时“异想天开”而遭了殃,给森林带来了灾难。这与林务官的初衷是相违背的。可见大自然处处是老师,处处给我们启示,要想改造大自然就必须先要了解大自然,懂得大自然,学习大自然。想当然,往往会事与愿违,还会给人类带来致命性的毁灭。故事短小,寓意深刻,林务官的“无知”好心办坏事,是值得我们每个人警醒的,大自然是一本书啊,一本无字的书,小到一滴水、一棵草、一朵花……大到一座森林、一片海洋、整个宇宙,蕴涵无穷无尽的奥秘,都值得我们永远去探索,永远去学习。
故事讲完了,道理也凸显出来了,这就是大自然给我们的启示。
三、分总结合、题目照应、一举两得
《人类的老师》作者采用先分述,后得出结论,总结文理,既点题又加深读者印象,真是一举两得啊!
文章一开始就列举因“机翼破碎”而“机毁人亡”的惨祸。以此展开,探索到蜻蜓身上,原来是它翅膀上那极不起眼的“厚斑点”在起着关键性的作用,才使蜻蜓的翅膀防止颤动,这一点也就是暗示我们:小小的昆虫也是我们人类的老师。再以“大海中航行的轮船,虽然船头是尖尖的,但总是开不快。”而拥有“圆圆的大头”的鲸却常常轻而易举地超过具有“尖尖船头”的海轮。于是科学家们从鲸身上展开研究,原来是“流线型”在起作用。这也告诉我们:鲸也是我们人类的老师啊!
最后一段是总结,得出结论:所有这些给我们人类以启示,值得我们学习,能使我们人类不断创新、不停地前进,让我们收益匪浅的生物,就是我们人类的良师益友,是我们人类的好老师啊!“生物真是人类的好老师啊!”意寓深远,既是在总结,也是在点题,更是在提醒我们读者,要做一个热爱大自然、留心观察、勇于探索、不断创新的有心人!
总之,《“打扫”森林》从林务官打扫森林,结果给森林带来了灾难;到《人类的老师》人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造。可见,如果我们任意破坏大自然的生态平衡,就会遭到大自然的惩罚;如果我们拜大自然为师,虚心地向它学习,就能从中得到启发,造福人类。