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摘 要：思想政治是一门重要基础学科，其在提高学生的思想道德素质和科学文化素质的过程中起着非常重要的作用。中职生是一个较为特殊的团体，他们大多数年纪偏小，较早的融入社会当中。因此思想政治教育工作对于中职学生显得尤为重要，其会帮助中职学生树立正确的价值观、社会观和人生观。但是在当前，中职生的思想政治工作却面临一系列的问题，本文针对中职生的思想政治工作进行了探讨，希望为广大相关工作者提供一些帮助。
关键词：中职生；工作；思想政治；措施
经济全球化的时代背景下，各种各样的新理念、新思想及新观念不断出现，对人们的日常生活产生了明显的影响。当然，在这些新思想中也会出现一些负面思想，这些负面思想一定程度上影响了中职学生的思想政治教育效果。中职学校应该采取有效的措施，加强对中职学生思想政治教育工作。
一、思想政治教育工作中存在的问题
1.中职学校的认识不足
目前，很多中职学校都没有发挥出政治教育工作的作用，甚至只是以政治系统为主来承担和实施思想政治教育工作，更没有从学校整体工作的高度来认识、规划、建立和完善思想政治教育工作体制。因此存在“轻德育、重专业”的现象，而且也没有专门开设德育教育课程。即便是开设了相关课程，也使其流于形式和表面。
2.中职学校的措施不足
很多中职学校的思想政治教育工作措施不足，建设滞后，中职学校所开展的思想政治教育工作不能够很好的解决学生的问题，而且更不能对学生所关注的问题进行及时的 解答。另外，学校自身开展的德育课程单一、枯燥，方式非常陳旧，仅仅只是灌输式的说教方式，使得学生不能接受。
3.学校的师资队伍不稳定
中职学校的思想政治教育师资队伍还没有完全的实现专业化、专职化，大多数思想政治教师都是从别的学科和专业调集过来的。因此可能出现流动性大、不稳定、素 质不高的特点。
二、当代中职学生存在的思想问题
1.心理失态
随着民主意识的增强，中职学生们渐渐形成了以自我为中心的思想和倾向，因为这些中职学生社会经历很少，所以适应能力非常差。在社会不良习气的影响之下，他 们逐渐的被急功近利、轻浮急躁的思想所影响，甚至形成了不同程度的心理问题，比如强迫症、焦虑症、神经衰弱等，而且这些现象发生的机率正在逐年的上升。
2.理想和信念不坚定
随着社会竞争的加剧，很多学生对自己的未来产生了迷惘和茫然的心态，对自己的奋斗目标不明确，缺乏社会责任感。还有一些学生甚至渐渐的形成这样的状态，思想空虚、不知所云、游戏人生，仅仅只追求短暂的享乐。这样的学生由于没有形成正确的价值观、人生观、奋斗观 ，所以不能很好的面对失败和挫折，同时这对于学生以后的发展也是很不利的。
3.价值观念更倾向于利益化，厌学和失衡的心态当代的中职学生都很重视实际利益，乐意将个人的价值和社会奉献统一起来，同时对于奉献和索取统一的要求也更 加实际。有一部分学生却缺乏远大的理想抱负，只重视物质利益，轻视奉献，重视金钱，轻视理想和追求。一些学生由于产生了厌学的念头，认为接受的高等教育没 有任何用处，所以不愿意老实本分的读书，甚至出现了弃学、逃避学习的念头。
三、加强中职学生思想政治教育的措施
1.转变教育观念，坚持以人为本。
因为中职教育有一定的特殊性，因此，中职学校在对学生实施思想政治教育时，应该有所侧重。针对目前部分中职学生缺乏自信心的问题，教师应该将重心放在培养学生的自信心上。在开展思想政治教育的过程中，首先，教师应该转变教育观念，遵循以人为本的原则，将学生摆在首位。其次，教师应该改变传统的教学模式，让学生积极参与到教育中，充分激发学生的学习兴趣。教师应该增强与学生的互动性，促进学生身心的健康发展。最后，教师应该关心学生的心理实际需求。在思想教育的过程中，教师应该将学生的实际需求摆在首位，并且在思想教育实效性方面应该以能否及时解决学生实际面临的困难作为标准。例如，对于家庭条件比较艰苦的学生，除了在物质上给予一定的资助外，还应该时刻关心学生心理上的变化，加强对这部分学生的心理疏导。对于就业较为困难的，应该实行个性化的指导，并且给予推荐等。
2.创新教育载体，增强层次性和针对性。
由于学生的成长环境等不同，每个学生都拥有不同的思维方式。因此，思想政治教育应该强调层次性和针对性。教师应该采取有效的方式对教育载体进行创新，针对不同的环境、不同的实际需求及不同的学生开展有区别的思想政治教育，使得教育的针对性和实践性能够得到体现。第一，学校应该充分利用网络开展思想政治教育。当前网络技术发达，学校应该充分发挥网络的优势开展思想政治教育，可以通过开设网络教学等方式扩宽思想政治的途径，让网络能够充分发挥优势。第二，可以开设形式多样、内容丰富的第二课堂。例如，学校应该积极以团、班集体等形式开展不同形式的第二课堂，达到提高学生思想素质修养的目的。同时，应该让思想政治教育走出课堂，将其充分融入班级、宿舍中，通过举办这些兼具政治性、知识性和娱乐性的活动，提高学生的思想文化素质。第三，积极开展心理咨询教育。心理健康是中职思想政治教育的重要组成部分，当前，大部分中职学生面临着各方面的压力，比如学习压力、家庭压力及就业压力等，部分学生没有得到及时的心理疏导可能会产生烦躁、抑郁及焦虑等情绪，所以，教师应该及时开展心理咨询教育，为学生的心理健康保驾护航。
3.加强中职学校思想政治教育工作者的人才队伍建设。
在中职学校思想政治教育过程中，思政队伍扮演着主导者和实施者的角色。因此，思想政治教育工作能否顺利开展与人才队伍素质的高低有着非常密切的关系。学校应该重视人才队伍的建设，为思想政治教育配备一支具有创新能力、专业能力强、富有活力的人才队伍。首先，学校应该不断完善和创新，建立健全思政教育的工作体制等。其次，学校应该对思想政治教育的激励保障制度进行完善，为学校的思想政治工作者营造良好有保障的工作环境，提高他们的工作效率。最后，学校应该落实相应的措施以加强政队伍、教师队伍等的建设。
参考文献：
[1]刁建平.《德育》[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2008.1
[2]程方平主编.《中国教育问题报告》，中国社会科学出版社，2002年
关键词：中职生；工作；思想政治；措施
经济全球化的时代背景下，各种各样的新理念、新思想及新观念不断出现，对人们的日常生活产生了明显的影响。当然，在这些新思想中也会出现一些负面思想，这些负面思想一定程度上影响了中职学生的思想政治教育效果。中职学校应该采取有效的措施，加强对中职学生思想政治教育工作。
一、思想政治教育工作中存在的问题
1.中职学校的认识不足
目前，很多中职学校都没有发挥出政治教育工作的作用，甚至只是以政治系统为主来承担和实施思想政治教育工作，更没有从学校整体工作的高度来认识、规划、建立和完善思想政治教育工作体制。因此存在“轻德育、重专业”的现象，而且也没有专门开设德育教育课程。即便是开设了相关课程，也使其流于形式和表面。
2.中职学校的措施不足
很多中职学校的思想政治教育工作措施不足，建设滞后，中职学校所开展的思想政治教育工作不能够很好的解决学生的问题，而且更不能对学生所关注的问题进行及时的 解答。另外，学校自身开展的德育课程单一、枯燥，方式非常陳旧，仅仅只是灌输式的说教方式，使得学生不能接受。
3.学校的师资队伍不稳定
中职学校的思想政治教育师资队伍还没有完全的实现专业化、专职化，大多数思想政治教师都是从别的学科和专业调集过来的。因此可能出现流动性大、不稳定、素 质不高的特点。
二、当代中职学生存在的思想问题
1.心理失态
随着民主意识的增强，中职学生们渐渐形成了以自我为中心的思想和倾向，因为这些中职学生社会经历很少，所以适应能力非常差。在社会不良习气的影响之下，他 们逐渐的被急功近利、轻浮急躁的思想所影响，甚至形成了不同程度的心理问题，比如强迫症、焦虑症、神经衰弱等，而且这些现象发生的机率正在逐年的上升。
2.理想和信念不坚定
随着社会竞争的加剧，很多学生对自己的未来产生了迷惘和茫然的心态，对自己的奋斗目标不明确，缺乏社会责任感。还有一些学生甚至渐渐的形成这样的状态，思想空虚、不知所云、游戏人生，仅仅只追求短暂的享乐。这样的学生由于没有形成正确的价值观、人生观、奋斗观 ，所以不能很好的面对失败和挫折，同时这对于学生以后的发展也是很不利的。
3.价值观念更倾向于利益化，厌学和失衡的心态当代的中职学生都很重视实际利益，乐意将个人的价值和社会奉献统一起来，同时对于奉献和索取统一的要求也更 加实际。有一部分学生却缺乏远大的理想抱负，只重视物质利益，轻视奉献，重视金钱，轻视理想和追求。一些学生由于产生了厌学的念头，认为接受的高等教育没 有任何用处，所以不愿意老实本分的读书，甚至出现了弃学、逃避学习的念头。
三、加强中职学生思想政治教育的措施
1.转变教育观念，坚持以人为本。
因为中职教育有一定的特殊性，因此，中职学校在对学生实施思想政治教育时，应该有所侧重。针对目前部分中职学生缺乏自信心的问题，教师应该将重心放在培养学生的自信心上。在开展思想政治教育的过程中，首先，教师应该转变教育观念，遵循以人为本的原则，将学生摆在首位。其次，教师应该改变传统的教学模式，让学生积极参与到教育中，充分激发学生的学习兴趣。教师应该增强与学生的互动性，促进学生身心的健康发展。最后，教师应该关心学生的心理实际需求。在思想教育的过程中，教师应该将学生的实际需求摆在首位，并且在思想教育实效性方面应该以能否及时解决学生实际面临的困难作为标准。例如，对于家庭条件比较艰苦的学生，除了在物质上给予一定的资助外，还应该时刻关心学生心理上的变化，加强对这部分学生的心理疏导。对于就业较为困难的，应该实行个性化的指导，并且给予推荐等。
2.创新教育载体，增强层次性和针对性。
由于学生的成长环境等不同，每个学生都拥有不同的思维方式。因此，思想政治教育应该强调层次性和针对性。教师应该采取有效的方式对教育载体进行创新，针对不同的环境、不同的实际需求及不同的学生开展有区别的思想政治教育，使得教育的针对性和实践性能够得到体现。第一，学校应该充分利用网络开展思想政治教育。当前网络技术发达，学校应该充分发挥网络的优势开展思想政治教育，可以通过开设网络教学等方式扩宽思想政治的途径，让网络能够充分发挥优势。第二，可以开设形式多样、内容丰富的第二课堂。例如，学校应该积极以团、班集体等形式开展不同形式的第二课堂，达到提高学生思想素质修养的目的。同时，应该让思想政治教育走出课堂，将其充分融入班级、宿舍中，通过举办这些兼具政治性、知识性和娱乐性的活动，提高学生的思想文化素质。第三，积极开展心理咨询教育。心理健康是中职思想政治教育的重要组成部分，当前，大部分中职学生面临着各方面的压力，比如学习压力、家庭压力及就业压力等，部分学生没有得到及时的心理疏导可能会产生烦躁、抑郁及焦虑等情绪，所以，教师应该及时开展心理咨询教育，为学生的心理健康保驾护航。
3.加强中职学校思想政治教育工作者的人才队伍建设。
在中职学校思想政治教育过程中，思政队伍扮演着主导者和实施者的角色。因此，思想政治教育工作能否顺利开展与人才队伍素质的高低有着非常密切的关系。学校应该重视人才队伍的建设，为思想政治教育配备一支具有创新能力、专业能力强、富有活力的人才队伍。首先，学校应该不断完善和创新，建立健全思政教育的工作体制等。其次，学校应该对思想政治教育的激励保障制度进行完善，为学校的思想政治工作者营造良好有保障的工作环境，提高他们的工作效率。最后，学校应该落实相应的措施以加强政队伍、教师队伍等的建设。
参考文献：
[1]刁建平.《德育》[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2008.1
[2]程方平主编.《中国教育问题报告》，中国社会科学出版社，2002年