班主任是一个班级的组织者和管理者，当一个班主任不容易，当好一个班主任，管好一个班集体就是更不容易的一件事情了。
　　一、“细心”去做好每一件事情
　　班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去細心做好每一件事情。教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情，表里如一，言行一致;凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。初一刚接手我的班级，学生的每一个细小的工作，我都亲自动手，学生深切感到了我对工作的细致入微。这种作风也感染了他们，以后的工作他们比我更细心。
　　二、“诚心”去捕捉每一颗心灵
　　作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，诚心与他们交朋友，用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。特别是注重诚心与学生交朋友，要和他们谈心，学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，同时批评学生要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，要诚心诚意帮助学生改正缺点。对学生提出的问题或要求，不光要从自己的角度去分析，更重要的是从学生的角度去考虑，多为学生出主意，让学生觉得你是真心实意为他着想。要和学生平等相处，以诚相见，做到如师如友，亦师亦友。不要高高在上摆班主任的架子，要经常深入到学生中去，做个热心人，及时了解学生的思想状况，对学生中出现的问题，要积极主动，诚心解决好。只要教师用心去观察了解学生，发现每个学生心灵深处的微妙变化，并把自己的思考过程告诉学生，坦诚相见，这比直接把结果告诉学生收效要好得多。
　　班里有个男同学生性好斗，就像小刺猬，总是在言语和行动上刺伤他人。后来我了解到他特殊的家庭环境，母亲外出打工，一去不返，他的父亲每天除了抽烟就是喝酒，而且脾气暴躁，对小A同学非打即骂。后来，我用百分百的诚意和他谈心，谈家事，谈班级，谈未来，他深深的信任我，感激我，性格大变样，成绩也突飞猛进。
　　三、用“爱心”去关爱每一位学生
　　班主任应该用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，特别是对待后进生要真心实意，不要给学生一种“老师做个样子”的感觉。平等可以营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐心可以修好“破罐”。班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。农村中学的孩子，大多数留守儿童，周内靠学校，周末是孤儿，平时一句“天冷了，多加件衣服。”“往返途中注意安全。”……一句句不起眼的关心，让他们体会到了暖暖的关怀和爱。这样，也收买了他们的心，班级一片和谐。
　　四、“恒心”放手让班干部管理班级
　　恒心是做好班主任工作的保证。班级管理是一项长期而又艰巨的工作，切忌忽冷忽热、忽紧忽松，必须常抓不懈，持之以恒。班主任必须按自己的班级工作计划做到善始善终。如每周的卫生、纪律、两操、学习等都做到天天有纪录，周周有小结对学生中出现的问题及时地解决。对我们小学生来说，正是培养各种习惯的关键时期，俗 “习惯决定性格，性格决定命运。话说：“每一个孩子，只要我们用心去做，都可以养成一个好的习惯”。所以，班主任的工作就是每天始终如一，重复昨天的故事。
　　一个班几十名学生，各人有各人的个性特点。这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。当今时代大力推行素质教育，素质教育既要让学生全面发展，又要充分发挥他们的特长。因此，班主任平时要留意了解学生，捕捉学生的闪光点，因材施教，使每一位学生都能充分发挥自己的特长，取得尽可能多的进步。
　　总之，作为班主任的应时时处处以自己高尚的师德影响学生，感化学生，诱导学生，教育学生，关心学生，鼓舞学生。让他们的爱和严中学会做人，学会学习，学会成长！