何杨《闻鸡起舞》

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  蜀绣
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《历史的局外人:在文学与历史之间游荡》一书以鲁迅、黄仁宇等大家的文史素养对作者人生的影响为主线,通过阐述这些大家的生活态度及其作品中渗透的文学故事,来还原历史,此书还记录了作者自己从一名文学研究者走上专业史学研究道路的过程。作者在这本书中表现出了一种随心研究文学与历史的态度,在文学与历史中寻找自己的影子。这种学术态度正符合当下义务教育阶段所提倡的快乐教育、系统教育等理念,将这些理念延伸到语文教学中
新时代的到来,呼唤新教学新设计。统编本小学语文教材变纯粹的文选型为综合型模式,必将有效地促进学生语文素养的全面发展。然而,传统的惯性势必导致教师仍旧按照教材的编排顺序进行教学。每个单元的课文与课文、课文与口语交际(写话、习作)、课文与语文园地之间有“人文主题”联系着,若教学时仍是零散地孤立地对待,语文要素等知识的碎片化教学则不可避免地存在,教学会不知不觉地偏离了语文素养目标。因此,重新定义与设计单
摘要:捷克著名作家米兰·昆德拉的笔下有很多生动的文学形象,其中刻画得最为传神的当属雅罗米尔。小说《生活在别处》中的大量的心理描写,将早夭的雅罗米尔描写得非常生动。在小说中,作者的笔触犀利而又严苛,他的每一个词汇都隐喻着主人公关于理想与现实的矛盾,也隐喻着现实生活。本文简要介绍了米兰·昆德拉和《生活在别处》,还通过阐述青春——“隐喻”的情感世界、诗歌:“复调”的“人造童年之乡”、革命:“乌托邦”的“
(一)  赵晓梦的长诗《马蹄铁》发表在2021年01期《十月》杂志诗歌头条,读《马蹄铁》就像读一本深奥无比的宗教经书。里面丰富的历史场景、历史人物、历史细节和历史典故,以及由此而幻化出来的纷繁华丽的诗歌意象,组成了这部长诗的基本骨架。而用一匹马作为中心意象贯穿全篇,不仅打通了中国漫长的历史,而且也让整部长诗气息饱满,气韵生动。  人类的历史,就是一匹马开疆拓土、征战杀伐的历史,也是一匹马做为主要战
摘要:针对作文教学高耗时低效率的情况,进行了学生创编“个人作品集”的改革实践,让学生抒真情、写实感,并采用合理的目标驱动。其中,“以我笔写我心”是关键因素,这需要教师在教学中精心策划,引导学生养成习惯;其次,处理好“质”和“量”的关系,多写不如多改,反复修改可使学生感觉到进步,不断提高定位;最后就是合理地运用目标驱动法。  关键词:作文教学 改革实践 抒写真情实感 目标驱动  作文课难上,这是语文
摘要:作为“80”后的代表作家,笛安的文学作品展现了许多时代的新质,她的小说就是对青春一代由青春阵痛走向精神成长的文学记录,在青年形象塑造方面,她重点追求女性人物的“极致”,对生活、爱情和梦想的极致,通过对不同人物形象的刻画,深入探索了人性的底线。本文分别从不成比例的美者、“平流层里”充满神性者和他者需要中确认自我者三方面论述了笛安小说中青年形象特征。  关键词:笛安 青春小说 青年形象  引言 
在《永不消逝的电波》中,我们发现,艺术就是一个整体系统,它早已超越了“舞”和“剧”究竟以谁为主的认知层面,超越了真实性空间和假定性空间的舞台层面,超越了固定座位观看和想象力观看的审美层面、甚至超越了“可舞性”与“身体性”的舞台艺术评判的标准层面,《永不消逝的电波》使我们充分感受到“表意优先”的舞蹈特质的确很美,而以“叙事创新”所带动的当代舞剧创新才刚刚开始,还会有更多的可能。  舞蹈,是以身体作为
摘要:本文试从叙事方言、书信叙事和叙事声音三个角度分析非裔美国女才子艾丽斯·沃克的最高成就作品《紫色》。这些叙事策略的精妙编排充分展示了非裔女性的辛酸苦难以及她们的重塑诉求,完美构建了女性主体及群体意识,揭示了女性对自身价值的孜孜追求和对生命意义的苦苦探索。  关键词:《紫色》叙事方言书信叙事叙事声音  艾丽斯·沃克是第一位获得普利策奖的非裔美国女作家。她写作风格多变、涉猎广泛,在诗歌、小说、随笔
全国著名特级教师靳家彦创立的“语文导读法”是我国小学语文教学的重要流派,“问”是导读法引导学生学习阅读、学会阅读、形成语文素养的主要手段和方法。靳老师在教学中善于以问引读,引导学生学会阅读;以问促读,引导学生深度阅读;以问研读,带动学生语文素养整体提升。  一、以问引读  小学阶段是学生学习阅读的关键时期。明确阅读的目的,把握阅读的关键点,是指导学生学习阅读的重点。靳老师在教学中非常重视以问来引导
作为艺术家,最完美的生活是艺术与生活的浑然一体,最完美的作品是形而上之艺术精神与形而下之现实经验的创造性结晶。  走进画家敬庭尧,走进他的师生艺术场域,可见他们在艺术践行中的不同学术观念的碰撞与思考,不同画风与样式的争鸣与共存,不同见解的求同与存异,是难能可贵的,也是让人注目的!  本次展出的作品均为敬庭尧师生群近年来以西藏高原及田园、都市生活为题材的精心之作,也是近几年敬庭尧师生们的学术成果再次