论文部分内容阅读
从美术的角度看,竹编手工艺渗透着立体构成、色彩构成、图案设计等多方面知识。选择学生熟悉的竹编手工艺融入初中美术课程,一方面,能以编织手工艺作为载体,激发学生的兴趣,使学生轻松愉快地掌握有关方面的美术知识。另一方面,能引起学生对本地特色手工艺的关注,有利于培养学生爱家乡、爱自然的情感,传承民间手工艺。
全文查看链接