【摘 要】
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层级联系和分类组织信息是思维导图的主要基础理论,利用中心主题通过特定的元素间关系开展分支,运用关键词或者图形标志来表示不同层级的分支,还可以通过颜色、形态等的变换
【机 构】
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江苏省滨海现代农业产业园区中心小学
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层级联系和分类组织信息是思维导图的主要基础理论,利用中心主题通过特定的元素间关系开展分支,运用关键词或者图形标志来表示不同层级的分支,还可以通过颜色、形态等的变换和区别来实现各层级知识之间的关系,从而实现知识的直观化、可视化.在小学英语阅读教学中引入思维导图,就是把学生置于英语知识的体系中学习英语,这种结构化认知形式有助学生从整数的角度把握阅读素材的核心思想,能够有效的提升学生对于英文课文的理解力,从而在进行阅读之前对文章的大致结构先有一定的了解,对文章中蕴含的知识进行宏观的把握.除此之外,思维导图以其“直观性”、“逻辑性”等特有优势帮助理解方面的优势,还能够促进学生加深对于课文知识的认知深度,以帮助学生对于相关知识进行更加容易的背诵和理解,从而形成一个完整的知识体系.
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