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摘 要 本文讨论了信息与计算科学专业的特点，分别从该专业毕业设计（论文）合理选题、发挥教师主导作用、加强毕业设计（论文）的过程管理、抓好答辩和成绩评定各个环节等方面对提高毕业设计（论文）的质量进行了探讨。
关键词 信息与计算科学；毕业设计（论文）；合理选题；过程管理；答辩环节
中图分类号：G642.3 文献标识码：A
AbstractThe characteristics of information and computing science profession is discussed in this paper. Meanwhile, the effect on improvement the quality of the graduation project （paper） of reasonable graduation project design selection, leading role of teacher in the strengthening graduate design (paper) process management, adequate attention to defending and score assessment aspects and etc., are also discussed.
KeywordInformation and Computing Science； Graduation Project (Paper)； Reasonable Project Selection；Process Management；Defending Aspect
一、现状分析
本科毕业设计（论文）是高等学校培养学生综合运用所学知识来分析和解决工程实际问题能力的重要教学实践环节，作为衡量学生从事科学研究的创造性能力或新见解的重要依据，其重要性不言而喻。
“信息与计算科学”专业是1998 年教育部颁布的本科专业新增的数学类专业，该专业的毕业生应具有良好的数学知识，掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法，受到科学研究的初步训练，能运用所学知识和熟练的计算机技能解决实际问题，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学和应用开发和管理工作的高级专门人才。
而毕业设计是他们在此阶段中需要完成的重要实践环节，因此如何能够顺利并且高质量地完成本专业的毕业设计方面工作是当前工作重中之重。本文就“信息与计算科学”专业在毕业设计（论文）方面的工作进行阐述和探讨。
二、结合学院特点，合理选择毕业设计（论文）题目
“信息与计算科学”专业本身是实践性极强的学科，在毕业设计选题上应紧密联系信息技术与计算技术的实际。结合学校的实际，努力使之与学校的定位相适应、与任课教师的特长与发展目标相适应、与地区经济发展对人才的需求相适应。毕业设计选题在符合专业培养目标和教学基本要求的前提下，尽可能地为学生提供足够多的设计题目。主要方向可以包括信息处理、智能科学、软件工程三个方面。可以通过成立由具备不同专业背景的指导教师组成的命题小组，拟定毕业设计题目。题目可以是涉及专业方面的理论性题目，也可以是指导教师负责的科研项目的子题目，也可以是与校外企业合作项目的部分子项目。拟定的毕业设计题目应该力求较全面地覆盖所学的知识，能够满足综合训练和能力培养的需求，有利于拓宽学生的知识面，具有科学性、创新性、可行性和实用性等特点。随着指导教师经验的积累、涉及专业方向的广泛，逐渐构建较为成熟的毕业设计题目库。
1．对选题的具体要求
①选题符合本专业的培养目标和教学基本要求，具有综合性、开拓性，使学生在分析解决实际问题能力、创新能力等方面得到充分锻炼；②尽可能与科研、生产实际相结合；③难度和分量适当，在规定的时间内，学生经努力能够完成；④题目确认后，教师要及时拟好设计（论文）任务书,使学生能尽早熟悉题目，做好资料收集和技术准备工作。若条件允许，第七学期中期就可以开展工作。大部分学生是在第八学期正式开始毕业设计（论文）工作，需在一定时间内完成文献综述、外文资料翻译（不少于4万个外文字符），了解课题的研究现状和理清工作思路以增强主动性，充分发挥主体作用。
2．发挥指导教师在毕业设计过程中的作用
毕业设计质量的好坏与指导教师的自身素质、工作经历、教学经验及实践经验具有密切关系。为了达到毕业设计的预期目的，指导教师具有很关键的指导作用。
3．加强指导教师自身能力的培养
由于信息与计算科学专业近几年开始招生，导致师资力量相对比较紧张，同时多数教师以前从事基础数学课程的教学工作，而新引进的年轻教师又缺乏实际工作经验，因此毕业设计工作对于大多数指导教师来说无疑是一种挑战。根据上述情况，可以采取“副指导教师”制：由教学经验、科研经验丰富的教师作为主要的指导教师，指定1-2 名年轻的教师作为副指导教师，共同指导学生进行毕业设计。这样以“师带徒”的形式可以使得年轻教师尽快地熟悉毕业设计的整个过程，积累经验，为独立指导学生进行毕业设计做好准备。
指导教师在毕业设计过程中的指导与管理方法是否合理正确直接关系到学生的毕业设计能否顺利开展，甚至关系到学生毕业设计的整体质量问题。首先指导教师应根据学生的自身情况，指导学生选择毕业设计的题目；二指导教师指导学生掌握与毕业设计相关的文献检索的方法，能够阅读一定数量的国内外的参考资料，使学生能够比较全面地了解到所做课题的背景及最新进展，为能够顺利开展毕业设计做好准备；三指导教师应帮助学生安排好毕业设计进度，规定好时间地点，在毕业设计期间与学生之间能够进行良好的沟通，学生定期向指导教师进行汇报，指导教师定期进行检查指导，保证毕业设计能够保质保量的完成。
三、加强毕业设计（论文）的过程管理
在毕业设计（论文）过程中，指导教师是主导，学生是主体，组织管理是保障。根据学校的要求，学院制订了加强毕业设计（论文）管理的规定，要求在三个方面加强工作力度。
1．完善管理监督制度加强教学督导工作
在毕业设计（论文）工作期间，成立专门的毕业设计（论文）监督工作组，负责全院的毕业设计（论文）全过程的督导工作。督导组成员经常深入到毕业设计（论文）的各个环节进行督促和指导，发现问题后及时与指导教师和学院负责人交换意见，以保证毕业设计（论文）工作的正常和有效进行。在设计（论文）中期，组织专家对学生论文进行抽查，检查其工作进展，并将发现的问题及时汇总，交相关部门协调解决。设计（论文）答辩结束后，组织专家对学生论文进行抽查，以利于下一年度论文工作的进行。
2．加强指导教师责任意识，切实做好指导工作
毕业设计（论文）的指导教师应由学术水平较高、实践经验丰富并具有指导条件的教师或工程技术人员担任，一般应具有讲师（或工程师) 以上职称。为保障设计（论文）质量,学校出台了毕业设计（论文）指导教师资格认定制度，加强对毕业设计（论文）的指导教师(特别是年轻教师) 培训工作，通过对有关制度、规范文件的学习及毕业设计（论文）指导经验交流等活动，指导教师的责任意识得到了全面提高。每届毕业设计（论文）结束后，学校组织评选出优秀本科毕业设计（论文），给予指导教师以奖励。在毕业设计（论文）指导过程中，指导教师要审查学生的总体方案和工作计划，定期检查学生的工作进度和质量，引导学生在独立思考的基础上分析解决毕业设计（论文）工作中遇到的各种问题。
3. 加强纪律，保证学生的出勤率
为保障质量，要求学生在毕业设计过程中要积极、主动、自主地完成毕业设计（论文）工作，努力有所创新，严格遵守毕业设计（论文）纪律，如有特殊原因必须请假。在学校和学院组织的检查中，如发现三次不到位或五次迟到者，不能参加答辩，必须重修。
四、抓好毕业设计（论文）的答辩环节
保证成绩评定公平、公正毕业设计答辩是毕业设计工作的最后一个环节，也是衡量学生毕业设计的真实水平，正确评价学生综合能力的重要尺度。这就需要无论是学生还是指导教师都要充分重视答辩工作。
1．搭建好毕业设计答辩教师小组
在进行答辩之前，答辩小组的教师应认真阅读学生的毕业设计（论文），对于其中的问题、解决方法、最后结论等内容进行全面了解。这样在学生答辩时可以围绕学生的毕业设计（论文）提出一些问题，而不是就事论事，敷衍了事。另外对每个参加答辩学生的表现、论文水平进行详细地记录，以便成绩评定过程体现公平、公正。
2．学生要做好充分的答辩准备，学生首先要端正毕业设计答辩的态度，防止出现“轻视”或“畏惧”的极端心理，要树立自信心，能够以积极的心态对待答辩工作；另外，学生要在仔细阅读、检查毕业设计（论文）的基础上，能够提炼出简明扼要的答辩提纲，切记要突出重点也就是学生所做的主要工作，也可以借助一些其他的辅助工具，例如挂图、幻灯片、图表等，使得在规定的时间内能将学生所完成的毕业设计工作全面地展现出来。
3．严格把关，科学评定毕业设计（论文）成绩
成绩由指导教师成绩评定表、评阅人成绩评定表和答辩委员会成绩评定表三部分组成,其比例分别占40%、30%、30%。指导教师成绩评定由指导教师根据学生在毕业设计（论文） 工作期间的工作态度、遵守纪律及团结互助表现、文献查阅及综合运用能力、实验技能或实践能力、外文文献翻译水平、独立思考和解决问题能力及设计（论文）说明书质量等评定。评阅人成绩评定，由评阅人根据选题的质量和本学科的理论发展，解决学科建设、科学发展的理论或方法问题，具有一定的实际价值，能运用所学专业知识分析论述有关问题，能对相关资料进行分析整理并合理运用，概念清楚。答辩委员会成绩评定根据学生毕业设计（论文）的正确性、方案的可行性、论证的严密性和创造性,分析解决问题能力、设计（论文）图纸的质量、文字表达能力、外文翻译质量、答辩的表现和论文的质量等方面来评定成绩。近些年，数学学院采取了设计（论文）集中答辩的措施来检查和保证毕业设计（论文）质量。
4．优秀学生论文的选拔答辩
学校规定，评定“优秀”成绩的学生人数一般不超过本专业毕业生总数的15%。小组答辩毕业设计（论文）成绩评定为优秀的学生，需参加院里组织的二次答辩，两次答辩均为优秀才能评优秀。最后院里从中挑选20%的参
加由学校组织的毕业设计（论文）评优答辩。
五、结束语
提高信息与计算科学专业毕业设计（论文）的质量是我们多年来做的工作。随着经济全球化时代的到来，高等学校人才培养的模式有了新的要求。我们将抓住时代契机，将毕业设计（论文）的教学改革不断深化下去，为社会培养更多高素质人才。
参考文献
[1] 李军、谭海军，关于信息与计算科学专业建设的思考长春理工大学学报[J] .2007,01.
[2] 郭亚红，提高本科毕业论文(设计)质量的途径探索，高等教育与学术研究[J] .2007,02
[3] 潘艳秋、张述伟.加强过程管理提高本科毕业设计(论文)质量 化工高等教育[J] .2007,04
[4] 毛小庆、韩力. 大学本科毕业设计质量研究. 重庆大学学报(社会科学版) [J ]. 2006 ,12
作者简介：唐先红女（1977-），籍贯：贵州榕江，硕士研究生，目前 主要从事教学管理工作
关键词 信息与计算科学；毕业设计（论文）；合理选题；过程管理；答辩环节
中图分类号：G642.3 文献标识码：A
AbstractThe characteristics of information and computing science profession is discussed in this paper. Meanwhile, the effect on improvement the quality of the graduation project （paper） of reasonable graduation project design selection, leading role of teacher in the strengthening graduate design (paper) process management, adequate attention to defending and score assessment aspects and etc., are also discussed.
KeywordInformation and Computing Science； Graduation Project (Paper)； Reasonable Project Selection；Process Management；Defending Aspect
一、现状分析
本科毕业设计（论文）是高等学校培养学生综合运用所学知识来分析和解决工程实际问题能力的重要教学实践环节，作为衡量学生从事科学研究的创造性能力或新见解的重要依据，其重要性不言而喻。
“信息与计算科学”专业是1998 年教育部颁布的本科专业新增的数学类专业，该专业的毕业生应具有良好的数学知识，掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法，受到科学研究的初步训练，能运用所学知识和熟练的计算机技能解决实际问题，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学和应用开发和管理工作的高级专门人才。
而毕业设计是他们在此阶段中需要完成的重要实践环节，因此如何能够顺利并且高质量地完成本专业的毕业设计方面工作是当前工作重中之重。本文就“信息与计算科学”专业在毕业设计（论文）方面的工作进行阐述和探讨。
二、结合学院特点，合理选择毕业设计（论文）题目
“信息与计算科学”专业本身是实践性极强的学科，在毕业设计选题上应紧密联系信息技术与计算技术的实际。结合学校的实际，努力使之与学校的定位相适应、与任课教师的特长与发展目标相适应、与地区经济发展对人才的需求相适应。毕业设计选题在符合专业培养目标和教学基本要求的前提下，尽可能地为学生提供足够多的设计题目。主要方向可以包括信息处理、智能科学、软件工程三个方面。可以通过成立由具备不同专业背景的指导教师组成的命题小组，拟定毕业设计题目。题目可以是涉及专业方面的理论性题目，也可以是指导教师负责的科研项目的子题目，也可以是与校外企业合作项目的部分子项目。拟定的毕业设计题目应该力求较全面地覆盖所学的知识，能够满足综合训练和能力培养的需求，有利于拓宽学生的知识面，具有科学性、创新性、可行性和实用性等特点。随着指导教师经验的积累、涉及专业方向的广泛，逐渐构建较为成熟的毕业设计题目库。
1．对选题的具体要求
①选题符合本专业的培养目标和教学基本要求，具有综合性、开拓性，使学生在分析解决实际问题能力、创新能力等方面得到充分锻炼；②尽可能与科研、生产实际相结合；③难度和分量适当，在规定的时间内，学生经努力能够完成；④题目确认后，教师要及时拟好设计（论文）任务书,使学生能尽早熟悉题目，做好资料收集和技术准备工作。若条件允许，第七学期中期就可以开展工作。大部分学生是在第八学期正式开始毕业设计（论文）工作，需在一定时间内完成文献综述、外文资料翻译（不少于4万个外文字符），了解课题的研究现状和理清工作思路以增强主动性，充分发挥主体作用。
2．发挥指导教师在毕业设计过程中的作用
毕业设计质量的好坏与指导教师的自身素质、工作经历、教学经验及实践经验具有密切关系。为了达到毕业设计的预期目的，指导教师具有很关键的指导作用。
3．加强指导教师自身能力的培养
由于信息与计算科学专业近几年开始招生，导致师资力量相对比较紧张，同时多数教师以前从事基础数学课程的教学工作，而新引进的年轻教师又缺乏实际工作经验，因此毕业设计工作对于大多数指导教师来说无疑是一种挑战。根据上述情况，可以采取“副指导教师”制：由教学经验、科研经验丰富的教师作为主要的指导教师，指定1-2 名年轻的教师作为副指导教师，共同指导学生进行毕业设计。这样以“师带徒”的形式可以使得年轻教师尽快地熟悉毕业设计的整个过程，积累经验，为独立指导学生进行毕业设计做好准备。
指导教师在毕业设计过程中的指导与管理方法是否合理正确直接关系到学生的毕业设计能否顺利开展，甚至关系到学生毕业设计的整体质量问题。首先指导教师应根据学生的自身情况，指导学生选择毕业设计的题目；二指导教师指导学生掌握与毕业设计相关的文献检索的方法，能够阅读一定数量的国内外的参考资料，使学生能够比较全面地了解到所做课题的背景及最新进展，为能够顺利开展毕业设计做好准备；三指导教师应帮助学生安排好毕业设计进度，规定好时间地点，在毕业设计期间与学生之间能够进行良好的沟通，学生定期向指导教师进行汇报，指导教师定期进行检查指导，保证毕业设计能够保质保量的完成。
三、加强毕业设计（论文）的过程管理
在毕业设计（论文）过程中，指导教师是主导，学生是主体，组织管理是保障。根据学校的要求，学院制订了加强毕业设计（论文）管理的规定，要求在三个方面加强工作力度。
1．完善管理监督制度加强教学督导工作
在毕业设计（论文）工作期间，成立专门的毕业设计（论文）监督工作组，负责全院的毕业设计（论文）全过程的督导工作。督导组成员经常深入到毕业设计（论文）的各个环节进行督促和指导，发现问题后及时与指导教师和学院负责人交换意见，以保证毕业设计（论文）工作的正常和有效进行。在设计（论文）中期，组织专家对学生论文进行抽查，检查其工作进展，并将发现的问题及时汇总，交相关部门协调解决。设计（论文）答辩结束后，组织专家对学生论文进行抽查，以利于下一年度论文工作的进行。
2．加强指导教师责任意识，切实做好指导工作
毕业设计（论文）的指导教师应由学术水平较高、实践经验丰富并具有指导条件的教师或工程技术人员担任，一般应具有讲师（或工程师) 以上职称。为保障设计（论文）质量,学校出台了毕业设计（论文）指导教师资格认定制度，加强对毕业设计（论文）的指导教师(特别是年轻教师) 培训工作，通过对有关制度、规范文件的学习及毕业设计（论文）指导经验交流等活动，指导教师的责任意识得到了全面提高。每届毕业设计（论文）结束后，学校组织评选出优秀本科毕业设计（论文），给予指导教师以奖励。在毕业设计（论文）指导过程中，指导教师要审查学生的总体方案和工作计划，定期检查学生的工作进度和质量，引导学生在独立思考的基础上分析解决毕业设计（论文）工作中遇到的各种问题。
3. 加强纪律，保证学生的出勤率
为保障质量，要求学生在毕业设计过程中要积极、主动、自主地完成毕业设计（论文）工作，努力有所创新，严格遵守毕业设计（论文）纪律，如有特殊原因必须请假。在学校和学院组织的检查中，如发现三次不到位或五次迟到者，不能参加答辩，必须重修。
四、抓好毕业设计（论文）的答辩环节
保证成绩评定公平、公正毕业设计答辩是毕业设计工作的最后一个环节，也是衡量学生毕业设计的真实水平，正确评价学生综合能力的重要尺度。这就需要无论是学生还是指导教师都要充分重视答辩工作。
1．搭建好毕业设计答辩教师小组
在进行答辩之前，答辩小组的教师应认真阅读学生的毕业设计（论文），对于其中的问题、解决方法、最后结论等内容进行全面了解。这样在学生答辩时可以围绕学生的毕业设计（论文）提出一些问题，而不是就事论事，敷衍了事。另外对每个参加答辩学生的表现、论文水平进行详细地记录，以便成绩评定过程体现公平、公正。
2．学生要做好充分的答辩准备，学生首先要端正毕业设计答辩的态度，防止出现“轻视”或“畏惧”的极端心理，要树立自信心，能够以积极的心态对待答辩工作；另外，学生要在仔细阅读、检查毕业设计（论文）的基础上，能够提炼出简明扼要的答辩提纲，切记要突出重点也就是学生所做的主要工作，也可以借助一些其他的辅助工具，例如挂图、幻灯片、图表等，使得在规定的时间内能将学生所完成的毕业设计工作全面地展现出来。
3．严格把关，科学评定毕业设计（论文）成绩
成绩由指导教师成绩评定表、评阅人成绩评定表和答辩委员会成绩评定表三部分组成,其比例分别占40%、30%、30%。指导教师成绩评定由指导教师根据学生在毕业设计（论文） 工作期间的工作态度、遵守纪律及团结互助表现、文献查阅及综合运用能力、实验技能或实践能力、外文文献翻译水平、独立思考和解决问题能力及设计（论文）说明书质量等评定。评阅人成绩评定，由评阅人根据选题的质量和本学科的理论发展，解决学科建设、科学发展的理论或方法问题，具有一定的实际价值，能运用所学专业知识分析论述有关问题，能对相关资料进行分析整理并合理运用，概念清楚。答辩委员会成绩评定根据学生毕业设计（论文）的正确性、方案的可行性、论证的严密性和创造性,分析解决问题能力、设计（论文）图纸的质量、文字表达能力、外文翻译质量、答辩的表现和论文的质量等方面来评定成绩。近些年，数学学院采取了设计（论文）集中答辩的措施来检查和保证毕业设计（论文）质量。
4．优秀学生论文的选拔答辩
学校规定，评定“优秀”成绩的学生人数一般不超过本专业毕业生总数的15%。小组答辩毕业设计（论文）成绩评定为优秀的学生，需参加院里组织的二次答辩，两次答辩均为优秀才能评优秀。最后院里从中挑选20%的参
加由学校组织的毕业设计（论文）评优答辩。
五、结束语
提高信息与计算科学专业毕业设计（论文）的质量是我们多年来做的工作。随着经济全球化时代的到来，高等学校人才培养的模式有了新的要求。我们将抓住时代契机，将毕业设计（论文）的教学改革不断深化下去，为社会培养更多高素质人才。
参考文献
[1] 李军、谭海军，关于信息与计算科学专业建设的思考长春理工大学学报[J] .2007,01.
[2] 郭亚红，提高本科毕业论文(设计)质量的途径探索，高等教育与学术研究[J] .2007,02
[3] 潘艳秋、张述伟.加强过程管理提高本科毕业设计(论文)质量 化工高等教育[J] .2007,04
[4] 毛小庆、韩力. 大学本科毕业设计质量研究. 重庆大学学报(社会科学版) [J ]. 2006 ,12
作者简介：唐先红女（1977-），籍贯：贵州榕江，硕士研究生，目前 主要从事教学管理工作