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【摘 要】随着当前社会的高速发展与进步，新的课程改革力度也在不断增加，同时对于我们国家的教育事业提出了更高的要求与标准。初中英语课程教学当中，教师也需要在教学过程中顺应新课程改革的实际要求，不断对教学方式与教学理念进行创新。传统的教学方式已经无法有效满足当前阶段的教学环境，所以教师需要在教学过程中不断进行尝试与探索，进而有效提升英语教学的质量与效果，结合新课程改革的实际要求，提出具体可行的教学对策，本文就创新初中英语教学的有效策略展开了分析。
【关键词】初中教育;英语教学;创新策略
初中阶段的学习在学生整体学习生涯中有着承上启下的重要作用，不仅仅只是小学英语教学的一种延伸，同时也是为以后的英语课程学习奠定基础的重要阶段。但是根据以往的教学经验不难看出，具体到实际教学过程中依旧据存在着诸多的问题，不仅影响了整体教学效果与质量的提升，同时还在很大程度上限制了初中阶段学生的综合发展。因此，初中阶段的英语课程教学过程中教师需要结合学生的实际发展情况进行思考，不断进行探索与思考，全面激发学生的学习兴趣与学习积极性，进而有效提升教学质量。
一、创建教学情境
教师可以在教学过程中合理将情境方式应用进来，促使学生能够在良好的情境之中进行感知与学习，调动学生在整体学习活动当中的积极性与兴趣，情境教学方式受到了广大知识传授者的高度重视，并且在实践教学当中得到了良好的成效。初中英语教学过程中教师可以结合实际教学内容进行思考，根据英语学科的特点，合理创建出情境教学方式激发学生的兴趣，进而有效提升学生的学习参与意识，推动整体教学效果的提升。
例如，在进行“They're waiting for buses or trains”教学的过程中，笔者首先结合“公共汽车”、“火车”这两个关键词，整理了一些我们实际生活中等公共汽车或者火车的相关图片以及视频等资料，并且将这些相关的资料制作成了微课的形式。然后，在课堂教学过程中，笔者合理借助了多媒体的方式，将微课视频播放了出来，为学生们构建出了良好的课堂学习情境，并且在学生们观看的过程中，笔者会合理融入相关的英语单词、词汇等进行讲解，帮助学生加深英语知识的理解与记忆程度。最后，笔者再结合课本教材中的知识内容进行了深入化的讲解，有效集中了学生们在课堂中的学习注意力，提升了学生的学习参与度。如此一来，这种教学方式还有效拓展了相关的英语知识，不断强化了初中阶段学生的英语知识基础，进而有效提升了整体教学有效性与质量。
二、培养阅读能力
阅读是初中阶段英语课程教学当中比较重要的内容之一，如果学生在这一时期的学习过程中难以掌握到有效的阅读方式与技巧，那么学生的英语知识综合运用也会存在一定程度上的限制。因此，初中英语教学过程中教师应注重培养学生良好的阅读习惯，不断对教学方式进行创新，帮助学生掌握到更多的英语基础知识，促使学生对英语阅读产生兴趣，掌握到英语阅读的方式，进而有效提升阅读教学的效果。
例如，在进行“ My family”教学的过程中，笔者让学生们提前准备好了一张全家福，首先在课堂中让学生们结合课本教材中的知识内容展开了阅读活动，帮助学生在阅读的过程中掌握到基础的词汇，了解到每一位家人的英文称呼。然后，笔者为了强化学生对于阅读知识学以致用的能力，让学生们拿出了自己的全家福，由笔者随机指出其中的一位家人，让学生们用在阅读过程中掌握到的知识进行回答，并且一步步引导学生们用所学英语知识，简要描述每一位家人的性格特征等。除此之外，笔者还会鼓励学生们合理安排自己的课余时间，阅读一些优质的英语课外文章或者读物，帮助学生全面提升自己的英语阅读能力，学生也可以通过阅读方式获取到更多的英语基础知识。
三、重视写作训练
初中阶段的学生相对来说已经具备一定的英语知识基础，但是许多学生缺乏一定的英语写作能力，在面对英语写作的过程中经常会遇到各种各样的问题，进而影响了学生英语综合素养的有效提升。因此，初中英语课程教学过程中教师应重视学生的英语写作训练吗，帮助学生不断提升自身英语综合能力，推动学生的综合发展。
例如，笔者在日常教学活动当中，会合理组织学生们开展多元化的英语写作训练活动，并且以当前社会中的熱点话题为主题，让学生结合自己的实际生活进行思考与分析，进而有效提升学生的英语写作能力。然后，笔者还会培养学生的日常英语写作习惯，要求学生们准备好一个英语日记本，将自己每一天遇到的趣事，或者自己在学习、生活中实际发生的事情记录在英语日记本上，长此下去，学生们的英语写作水平逐渐获得了有效的提升，并且有效强化了学生的英语知识应用能力。
总而言之，新的课程改革背景之下，强调了教师需要在教学过程中不断进行创新，为学生营造出轻松、愉悦的英语学习氛围，调动学生积极主动学习英语知识的兴趣。因此，初中阶段的英语课程教学过程中教师应注重从多方面出发，不断丰富教学形式，强化整体教学有效性。
参考文献：
[1]李静茹.论初中英语教学的改革与发展[J].现代交际，2017（21）：121-122+120.
[2]冯爱琴.初中英语课堂有效教学策略探究[J].长春教育学院学报，2015，31（12）：158-159.
（作者单位：大亚湾经济技术开发区第二中学）
【关键词】初中教育;英语教学;创新策略
初中阶段的学习在学生整体学习生涯中有着承上启下的重要作用，不仅仅只是小学英语教学的一种延伸，同时也是为以后的英语课程学习奠定基础的重要阶段。但是根据以往的教学经验不难看出，具体到实际教学过程中依旧据存在着诸多的问题，不仅影响了整体教学效果与质量的提升，同时还在很大程度上限制了初中阶段学生的综合发展。因此，初中阶段的英语课程教学过程中教师需要结合学生的实际发展情况进行思考，不断进行探索与思考，全面激发学生的学习兴趣与学习积极性，进而有效提升教学质量。
一、创建教学情境
教师可以在教学过程中合理将情境方式应用进来，促使学生能够在良好的情境之中进行感知与学习，调动学生在整体学习活动当中的积极性与兴趣，情境教学方式受到了广大知识传授者的高度重视，并且在实践教学当中得到了良好的成效。初中英语教学过程中教师可以结合实际教学内容进行思考，根据英语学科的特点，合理创建出情境教学方式激发学生的兴趣，进而有效提升学生的学习参与意识，推动整体教学效果的提升。
例如，在进行“They're waiting for buses or trains”教学的过程中，笔者首先结合“公共汽车”、“火车”这两个关键词，整理了一些我们实际生活中等公共汽车或者火车的相关图片以及视频等资料，并且将这些相关的资料制作成了微课的形式。然后，在课堂教学过程中，笔者合理借助了多媒体的方式，将微课视频播放了出来，为学生们构建出了良好的课堂学习情境，并且在学生们观看的过程中，笔者会合理融入相关的英语单词、词汇等进行讲解，帮助学生加深英语知识的理解与记忆程度。最后，笔者再结合课本教材中的知识内容进行了深入化的讲解，有效集中了学生们在课堂中的学习注意力，提升了学生的学习参与度。如此一来，这种教学方式还有效拓展了相关的英语知识，不断强化了初中阶段学生的英语知识基础，进而有效提升了整体教学有效性与质量。
二、培养阅读能力
阅读是初中阶段英语课程教学当中比较重要的内容之一，如果学生在这一时期的学习过程中难以掌握到有效的阅读方式与技巧，那么学生的英语知识综合运用也会存在一定程度上的限制。因此，初中英语教学过程中教师应注重培养学生良好的阅读习惯，不断对教学方式进行创新，帮助学生掌握到更多的英语基础知识，促使学生对英语阅读产生兴趣，掌握到英语阅读的方式，进而有效提升阅读教学的效果。
例如，在进行“ My family”教学的过程中，笔者让学生们提前准备好了一张全家福，首先在课堂中让学生们结合课本教材中的知识内容展开了阅读活动，帮助学生在阅读的过程中掌握到基础的词汇，了解到每一位家人的英文称呼。然后，笔者为了强化学生对于阅读知识学以致用的能力，让学生们拿出了自己的全家福，由笔者随机指出其中的一位家人，让学生们用在阅读过程中掌握到的知识进行回答，并且一步步引导学生们用所学英语知识，简要描述每一位家人的性格特征等。除此之外，笔者还会鼓励学生们合理安排自己的课余时间，阅读一些优质的英语课外文章或者读物，帮助学生全面提升自己的英语阅读能力，学生也可以通过阅读方式获取到更多的英语基础知识。
三、重视写作训练
初中阶段的学生相对来说已经具备一定的英语知识基础，但是许多学生缺乏一定的英语写作能力，在面对英语写作的过程中经常会遇到各种各样的问题，进而影响了学生英语综合素养的有效提升。因此，初中英语课程教学过程中教师应重视学生的英语写作训练吗，帮助学生不断提升自身英语综合能力，推动学生的综合发展。
例如，笔者在日常教学活动当中，会合理组织学生们开展多元化的英语写作训练活动，并且以当前社会中的熱点话题为主题，让学生结合自己的实际生活进行思考与分析，进而有效提升学生的英语写作能力。然后，笔者还会培养学生的日常英语写作习惯，要求学生们准备好一个英语日记本，将自己每一天遇到的趣事，或者自己在学习、生活中实际发生的事情记录在英语日记本上，长此下去，学生们的英语写作水平逐渐获得了有效的提升，并且有效强化了学生的英语知识应用能力。
总而言之，新的课程改革背景之下，强调了教师需要在教学过程中不断进行创新，为学生营造出轻松、愉悦的英语学习氛围，调动学生积极主动学习英语知识的兴趣。因此，初中阶段的英语课程教学过程中教师应注重从多方面出发，不断丰富教学形式，强化整体教学有效性。
参考文献：
[1]李静茹.论初中英语教学的改革与发展[J].现代交际，2017（21）：121-122+120.
[2]冯爱琴.初中英语课堂有效教学策略探究[J].长春教育学院学报，2015，31（12）：158-159.
（作者单位：大亚湾经济技术开发区第二中学）