【摘 要】
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本刊讯4月21日至23日,由大众报业集团、山乐省新闻工作者协会、山东省新闻学会主办,《青年记者》杂志承办,大众网、人民网传媒频道提供网络支持的“第五届记者论坛”在山东济
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本刊讯4月21日至23日,由大众报业集团、山乐省新闻工作者协会、山东省新闻学会主办,《青年记者》杂志承办,大众网、人民网传媒频道提供网络支持的“第五届记者论坛”在山东济南举行。本刊和全国近40家报刊、大专院校代表应邀出席。
From April 21 to April 23, the magazine supported by the mass media group, the Shanxi Provincial Association of Journalists, the Shandong Provincial News Institute, the “Young Journalists” magazine and the mass media network and the People’s Network media channel provided “ Fifth Press Forum ”held in Jinan, Shandong. The magazine and the country nearly 40 newspapers, colleges and universities invited to attend the representative.
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历次教学改革均十分重视减轻学生的负担，对于小学中年段语文，减少家庭作业总量并提升家庭作业质量也是明显趋势。通过对家庭作业现状分析可以看出，小学中年段语文家庭作业设计存在很大的优化空间。在很多教师对如何优化设计家庭作业比较茫然的背景下，探寻家庭作业优化设计的一般性策略也就显得十分必要。 一、小学语文家庭作业设计现状 在语文家庭作业设计中，教师是主要的设计者，更是家庭作业规模与类型的决定者。当前，
由于学生个体之间存在差异性，因此传统的“一刀切”模式无法适应教学的需要，所以，教师在教学中要采用分层模式，充分考虑学生学习情况的差异性，给每个学生量身定做教学方案，促使每个学生都得到进步。分层教学模式的关键处在于教师要将学生的学习能力、学习基础和情感、习惯等多种因素都考虑在内，综合确定层级，并设置有梯度的问题，对学生进行动态管理，这样才能让分层模式真正起到作用，让语文教学更有效。 一、考虑综合因
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。江苏省广播电视局公告
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自主学习是教育改革中所提倡的重要学习方式，这种学习方式对于激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习意识和能力具有积极作用。在素质教育中，培养学生的自主学习能力是教育创新发展的需要，也是培养创新型人才、挖掘学生各种潜能的需要。在小学语文教学中，教师要重视自主学习模式的应用，借助新的教育模式促进语文教学的创新发展。 一、自主学习方式的特点 通过对相关研究的综合分析，笔者认为，自主学习要求学习者明确自我
游记就是将旅行中所见所闻准确记录下来，是一种散文类型。相对于其他类型的散文而言，游记类散文取材范围非常广泛，有异国风情、著名景点、乡村人家以及历史名城等。一直以来，在小学语文教科书中，游记类散文占据比重都较大，并且语言生动形象，贴近生活实际，情感真实丰富。这种类型的散文是小学生学习作文和语言文字的重要参考。因此，作为小学语文教师，我们必须做好游记类散文教学工作，从而促进小学语文教学质量的提高。
结合实际调查，笔者发现，当前多数小学在习作教学中存在较多问题，不仅在习作思路方面有问题，还存在 “学生怕写作文”“教师教不好作文”等现象。这些问题的出现，对语文教学活动的开展产生不良的影响。因此，教师必须重视这些问题，并结合实际情况，采取积极有效的措施进行解决。 一、当前小学习作教学的现状 （一）学生讨厌写作 笔者实际调查发现，有些学生只要听到老师布置写作文，就会叫苦连天，“谈文色变”。对于
基于80C51单片机以及Sensiron公司的SHT11型智能化湿度/温度传感器设计了智能数字无线控制时钟,实现了精准定时校时、温湿检测、人性化录音闹铃等控制功能。
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在尾牙活动流程设计之外,老板究竟会以何种形象出场,一直是个问题。特别是新时代的领导者角色,不再是组织内发号施令的人,他更要扮演设计师、仆人
It is always a question
作文教学是语文教学中一个重要的环节，是对学生进行认识能力和语言表达能力的综合训练。《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注生活，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”在习作教學中，教师应结合学生的生活实际进行指导，调动学生的思维活力，激发学生的写作欲望，让学生有话可说、有话可写。 一、捕捉时机，培养兴趣 在作文教学实践中，很多学生怕写作文，一听说要
语文是关乎语言文字运用的综合性、实践性课程。很多语文教师拥有深厚的文学功底，能言善辩，这本身是语文教学的优势所在。但在课堂教学中，教师的妙语连珠并不能直接给予学生丰富的知识，更无法有效引领学生的言语能力不断发展，甚至会占据学生自主阅读的时间，使得课堂教学常常处于被动的状态。 一、简约导入，促成学习动力的增长 正所谓好的开始是成功的一半。课堂导入貌似占比不重，但对于快速激发学生学习动力，点燃学生