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【摘要】要想学生更好的理解初中物理知识，教师的创新思维模式至关重要。
【关键词】初中物理教学创新思维培养模式教师队伍
学生是国家的希望，民族的未来。而富有创新意识的初中物理教师才能适应国家未来的教育教学发展。
1 初中物理教师创新思维的社会意义
首先，创新思维促使知识融会贯通，知识优化组合。知识是多种多样的，一个人只能掌握一定量的知识范围，而由于创新思维的产生土壤绝不是贫瘠和单一的，这样就促使教师了解上至天文，下至地理多个领域，使初中物理知识更好的与生活相结合，并且与其他学科有益的相结合。
其次，创新思维能解放想象力，促进教育体制的完善发展。随着社会的发展，创新作用越来越现实出巨大的作用。当前中国基础教育进行新课改，提倡素质教育。而创新教育就是素质教育之一——创新素质的核心。而新课改的实行，促使学生的多方面能力发展，促使学生自主能动性得以发挥，形象力得到激发和保护。而想象力的延伸和发展，就是创新思维的源泉。因此，创新思维促进了教育体制的完善发展，而这对社会的明天至关重要。
最后，创新思维能促使社会重视创意产业发展，。当今行业类别广泛，新兴行业的兴起需要创新思维，而很多艺术创作或文学创业行业同样需要创新思维。这些需要丰富的想象力、创造力进行不断创作的行业中，一个缺乏想象力、创造力的人，很难做出激发人们思考，引起人们共鸣，产生好作品。
2 教师创新思维现状让人担忧
创新思维对生活、对社会有如此重要的意义，但教师担当培养国家希望，民族未来的重任，创新思维现状却不容乐观，让人堪忧。有些地区抽取了部分教师进行了创新能力水平测试，结果表明：创新能力较差，具体表现为缺乏创新观念、创新欲望、创新能力、创新兴趣以及创新所需的观察力和创新性思维的能力。
当今教师创新意识与创新能力的缺乏主要表现在：（1）具有创新意识，但不善于利用和创造条件；（2）思维相当敏捷，但缺乏创新性思维的方式；（3）有创新的灵感，但缺乏必备的创新技能；（4）有创新的兴趣与热情，但缺乏毅力。
3 培养教师创新素质的有效途径
在创新已成为时代发展的主旋律，同时面对我国大学生创新意识明显不足的现状，而国际社会又正普遍重视培养创新意识的背景下，作为教育工作有责任思索如何培养大学生创新意识的基本路径。
首先，我们应当坚定信念，确信“人人是创造之人，天天是创新之时，处处是创造之地”，相信只要培养机制合理、培养方法得当，各类极富创新意识的大学生是会像雨后春笋般涌现的。同时相关研究结论也，表明大学生的创新意识是确实可以培养的。有人就以实证的方法对研究对象对研究对象进行了创新意识培训，培训后“评价结果为创新能力较高，与第一次测试相比，创新能力大幅度提升”。
其次，除了有坚定的信念，还应有具体的行动。我们认为要培养出具有创新意识的优秀教师，我国教育工作者应做好以下几个方面：
（1）树立创新教育的理念。创新教育是全面素质教育的具体化和深入化，是以加强学生的创新精神、创新能力、创新人格的培养为基本价值取向的教育。教师应转变教育理念中那些不利于创新人才培养的价值观、质量观、人才观、要以树立创新教育观念为先导，加强学生的创新精神和时间能力培养为重点，培养创新人才为核心目标，改变过去传授知识为主的教育与模式，构建新型教育体系，将创新教育贯穿于人才培养全过程，落实到每个教学环节。
（2）进行课程体系的改革，以适应培养综合型人才的需要。要实践教育创新，必须推进人才培养模式的改革，树立多元化人才观，采取多样化的培养方式，
因材施教，为创新人才成长创造良好的环境及条件。
（3）调整教学内容，改革教学的方式方法。首先，构建一个创新型的教学内容体系。其次，采取主题参与型的教学模式，改变传统的“满堂灌、填鸭”式的教师教学模式，树立以学生为主体的教育观念。再其次，在教师内容中适当增加新能力培养的内容，是学生了解创新能力的形成过程及特点，有意识地进行创新能力的培训。最后，积极利用现代化的教学手段，通过声音、图像等多种表现形式，是学生对知识掌握得更加透彻、形象，激发学生的学习兴趣和创新激情。
（4）培养一支具有创新素质的教师队伍。教师是实施创新教育的主导，要培养具有创新能力的人才，必须要有一支创新型师资队伍。首先，教师保持思想观念上的超前性。不断提高实施创新教育的自觉性，在教学过程中有意识地加强学生创新意识、创新思维、创新思维、创新人格的培养；其次，要根据创新人才培养的需要，加强创新教育的研究和实践，不断深化教学内容、教学方法及考试方法等方面的改革。最后，教师要有接受挑战的勇气，能以自身的创新意识、创新思维以及创新能力去感染、带动教师创新能力的形成和发展，从而激发他们的创新激情。
（5）营造有利于创新人才的校园环境和教学氛围，学校创新环境包括硬环境、软环境。一方面要加大创新教育建设的资金投入，改善校园的硬环境，如学校建筑改造、实验室仪器设备更新等；另一方面要制订目标、积极倡导、落实措施、合理组织、有效监督、正确评价，营造一个良好的创新软环境，即一个平等、信任、宽容、进取的氛围。
参考文献：
[1] 时春华.创新教育的参照系及其功能探讨 [J].科技导报，2002.
[2]岳晓东，龚放.创新思维的形成与创造性人才的培养[J] .教育研究，1999.
[3]German researchers report，Germany，1998.
【关键词】初中物理教学创新思维培养模式教师队伍
学生是国家的希望，民族的未来。而富有创新意识的初中物理教师才能适应国家未来的教育教学发展。
1 初中物理教师创新思维的社会意义
首先，创新思维促使知识融会贯通，知识优化组合。知识是多种多样的，一个人只能掌握一定量的知识范围，而由于创新思维的产生土壤绝不是贫瘠和单一的，这样就促使教师了解上至天文，下至地理多个领域，使初中物理知识更好的与生活相结合，并且与其他学科有益的相结合。
其次，创新思维能解放想象力，促进教育体制的完善发展。随着社会的发展，创新作用越来越现实出巨大的作用。当前中国基础教育进行新课改，提倡素质教育。而创新教育就是素质教育之一——创新素质的核心。而新课改的实行，促使学生的多方面能力发展，促使学生自主能动性得以发挥，形象力得到激发和保护。而想象力的延伸和发展，就是创新思维的源泉。因此，创新思维促进了教育体制的完善发展，而这对社会的明天至关重要。
最后，创新思维能促使社会重视创意产业发展，。当今行业类别广泛，新兴行业的兴起需要创新思维，而很多艺术创作或文学创业行业同样需要创新思维。这些需要丰富的想象力、创造力进行不断创作的行业中，一个缺乏想象力、创造力的人，很难做出激发人们思考，引起人们共鸣，产生好作品。
2 教师创新思维现状让人担忧
创新思维对生活、对社会有如此重要的意义，但教师担当培养国家希望，民族未来的重任，创新思维现状却不容乐观，让人堪忧。有些地区抽取了部分教师进行了创新能力水平测试，结果表明：创新能力较差，具体表现为缺乏创新观念、创新欲望、创新能力、创新兴趣以及创新所需的观察力和创新性思维的能力。
当今教师创新意识与创新能力的缺乏主要表现在：（1）具有创新意识，但不善于利用和创造条件；（2）思维相当敏捷，但缺乏创新性思维的方式；（3）有创新的灵感，但缺乏必备的创新技能；（4）有创新的兴趣与热情，但缺乏毅力。
3 培养教师创新素质的有效途径
在创新已成为时代发展的主旋律，同时面对我国大学生创新意识明显不足的现状，而国际社会又正普遍重视培养创新意识的背景下，作为教育工作有责任思索如何培养大学生创新意识的基本路径。
首先，我们应当坚定信念，确信“人人是创造之人，天天是创新之时，处处是创造之地”，相信只要培养机制合理、培养方法得当，各类极富创新意识的大学生是会像雨后春笋般涌现的。同时相关研究结论也，表明大学生的创新意识是确实可以培养的。有人就以实证的方法对研究对象对研究对象进行了创新意识培训，培训后“评价结果为创新能力较高，与第一次测试相比，创新能力大幅度提升”。
其次，除了有坚定的信念，还应有具体的行动。我们认为要培养出具有创新意识的优秀教师，我国教育工作者应做好以下几个方面：
（1）树立创新教育的理念。创新教育是全面素质教育的具体化和深入化，是以加强学生的创新精神、创新能力、创新人格的培养为基本价值取向的教育。教师应转变教育理念中那些不利于创新人才培养的价值观、质量观、人才观、要以树立创新教育观念为先导，加强学生的创新精神和时间能力培养为重点，培养创新人才为核心目标，改变过去传授知识为主的教育与模式，构建新型教育体系，将创新教育贯穿于人才培养全过程，落实到每个教学环节。
（2）进行课程体系的改革，以适应培养综合型人才的需要。要实践教育创新，必须推进人才培养模式的改革，树立多元化人才观，采取多样化的培养方式，
因材施教，为创新人才成长创造良好的环境及条件。
（3）调整教学内容，改革教学的方式方法。首先，构建一个创新型的教学内容体系。其次，采取主题参与型的教学模式，改变传统的“满堂灌、填鸭”式的教师教学模式，树立以学生为主体的教育观念。再其次，在教师内容中适当增加新能力培养的内容，是学生了解创新能力的形成过程及特点，有意识地进行创新能力的培训。最后，积极利用现代化的教学手段，通过声音、图像等多种表现形式，是学生对知识掌握得更加透彻、形象，激发学生的学习兴趣和创新激情。
（4）培养一支具有创新素质的教师队伍。教师是实施创新教育的主导，要培养具有创新能力的人才，必须要有一支创新型师资队伍。首先，教师保持思想观念上的超前性。不断提高实施创新教育的自觉性，在教学过程中有意识地加强学生创新意识、创新思维、创新思维、创新人格的培养；其次，要根据创新人才培养的需要，加强创新教育的研究和实践，不断深化教学内容、教学方法及考试方法等方面的改革。最后，教师要有接受挑战的勇气，能以自身的创新意识、创新思维以及创新能力去感染、带动教师创新能力的形成和发展，从而激发他们的创新激情。
（5）营造有利于创新人才的校园环境和教学氛围，学校创新环境包括硬环境、软环境。一方面要加大创新教育建设的资金投入，改善校园的硬环境，如学校建筑改造、实验室仪器设备更新等；另一方面要制订目标、积极倡导、落实措施、合理组织、有效监督、正确评价，营造一个良好的创新软环境，即一个平等、信任、宽容、进取的氛围。
参考文献：
[1] 时春华.创新教育的参照系及其功能探讨 [J].科技导报，2002.
[2]岳晓东，龚放.创新思维的形成与创造性人才的培养[J] .教育研究，1999.
[3]German researchers report，Germany，1998.