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摘要：高校教师采取合理的教学及训练方法主要是为了让大学生掌握基本的训练技能，并让大学生在学习的过程中养成积极锻炼的好习惯。而多球组合教学活动可以吸引大学生的学习兴趣，让大学生掌握羽毛球运动的技巧。
关键词：高校体育;多球组合教学法;羽毛球;实践研究
1 引言
多球组合教学法的优越性，在培养大学生的羽毛球技能水平中清晰可见的，它可以让体育课更加活泼，提高大学生的羽毛球学习兴趣。教师完全可以在引导大学生欣赏羽毛球运动的视频、动画、图片时，为了让让大学生了解羽毛球游相关的一系列的代表作品及其背景资料。教师在引导大学生发现羽毛球运动相关的运动技巧时，可以让大家参与一些多球组合教学活动，并培养自身的羽毛球教学水平。大学生在参与多球组合教学活动的过程中，会更加直观地认识到羽毛球训练规则和基本知识技能，建立更加科学的训练方案。多球组合教学活动可以适当减轻大学生的压力，特别是帮助大学生更直观地体会参与多球组合教学活动所带来的快乐。教师通过开展多球组合教学活动，来提高大学生的动作技能，并引导大学生建立终身锻炼的习惯。教师在大学生多球组合教学时，可以观察大学生动作的规范性和技巧的利用效果，从而更好地指导大学生参与羽毛球运动。
2 高校羽毛球教学情况
多球组合教学活动能够帮助大学生克服自身学习的惰性，提高对羽毛球运动项目的认识。教师能够关注大学生在活动中的表现，让大学生改正不正确的击球姿势，引导大学生思考羽毛球运动的意义。虽然现有的多球组合教学活动开展可以在一定程度上提高大学生的积极性，但是仍然存在许多问题。教师在实际的多球组合教学活动过程中会发现教师的活动实施教案单一，大学生的学习态度不一。教师多注重多球组合教学活动开展过程，却忽视了大学生羽毛球学习兴趣的培养，导致大学生没有进行深入的活动体验，对羽毛球知识的认识不够深刻。比如在大学生参与多球组合教学活动时，大学生不能够集中注意力参与活动，而教师也没有设置充分的活动考核环节来阶段性考察大学生的活动参与度。教师完全可以创新多球组合教学活动形式和内容展开具体教学工作，让大学生通过参与不同的多球组合教学活动，提高对多球组合教学活动的认识，并养成自觉锻炼的运动习惯。
3 多球组合教学法在高校羽毛球教学中的应用策略
高校羽毛球教学是十分重要的一项工作，教师要积极引导大学生提高自己的羽毛球水平。教师应该积极备课，并做好多球组合教学法实施教案设计，明确教学的目的，把握羽毛球教学的重难点，结合大学生的羽毛球水平实际情况开展具体教学工作。
（1）丰富多球组合教学活动的内容，提高大学生的学习积极性
多球组合教学法主要是用于提高学生的协调性、灵敏性，并让学生掌握一定的球路步法、手感技法。多球组合教学活动的具体实施方式有很多，教师应该明确教学的目标，并设计教学活动内容。比如在羽毛球教学过程中，教师需要让大学生提高参与羽毛球运动中的心理素质，并让大学生提高接发球、防守動作的技巧。大学生在多球组合教学活动过程中要提高自身的速度、灵敏、协调等身体素质，且要提高团队合作能力。教师可以将多球组合教学活动设计目标明确，即学生站在T字线范围内接住羽毛球，并注意球将要落的位置。教师应该让大学生在活动过程中掌握正面双手击球的方法，并让大学生提高力量、柔韧性等身体素质。教师需要在课前制作羽毛球多球组合教学活动PPT及教案，并让大学生随时随地参与到羽毛球训练过程中去。教师借助羽毛球50个、音响一个等教学工具，来提高大学生参与活动的热情。大学生可以自由分组参与多球组合教学活动，并分别参与路步技法、羽毛球发球相关的活动。大学生在参与路步技法训练时，会练习自己的身体姿势，并学会协调用力，及时做出反应动作。教师要注重教与学的方法，让大学生参与活动的情绪活跃起来，并进入活动的角色。教师前期借助音响工具播放带有节奏的音乐，让大学生理解羽毛球运动需要把握节奏，并保持正确的姿势。大学生通过参与体育活动，提高了羽毛球水平。
（2）创设多球组合教学方式，提高大学生的羽毛球技术
多球组合教学活动开展过程中，教师应该为大学生提供一个相对完善的教学方式，让大学生在多球组合教学活动中体会到羽毛球运动带来的身体和精神上的愉悦感。教师可以创新多球组合教学的方式，引导大学生发挥自己的潜力，掌握一定的羽毛球运动技术。具体的多球组合教学活动开展中，大学生的身体以及认知能力发展会非常快。教师可以结合微视频来开展多球组合教学活动，设计“移动接球”的多球组合教学活动内容。教师可以让大学生观看该部分教学内容的相关微视频，让大学生掌握准备姿势、移动步法、手感技法等理论内容，进而提高大学生的活动体验感。教师要让大学生在移动的过程中发球和接球，进而提高大学生的身体力量、灵敏度。手感技法训练可以提高大学生对羽毛球的熟练程度，进而来提高大学生的羽毛球水平。手感技法教学时，教师要让学生在重复训练中掌握羽毛球的训练技巧。同时，教师应在活动过程中指导大学生动作，让大学生保持正确的接球姿势，特别是重心要稳。大学生根据教师的手势和信号进行练习，反映能力也会有所提高。
4 结语
教师应该积极寻求更多有实际意义的多球组合教学活动训练内容，真正提高大学生的羽毛球训练能力。同时，教师应该合理设计多球组合教学活动的教学难度，让大学生选择适合的活动内容进行训练，提高大学生的身体素质。
参考文献
[1]刘美兰. 多球组合教学法在高校羽毛球教学中的实践研究[J].新课程.大学生，2019（03）：221-222.
[2]黄芳艺.多球组合教学法在高校羽毛球教学中的实践策略研究 [J].考试与评价，2018（11）：139-139.
[3]刘秀文. 多球组合教学法在高校羽毛球教学中的实践研究[J].考试周刊，2019（10）：34-35.
作者简介：殷定定（1994.3），男，汉族，河南周口人，助教，本科，主要研从事高校羽毛球教学研究
关键词：高校体育;多球组合教学法;羽毛球;实践研究
1 引言
多球组合教学法的优越性，在培养大学生的羽毛球技能水平中清晰可见的，它可以让体育课更加活泼，提高大学生的羽毛球学习兴趣。教师完全可以在引导大学生欣赏羽毛球运动的视频、动画、图片时，为了让让大学生了解羽毛球游相关的一系列的代表作品及其背景资料。教师在引导大学生发现羽毛球运动相关的运动技巧时，可以让大家参与一些多球组合教学活动，并培养自身的羽毛球教学水平。大学生在参与多球组合教学活动的过程中，会更加直观地认识到羽毛球训练规则和基本知识技能，建立更加科学的训练方案。多球组合教学活动可以适当减轻大学生的压力，特别是帮助大学生更直观地体会参与多球组合教学活动所带来的快乐。教师通过开展多球组合教学活动，来提高大学生的动作技能，并引导大学生建立终身锻炼的习惯。教师在大学生多球组合教学时，可以观察大学生动作的规范性和技巧的利用效果，从而更好地指导大学生参与羽毛球运动。
2 高校羽毛球教学情况
多球组合教学活动能够帮助大学生克服自身学习的惰性，提高对羽毛球运动项目的认识。教师能够关注大学生在活动中的表现，让大学生改正不正确的击球姿势，引导大学生思考羽毛球运动的意义。虽然现有的多球组合教学活动开展可以在一定程度上提高大学生的积极性，但是仍然存在许多问题。教师在实际的多球组合教学活动过程中会发现教师的活动实施教案单一，大学生的学习态度不一。教师多注重多球组合教学活动开展过程，却忽视了大学生羽毛球学习兴趣的培养，导致大学生没有进行深入的活动体验，对羽毛球知识的认识不够深刻。比如在大学生参与多球组合教学活动时，大学生不能够集中注意力参与活动，而教师也没有设置充分的活动考核环节来阶段性考察大学生的活动参与度。教师完全可以创新多球组合教学活动形式和内容展开具体教学工作，让大学生通过参与不同的多球组合教学活动，提高对多球组合教学活动的认识，并养成自觉锻炼的运动习惯。
3 多球组合教学法在高校羽毛球教学中的应用策略
高校羽毛球教学是十分重要的一项工作，教师要积极引导大学生提高自己的羽毛球水平。教师应该积极备课，并做好多球组合教学法实施教案设计，明确教学的目的，把握羽毛球教学的重难点，结合大学生的羽毛球水平实际情况开展具体教学工作。
（1）丰富多球组合教学活动的内容，提高大学生的学习积极性
多球组合教学法主要是用于提高学生的协调性、灵敏性，并让学生掌握一定的球路步法、手感技法。多球组合教学活动的具体实施方式有很多，教师应该明确教学的目标，并设计教学活动内容。比如在羽毛球教学过程中，教师需要让大学生提高参与羽毛球运动中的心理素质，并让大学生提高接发球、防守動作的技巧。大学生在多球组合教学活动过程中要提高自身的速度、灵敏、协调等身体素质，且要提高团队合作能力。教师可以将多球组合教学活动设计目标明确，即学生站在T字线范围内接住羽毛球，并注意球将要落的位置。教师应该让大学生在活动过程中掌握正面双手击球的方法，并让大学生提高力量、柔韧性等身体素质。教师需要在课前制作羽毛球多球组合教学活动PPT及教案，并让大学生随时随地参与到羽毛球训练过程中去。教师借助羽毛球50个、音响一个等教学工具，来提高大学生参与活动的热情。大学生可以自由分组参与多球组合教学活动，并分别参与路步技法、羽毛球发球相关的活动。大学生在参与路步技法训练时，会练习自己的身体姿势，并学会协调用力，及时做出反应动作。教师要注重教与学的方法，让大学生参与活动的情绪活跃起来，并进入活动的角色。教师前期借助音响工具播放带有节奏的音乐，让大学生理解羽毛球运动需要把握节奏，并保持正确的姿势。大学生通过参与体育活动，提高了羽毛球水平。
（2）创设多球组合教学方式，提高大学生的羽毛球技术
多球组合教学活动开展过程中，教师应该为大学生提供一个相对完善的教学方式，让大学生在多球组合教学活动中体会到羽毛球运动带来的身体和精神上的愉悦感。教师可以创新多球组合教学的方式，引导大学生发挥自己的潜力，掌握一定的羽毛球运动技术。具体的多球组合教学活动开展中，大学生的身体以及认知能力发展会非常快。教师可以结合微视频来开展多球组合教学活动，设计“移动接球”的多球组合教学活动内容。教师可以让大学生观看该部分教学内容的相关微视频，让大学生掌握准备姿势、移动步法、手感技法等理论内容，进而提高大学生的活动体验感。教师要让大学生在移动的过程中发球和接球，进而提高大学生的身体力量、灵敏度。手感技法训练可以提高大学生对羽毛球的熟练程度，进而来提高大学生的羽毛球水平。手感技法教学时，教师要让学生在重复训练中掌握羽毛球的训练技巧。同时，教师应在活动过程中指导大学生动作，让大学生保持正确的接球姿势，特别是重心要稳。大学生根据教师的手势和信号进行练习，反映能力也会有所提高。
4 结语
教师应该积极寻求更多有实际意义的多球组合教学活动训练内容，真正提高大学生的羽毛球训练能力。同时，教师应该合理设计多球组合教学活动的教学难度，让大学生选择适合的活动内容进行训练，提高大学生的身体素质。
参考文献
[1]刘美兰. 多球组合教学法在高校羽毛球教学中的实践研究[J].新课程.大学生，2019（03）：221-222.
[2]黄芳艺.多球组合教学法在高校羽毛球教学中的实践策略研究 [J].考试与评价，2018（11）：139-139.
[3]刘秀文. 多球组合教学法在高校羽毛球教学中的实践研究[J].考试周刊，2019（10）：34-35.
作者简介：殷定定（1994.3），男，汉族，河南周口人，助教，本科，主要研从事高校羽毛球教学研究