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[摘要]音乐学院专业和声教学是一门理论性与实践性较强的课程，具有较为严密的逻辑结构以及组织体系，对音乐专业学生展开这一课程的教学目的，就是为了有效培养音乐素养，促进学生全面发展，为了能够更好地提升音乐学院专业和声教学质量，本文也以星海音乐学院为例，对音乐学院专业和声教学课堂现状进行了分析，然后基于此提出了具体的策略，希望能够有效促进学生发展与提升。
[关键词]和声教学;课堂现状;星海音乐学院
[中图分类号]G613.5 [文献标识码]A [文章编号]1007-2233（2020）01-0028-02
和声教学是音乐学院专业学生音乐分析的基础，也是学生必学内容之一，在现如今这个时代背景之下，高校培养的人才也是以综合技术型人才为主，在教学过程中强调的也是理论与实践的有效结合。和声学主要研究的就是和弦结构、和弦以及其与弦之间的关系，在音乐学院之中其他院校还尚未设定这一课程，而我院有设定，所以相较于其他学院而言，我院学生动手能力、和声运用的能力也较高，这也从侧面体现出了这一课程的重要性，可是就实际教学效果来看却明显不够理想，学生和声水平依然有待提升，为了改善这一情况，笔者也以我院教学现状进行了分析，同时提出了具体的反思建议，希望能够提高星海音乐学院和声教学质量。
一、音乐学院专业和声教学的课堂现状
（一）教师和声教学现状
就目前星海音乐学院教学情况来看，教师在和声教学过程中依然还是存在着一些问题。星海音乐教学活动早在2015年就已开始应用钢琴“弹钢琴、学和声”教程，而且这一课程并不是全院必修课程，仅为音教学院必修课程内容，并且在教学过程中将和声学习与弹奏有效结合在了一起，相较于之前而言，学生已经大大改善了学和声却不会使用的现状，传统音乐和声教学也不再是学生学习和声的唯一途径，所以相较于之前而言，我校音乐和声教学已经有了明显的改善。但是，从整体层面来分析，音乐和声教学质量还是有待提升，学生学习过程中依然还是面临着一些困境，所以如何进行教学创新，改善专业和声教学情况也成为教师较为关注的问题。
（二）学生和声学习现状
除了教师教学过程中存在的问题之外，学生在和声学习过程中也存在着一些问题，具体表现在以下几点：
1.学生和声学习目标不清晰。就我校学生和声学习情况来看，其对学习内容尚未形成清楚的认识，很多学生在学习过程中都没有意识到和声学习的重要性，单纯认为搞作曲的人才会学习和声，自己今后应用和声的情况并不多，不需要应用这些知识，所以在和声教学课堂之上十分被动，学习积极性不足，更甚者对于和声理论学习还会产生抵触心理与情绪。除此之外，和声的学习过于理论化、和实际運用脱节、和声教学过于复杂也是造成学生学习目标不清晰的原因，这也促使学生出现只会做题，但是遇到实际曲目自然不会编配等情况。
2.和声学习方式明显不当。我校大多数学生均认为和声学习理论性、技术性较强，所以在学习过程中经常无法理解，部分学生学习也只是为了应付考试，存在着一些死记硬背的现象，在这种学习方式下学生和声学习质量自然也就无法得到提升。
3.教材选择较为狭窄。现如今高校教育要求学生要具备较为良好的实践与创造能力，和声教学过程中自然也需要加强对学生这一方面能力的培养，但是就目前我校音乐和声教材选择情况来看，虽然音乐教育学院现如今已经使用了新的教材，教学手段也发生了变化，可是在实际教学过程中，学生将和声理论与键盘实践有效结合在一起的能力还待提升，学生和声技能在这一过程中自然也就有待提升。
二、音乐学院专业和声教学反思
（一）转变教学理念，优化课程设置
有学者在对和声学进行界定的时候，将其界定为研究和声的产生与构成原理、和弦连接与相互关系的一种理论，和声学会涉及到作曲、指挥、演唱、演奏等多项活动，星海音乐学院和声教学质量要想得以提升，专业和声教师在教学过程中一定要及时转变教学理念，优化课程设置。具体而言，星海音乐学院在发展过程中一定要以结合新时代发展需求来对和声教学课程进行设置，不仅要继承前人经验，还需要积极进行创新，借助于全新的和声教学理念来有效活跃课和声教学氛围，让学生创新意识得以有效提升。在和声教学内容调整过程中，大小调和声依然还是需要学习的对象，在教学创新过程中可以在四部和声基础上来将理论知识有效转化为具体实践操作，让学生学会给平常接触到、听到的歌曲进行编配与弹奏，同时学会将其及时运用于日常生活、学习与教学之中。
（二）以学生为主体，加强能力培养
和声教学课程一直都被人当作理论性课程，所以在教学课堂之上经常会出现填鸭式教学模式，这种教学模式是以教师为主体的教学模式，学生在课堂之上只能被动接受，这也制约了我校音乐学院专业和声教学质量。为此，教师在教学过程中还需要尊重学生主体地位，以学生为主体来进行能力培养，这样才能促进学生发展与提升，对于这一点教师可以从以下几点着手：
1.做好键盘和声教学。在音乐专业学习过程中，键盘和声教学是必不可少的构成，只有学生真正掌握了这一技能才能顺利进行即兴伴奏，从而更好地完成和声任务。为此，在和声教学过程中，星海音乐学院一定要先提高重视，然后再结合教学内容来进行教学创新。银海音教的键盘和声教学大多是一人一台琴，在教学时候，教师要把握以下四个步骤：第一步，教师需要先为学生讲解理论之后，之后让学生进行编配实践，借助于大量的编配练习来帮助学生巩固所学知识点，同时在课堂上要求学生进行键盘弹奏。第二步，要求学生进行作曲训练，即要求学生结合所学知识点来按照一定的和声序进行旋律写作。第三步，结合两个小节的动机来让学生应用所学和声独立发展成为一首小型的钢琴曲，以此来有效实现动机发展。第四步，指导鼓励学生即兴弹奏。
2.做好和声分析能力训练。在和声教学过程中，和声分析能力同样也是较为重要的能力之一，而学生音乐作品和声分析能力大多需要构建在一定和声理论基础上才能实施，因为学生只有具备了充足的理论知识才能对作品进行全面的分析与鉴赏，从而提高学生和声分析能力。在实际和声教学课堂之上，部分教师教学过程中对于作品和声理解还不够全面，也没有及时对和弦连接、音型选择等多方面展开分析，更有甚者，还有部分学生都没有弄清楚调式、记谱法等知识点，无法保障和声教学效果。为此，星海学院在进行和声教学的时候，一定要及时改善这一情况，在教学过程中加强对学生和声分析能力的训练，从而有效提高学生音乐分析与鉴赏能力。 3.做好即兴创作教学。在和声音乐教学过程中，为了能够有效发展学生创新能力，教师在教学课堂之上还可以做好即兴创作教学，具体而言就是要求学生在事先没有伴奏的情况下，借助于和声知识来让学生即兴为某一指定的旋律进行伴奏，这样就能进一步提高学生和声能力。
（三）创新教学方式，积极应用现代教学手段
现代教学手段是信息技术高速发展下的产物，在现如今教学活动中一直都深受关注。星海音乐学院在音乐学院专业和声教学过程中，要想有效提升和声教学质量，教师在教学课堂之上可以积极创新教学方式，也可以积极应用现代教学手段来实现教学创新。借助于现代教学手段来展开教学，这样能够为学生提供更为生动有趣的教学材料，同时有效激发学生学习积极性，保障和声教学效果。为此，教师在教学过程中可以提高这一方面的重视，而为了落实这一点，笔者认为可以从以下几点着手，具体如下：
1.应用制谱软件展开和声教学。在和声教学过程中，教师可以积极借助于制谱软件来对学生进行教学，即借助于这一软件来将实际音响与和声谱更加直观地呈现在学生眼前，这样学生就能在课堂之上更加深入了解和声相关知识点。
2.应用音乐教学软件展开和声教学。MW3是现代化教学手段重要构成，在教学课堂之上，借助于这一工具能够充分利用其强大的乐谱编辑功能来对学生进行和声教学，这样就能取得事半功倍的效果。
3.应用和声软件进行和声教学。在应用现代化教学手段进行和声教学的时候，和声软件应用也是较为常见的一种方式，Tomca就属于一种专门的和声软件，其中所具有的专题训练模式能够有效提高学生音乐素养，让学生得到进一步提升。例如，教师在教学过程中可以积极借助于软件上的书面练习题以及和声教学例题来引导学生借助于Tomca软件所具备的自动配合声学功能来对学生进行专题训练，这样学生就能在这一过程中领悟到不同和声之间的技术差异。
4.应用雨课堂进行和声教学。雨课堂是一种新型的教学手段，其将复杂的信息技术手段有效融入到了PowerPoint与微信之中，在课外预习与课堂教学中构建起了沟通桥梁，这样课堂互动就能永不下线。教师在和声教學中可以将带有MOOC视频、语音与习题课前预习课件推送到学生手机上，同时形成良好的沟通与反馈，有效提升和声教学效果。
结语
综上所述，近几年音乐学院专业和声教学受到的关注度越来越高，相较于之前而言，现如今高校音乐专业和声教学质量和效率均有所提升，教师在教学过程中越来越重视和声教学改革，积极利用现代化教学手段来进行和声教学创新，以此来有效激发学生学习积极性，为此，星海音乐学院在和声教学课堂中一定要提高对和声教学的重视，结合教学现状来进行创新与完善，这样才能促进学生发展与提升。
[关键词]和声教学;课堂现状;星海音乐学院
[中图分类号]G613.5 [文献标识码]A [文章编号]1007-2233（2020）01-0028-02
和声教学是音乐学院专业学生音乐分析的基础，也是学生必学内容之一，在现如今这个时代背景之下，高校培养的人才也是以综合技术型人才为主，在教学过程中强调的也是理论与实践的有效结合。和声学主要研究的就是和弦结构、和弦以及其与弦之间的关系，在音乐学院之中其他院校还尚未设定这一课程，而我院有设定，所以相较于其他学院而言，我院学生动手能力、和声运用的能力也较高，这也从侧面体现出了这一课程的重要性，可是就实际教学效果来看却明显不够理想，学生和声水平依然有待提升，为了改善这一情况，笔者也以我院教学现状进行了分析，同时提出了具体的反思建议，希望能够提高星海音乐学院和声教学质量。
一、音乐学院专业和声教学的课堂现状
（一）教师和声教学现状
就目前星海音乐学院教学情况来看，教师在和声教学过程中依然还是存在着一些问题。星海音乐教学活动早在2015年就已开始应用钢琴“弹钢琴、学和声”教程，而且这一课程并不是全院必修课程，仅为音教学院必修课程内容，并且在教学过程中将和声学习与弹奏有效结合在了一起，相较于之前而言，学生已经大大改善了学和声却不会使用的现状，传统音乐和声教学也不再是学生学习和声的唯一途径，所以相较于之前而言，我校音乐和声教学已经有了明显的改善。但是，从整体层面来分析，音乐和声教学质量还是有待提升，学生学习过程中依然还是面临着一些困境，所以如何进行教学创新，改善专业和声教学情况也成为教师较为关注的问题。
（二）学生和声学习现状
除了教师教学过程中存在的问题之外，学生在和声学习过程中也存在着一些问题，具体表现在以下几点：
1.学生和声学习目标不清晰。就我校学生和声学习情况来看，其对学习内容尚未形成清楚的认识，很多学生在学习过程中都没有意识到和声学习的重要性，单纯认为搞作曲的人才会学习和声，自己今后应用和声的情况并不多，不需要应用这些知识，所以在和声教学课堂之上十分被动，学习积极性不足，更甚者对于和声理论学习还会产生抵触心理与情绪。除此之外，和声的学习过于理论化、和实际運用脱节、和声教学过于复杂也是造成学生学习目标不清晰的原因，这也促使学生出现只会做题，但是遇到实际曲目自然不会编配等情况。
2.和声学习方式明显不当。我校大多数学生均认为和声学习理论性、技术性较强，所以在学习过程中经常无法理解，部分学生学习也只是为了应付考试，存在着一些死记硬背的现象，在这种学习方式下学生和声学习质量自然也就无法得到提升。
3.教材选择较为狭窄。现如今高校教育要求学生要具备较为良好的实践与创造能力，和声教学过程中自然也需要加强对学生这一方面能力的培养，但是就目前我校音乐和声教材选择情况来看，虽然音乐教育学院现如今已经使用了新的教材，教学手段也发生了变化，可是在实际教学过程中，学生将和声理论与键盘实践有效结合在一起的能力还待提升，学生和声技能在这一过程中自然也就有待提升。
二、音乐学院专业和声教学反思
（一）转变教学理念，优化课程设置
有学者在对和声学进行界定的时候，将其界定为研究和声的产生与构成原理、和弦连接与相互关系的一种理论，和声学会涉及到作曲、指挥、演唱、演奏等多项活动，星海音乐学院和声教学质量要想得以提升，专业和声教师在教学过程中一定要及时转变教学理念，优化课程设置。具体而言，星海音乐学院在发展过程中一定要以结合新时代发展需求来对和声教学课程进行设置，不仅要继承前人经验，还需要积极进行创新，借助于全新的和声教学理念来有效活跃课和声教学氛围，让学生创新意识得以有效提升。在和声教学内容调整过程中，大小调和声依然还是需要学习的对象，在教学创新过程中可以在四部和声基础上来将理论知识有效转化为具体实践操作，让学生学会给平常接触到、听到的歌曲进行编配与弹奏，同时学会将其及时运用于日常生活、学习与教学之中。
（二）以学生为主体，加强能力培养
和声教学课程一直都被人当作理论性课程，所以在教学课堂之上经常会出现填鸭式教学模式，这种教学模式是以教师为主体的教学模式，学生在课堂之上只能被动接受，这也制约了我校音乐学院专业和声教学质量。为此，教师在教学过程中还需要尊重学生主体地位，以学生为主体来进行能力培养，这样才能促进学生发展与提升，对于这一点教师可以从以下几点着手：
1.做好键盘和声教学。在音乐专业学习过程中，键盘和声教学是必不可少的构成，只有学生真正掌握了这一技能才能顺利进行即兴伴奏，从而更好地完成和声任务。为此，在和声教学过程中，星海音乐学院一定要先提高重视，然后再结合教学内容来进行教学创新。银海音教的键盘和声教学大多是一人一台琴，在教学时候，教师要把握以下四个步骤：第一步，教师需要先为学生讲解理论之后，之后让学生进行编配实践，借助于大量的编配练习来帮助学生巩固所学知识点，同时在课堂上要求学生进行键盘弹奏。第二步，要求学生进行作曲训练，即要求学生结合所学知识点来按照一定的和声序进行旋律写作。第三步，结合两个小节的动机来让学生应用所学和声独立发展成为一首小型的钢琴曲，以此来有效实现动机发展。第四步，指导鼓励学生即兴弹奏。
2.做好和声分析能力训练。在和声教学过程中，和声分析能力同样也是较为重要的能力之一，而学生音乐作品和声分析能力大多需要构建在一定和声理论基础上才能实施，因为学生只有具备了充足的理论知识才能对作品进行全面的分析与鉴赏，从而提高学生和声分析能力。在实际和声教学课堂之上，部分教师教学过程中对于作品和声理解还不够全面，也没有及时对和弦连接、音型选择等多方面展开分析，更有甚者，还有部分学生都没有弄清楚调式、记谱法等知识点，无法保障和声教学效果。为此，星海学院在进行和声教学的时候，一定要及时改善这一情况，在教学过程中加强对学生和声分析能力的训练，从而有效提高学生音乐分析与鉴赏能力。 3.做好即兴创作教学。在和声音乐教学过程中，为了能够有效发展学生创新能力，教师在教学课堂之上还可以做好即兴创作教学，具体而言就是要求学生在事先没有伴奏的情况下，借助于和声知识来让学生即兴为某一指定的旋律进行伴奏，这样就能进一步提高学生和声能力。
（三）创新教学方式，积极应用现代教学手段
现代教学手段是信息技术高速发展下的产物，在现如今教学活动中一直都深受关注。星海音乐学院在音乐学院专业和声教学过程中，要想有效提升和声教学质量，教师在教学课堂之上可以积极创新教学方式，也可以积极应用现代教学手段来实现教学创新。借助于现代教学手段来展开教学，这样能够为学生提供更为生动有趣的教学材料，同时有效激发学生学习积极性，保障和声教学效果。为此，教师在教学过程中可以提高这一方面的重视，而为了落实这一点，笔者认为可以从以下几点着手，具体如下：
1.应用制谱软件展开和声教学。在和声教学过程中，教师可以积极借助于制谱软件来对学生进行教学，即借助于这一软件来将实际音响与和声谱更加直观地呈现在学生眼前，这样学生就能在课堂之上更加深入了解和声相关知识点。
2.应用音乐教学软件展开和声教学。MW3是现代化教学手段重要构成，在教学课堂之上，借助于这一工具能够充分利用其强大的乐谱编辑功能来对学生进行和声教学，这样就能取得事半功倍的效果。
3.应用和声软件进行和声教学。在应用现代化教学手段进行和声教学的时候，和声软件应用也是较为常见的一种方式，Tomca就属于一种专门的和声软件，其中所具有的专题训练模式能够有效提高学生音乐素养，让学生得到进一步提升。例如，教师在教学过程中可以积极借助于软件上的书面练习题以及和声教学例题来引导学生借助于Tomca软件所具备的自动配合声学功能来对学生进行专题训练，这样学生就能在这一过程中领悟到不同和声之间的技术差异。
4.应用雨课堂进行和声教学。雨课堂是一种新型的教学手段，其将复杂的信息技术手段有效融入到了PowerPoint与微信之中，在课外预习与课堂教学中构建起了沟通桥梁，这样课堂互动就能永不下线。教师在和声教學中可以将带有MOOC视频、语音与习题课前预习课件推送到学生手机上，同时形成良好的沟通与反馈，有效提升和声教学效果。
结语
综上所述，近几年音乐学院专业和声教学受到的关注度越来越高，相较于之前而言，现如今高校音乐专业和声教学质量和效率均有所提升，教师在教学过程中越来越重视和声教学改革，积极利用现代化教学手段来进行和声教学创新，以此来有效激发学生学习积极性，为此，星海音乐学院在和声教学课堂中一定要提高对和声教学的重视，结合教学现状来进行创新与完善，这样才能促进学生发展与提升。