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摘要：英语是高中阶段学生学习的重要科目，新课改要求学生在学习英语的过程中掌握听说读写四方面的基本能力。本文就钻研教材、小组合作、加强练习进行探讨，旨在通过整体教学提高学生的综合素质。
关键词：整体教学;钻研教材;小组合作;加强练习
英语的组成由词汇到句子、最后成为篇章，学生学习英语要掌握听说读写的能力。教师在教学的过程中，应该应用整体教学的模式，使学生把握英语教材中的整体内容;通过钻研教材中的知识，详略得当的布置教学内容，最终促进学生对英语知识的掌握以及综合素质的提高。
1 钻研教材内容，安排详略得当
学生在学习的过程中，如果只学习片面的东西，就会阻碍学生的发展思路。因此教师在引导学生学习英语之前，应该充分的钻研英语教材，将教材中的内容按照整体到局部、表层到深层的结构划分开并且逐渐教授给学生，使学生先了解本课的主题，进而围绕这一主题学习其中的细节问题，这样学生就能够更好地把握英语知识。
以《Sportsstars》为例。这一课的主题就是运动明星，教师在准备阶段，首先要考虑学生的英语水平与本课的知识点。这一课与前面的《Modernheroes》以及《Historymakers》是一脉相承的关系，教师要意识到在讲课的时候将这几课的主题衔接起来，使学生了解到运动明星也是这一领域的英雄;然后进入到课文，教师根据学生的实际水平，将一些重点和难点单词先做好讲解的准备，像champion、brilliant等，教师可以利用自然拼读、图片等各种方式使学生理解并且联想记忆。另外教师在准备教材的过程中，要注意发挥学生的主动性，比如设计几个问题引导学生回答，锻炼学生的口语能力，像“Whoisyourfavouritesportstar？Whydoyoulikehim？”教师充分的钻研教材，做好教学计划，这样在课堂上进行整体教学的时候才能够游刃有余，提高课堂的教学效率，最终提高学生的英语水平。
2 小组合作探究，引导自主学习
教师在引导学生学习英语的过程中，应该利用小组合作的模式使学生自主探究，这样可以锻炼学生的自学能力，而且不同思维的碰撞，有利于学生增长见识，拓宽思路，在学习英语的过程中能够以更加全面的角度思考问题;小组之间的互相帮助、互相督促也有利于提高学生的学习能力。
以《Tomorrow’sworld》为例。教师在引导学生学习这一课的时候，首先要明确这一章节的主题是网络的发展对人们的影响，然后引导学生学习本课内容。教师在开展教学的过程中，可以将学生分为不同的小组，使小组学生进行探讨像“在未来网络对人类的影响又是什么样的”这样的问题。教师首先可以让学生在小组内先探讨网络发展给人类带来的便利、产生的危害、人们生活的变化。教师在学生讨论完之后，可以让学生总结发言。最后教师可以让学生就“DoyoufeelpessimisticoroptimisticaboutthefutureoftheInternet？why？”进行讨论和辩论，在这个过程中尽量用到“virtualreality”、“e-mail”等词汇。通过小组辩论，加强学生对词汇的运用、对语言的组织，拓宽学生的思维，加强学生的口语锻炼。在学生辩论完毕之后教师还可以让学生将自己的观点总结成一篇作文，作为课后作业交上来。在这个过程中，学生会不停的巩固课堂上的知识，最终提高自己的英语水平。
3 加强课堂练习，夯实学生基础
教师在课堂上引导学生学习英语，除了要求学生听讲和思考英语中的知识以外，还要掌握英语中的知识，而学生想要掌握英语中的知识最主要的办法就是加强练习，使学生在练习中巩固基础知识，灵活运用学到的素材。因此教师除了教授学生学习知识以外，还要设计一些练习夯实学生的基础。
以《Thespiritofexplore》为例。这一课的重点是关系副词引导的定语从句以及介词加Which或者whom引导的定语从句。教师在讲解完这一课的知识之后，就要加强学生关于定语从句的练习。比如教师可以出一些简短的句子，让学生将其合并成含有定语从句的复合句，像“Iliveinaroom.Itswindowsfacethesouth.”使学生进行练习;教师也可以让学生用定语从句的方式围绕探险进行造句;还可以让学生利用定语从句写一篇小短文。同时为了锻炼学生的听力，教师还可以利用多媒体播放一些短篇的文章，让学生找出其中的定语从句。教师在课堂上加强学生的练习，可以及时把握学生的学习状况，而且可以根据学生的练习反馈当场解决一些难点知识，促进学生对知识的掌握，夯实学生的基础。
总之，教师在引导学生学习英语的过程中，要注意充分利用教材，提高学生的英语水平。通过不同的方式锻炼学生的听说读写能力，使学生在合作、比赛等活动中灵活应用学到的英语知识，最终提高自己的综合素质。
参考文献：
[1] 邱德祥.谈高中英语课文整体教学的方法[J].齐齐哈尔师范学院学报：哲学社会科学版，1998（03）.
[2] 黄新明.高中英语课文整体教学初探[J].南通师范学院学报：哲学社会科学版，2001（01）.
（作者单位：河南省泌阳县第一高级中學）
关键词：整体教学;钻研教材;小组合作;加强练习
英语的组成由词汇到句子、最后成为篇章，学生学习英语要掌握听说读写的能力。教师在教学的过程中，应该应用整体教学的模式，使学生把握英语教材中的整体内容;通过钻研教材中的知识，详略得当的布置教学内容，最终促进学生对英语知识的掌握以及综合素质的提高。
1 钻研教材内容，安排详略得当
学生在学习的过程中，如果只学习片面的东西，就会阻碍学生的发展思路。因此教师在引导学生学习英语之前，应该充分的钻研英语教材，将教材中的内容按照整体到局部、表层到深层的结构划分开并且逐渐教授给学生，使学生先了解本课的主题，进而围绕这一主题学习其中的细节问题，这样学生就能够更好地把握英语知识。
以《Sportsstars》为例。这一课的主题就是运动明星，教师在准备阶段，首先要考虑学生的英语水平与本课的知识点。这一课与前面的《Modernheroes》以及《Historymakers》是一脉相承的关系，教师要意识到在讲课的时候将这几课的主题衔接起来，使学生了解到运动明星也是这一领域的英雄;然后进入到课文，教师根据学生的实际水平，将一些重点和难点单词先做好讲解的准备，像champion、brilliant等，教师可以利用自然拼读、图片等各种方式使学生理解并且联想记忆。另外教师在准备教材的过程中，要注意发挥学生的主动性，比如设计几个问题引导学生回答，锻炼学生的口语能力，像“Whoisyourfavouritesportstar？Whydoyoulikehim？”教师充分的钻研教材，做好教学计划，这样在课堂上进行整体教学的时候才能够游刃有余，提高课堂的教学效率，最终提高学生的英语水平。
2 小组合作探究，引导自主学习
教师在引导学生学习英语的过程中，应该利用小组合作的模式使学生自主探究，这样可以锻炼学生的自学能力，而且不同思维的碰撞，有利于学生增长见识，拓宽思路，在学习英语的过程中能够以更加全面的角度思考问题;小组之间的互相帮助、互相督促也有利于提高学生的学习能力。
以《Tomorrow’sworld》为例。教师在引导学生学习这一课的时候，首先要明确这一章节的主题是网络的发展对人们的影响，然后引导学生学习本课内容。教师在开展教学的过程中，可以将学生分为不同的小组，使小组学生进行探讨像“在未来网络对人类的影响又是什么样的”这样的问题。教师首先可以让学生在小组内先探讨网络发展给人类带来的便利、产生的危害、人们生活的变化。教师在学生讨论完之后，可以让学生总结发言。最后教师可以让学生就“DoyoufeelpessimisticoroptimisticaboutthefutureoftheInternet？why？”进行讨论和辩论，在这个过程中尽量用到“virtualreality”、“e-mail”等词汇。通过小组辩论，加强学生对词汇的运用、对语言的组织，拓宽学生的思维，加强学生的口语锻炼。在学生辩论完毕之后教师还可以让学生将自己的观点总结成一篇作文，作为课后作业交上来。在这个过程中，学生会不停的巩固课堂上的知识，最终提高自己的英语水平。
3 加强课堂练习，夯实学生基础
教师在课堂上引导学生学习英语，除了要求学生听讲和思考英语中的知识以外，还要掌握英语中的知识，而学生想要掌握英语中的知识最主要的办法就是加强练习，使学生在练习中巩固基础知识，灵活运用学到的素材。因此教师除了教授学生学习知识以外，还要设计一些练习夯实学生的基础。
以《Thespiritofexplore》为例。这一课的重点是关系副词引导的定语从句以及介词加Which或者whom引导的定语从句。教师在讲解完这一课的知识之后，就要加强学生关于定语从句的练习。比如教师可以出一些简短的句子，让学生将其合并成含有定语从句的复合句，像“Iliveinaroom.Itswindowsfacethesouth.”使学生进行练习;教师也可以让学生用定语从句的方式围绕探险进行造句;还可以让学生利用定语从句写一篇小短文。同时为了锻炼学生的听力，教师还可以利用多媒体播放一些短篇的文章，让学生找出其中的定语从句。教师在课堂上加强学生的练习，可以及时把握学生的学习状况，而且可以根据学生的练习反馈当场解决一些难点知识，促进学生对知识的掌握，夯实学生的基础。
总之，教师在引导学生学习英语的过程中，要注意充分利用教材，提高学生的英语水平。通过不同的方式锻炼学生的听说读写能力，使学生在合作、比赛等活动中灵活应用学到的英语知识，最终提高自己的综合素质。
参考文献：
[1] 邱德祥.谈高中英语课文整体教学的方法[J].齐齐哈尔师范学院学报：哲学社会科学版，1998（03）.
[2] 黄新明.高中英语课文整体教学初探[J].南通师范学院学报：哲学社会科学版，2001（01）.
（作者单位：河南省泌阳县第一高级中學）