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為适应社会主义现代化建设对人才素质的全面要求,着力引导学生全面素质的提高和创新人才的培养,进一步深化普通高校招生考试制度改革,根据教育部的部署,我省从2001年开始参加“3+理科综合”的高考改革,至今已经四年。经过这四年的试验,学校与家庭、老师与学生都意识到理科综合在高考中的地位和作用。学生由轻视理科综合变成把理科综合看得与“3”同等重要,还有不少学生对理科综合产生害怕情绪,因为它得分容易失分更容易。面对“3+理科综合”考试,这对我们物理教师来说,是个比较严峻的挑战。因为物理内容多而时间少,考点多而考题少,如何通过较少的时间,通过较少的练习取得更好的成绩,是我们必须解决的问题。本文从分析研究近几年理科综合的物理试题的入手,谈谈如何提高物理复习课的效率。
一、分析理综物理试题提高物理高考复习的针对性
高考试题都是高考命题专家经过长时间的思考编制出来的,是命题专家的创造。但任何创造都是有一定思维起点的,因此高考命题也应是建立在一定的思维起点之上的。分析一下近几年理综物理试题,这对我们有效组织高考物理复习是非常有效的。
1.理综物理试题的来源之-——课本。
分析近几年的理综物理试题,会发现很多题目都源于教材,(不论使什么教材,内容差别不大,只是教育观点变化的问题。)有的是课本原题稍加变化,有的是借用课本习题情景,有的是引用课本插图或阅读材料。
例1:2001年第16题“冷光灯”的增透膜就是课本上内容。
例2:2001年第30题“质谱仪”是课本上的练习。
例3:2001年第30题估算太阳的质量就是课本上的例题。
例4:2002年第19题观察门的视场角就是课本上的练习。
例5:2003年第17题关于几个重要的核反应方程是课本上的内容。
高考考试说明把学生的物理能力划分为理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力、分析综合的能力及应用数学处理物理问题的能力,学好物理,重在理解,这诸多能力都是建立在对教材的基本概念、规律准确理解的前提之上的。高考试题立足课本考基础,于变化中考能力也就是很自然的了。
2. 理综物理试题的来源之二——往年的高考试题
高考试题都是经过命题专家精心设计的,在考查学生的能力方面是一般试题所不能代替的。有些老师认为往年高考考过的试题不会再考,这是错误的观点。因为高考命题是不避陈题的,往年高考考过的试题经过“改造”同样可以再考。分析近几年的理综物理试题不难发现有不少考题都80年代、90年代的高考试题的变型。
例1:2002年第30题.(27分)就是90年全国高考试题第21题的变型。
例2:2003年第23题(15分)就是96年全国高考试题第17题和99年全国高考试题第17题的组合。
理综物理试题的来源于往年的高考物理试题的例子还很多。老师们只要去认真研究一下往年的高考物理试题,一定与笔者会有同样的感受。
二、提高物理高考复习的针对性应注意的问题
通过分析高考试题的,我们可以提高物理高考复习的针对性。在指导高三物理复习时,应注意如下几个问题:
1.一定要扎扎实实搞好基础知识教学
重视课本上知识的复习。确保“源”于课本的试题不失分。
2.认真分析往年的高考试题
对于比较有代表性的试题要选编出来让学生再做。2003年我校理科综合取得了较理想的成绩,就是因为认真研究了往年的高考试题,找准易考点,让学生针对性的训练。
3.关注近几年的全国中学生物理竞赛试题
作为高三物理教师应该关注近几年的全国中学生物理竞赛试题,对于适合高考要求的可以选编给学生做。对于超出高考要求的,可以对试题进行改编,使之符合高考要求。这对培养“尖子生”是有益的。
一、分析理综物理试题提高物理高考复习的针对性
高考试题都是高考命题专家经过长时间的思考编制出来的,是命题专家的创造。但任何创造都是有一定思维起点的,因此高考命题也应是建立在一定的思维起点之上的。分析一下近几年理综物理试题,这对我们有效组织高考物理复习是非常有效的。
1.理综物理试题的来源之-——课本。
分析近几年的理综物理试题,会发现很多题目都源于教材,(不论使什么教材,内容差别不大,只是教育观点变化的问题。)有的是课本原题稍加变化,有的是借用课本习题情景,有的是引用课本插图或阅读材料。
例1:2001年第16题“冷光灯”的增透膜就是课本上内容。
例2:2001年第30题“质谱仪”是课本上的练习。
例3:2001年第30题估算太阳的质量就是课本上的例题。
例4:2002年第19题观察门的视场角就是课本上的练习。
例5:2003年第17题关于几个重要的核反应方程是课本上的内容。
高考考试说明把学生的物理能力划分为理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力、分析综合的能力及应用数学处理物理问题的能力,学好物理,重在理解,这诸多能力都是建立在对教材的基本概念、规律准确理解的前提之上的。高考试题立足课本考基础,于变化中考能力也就是很自然的了。
2. 理综物理试题的来源之二——往年的高考试题
高考试题都是经过命题专家精心设计的,在考查学生的能力方面是一般试题所不能代替的。有些老师认为往年高考考过的试题不会再考,这是错误的观点。因为高考命题是不避陈题的,往年高考考过的试题经过“改造”同样可以再考。分析近几年的理综物理试题不难发现有不少考题都80年代、90年代的高考试题的变型。
例1:2002年第30题.(27分)就是90年全国高考试题第21题的变型。
例2:2003年第23题(15分)就是96年全国高考试题第17题和99年全国高考试题第17题的组合。
理综物理试题的来源于往年的高考物理试题的例子还很多。老师们只要去认真研究一下往年的高考物理试题,一定与笔者会有同样的感受。
二、提高物理高考复习的针对性应注意的问题
通过分析高考试题的,我们可以提高物理高考复习的针对性。在指导高三物理复习时,应注意如下几个问题:
1.一定要扎扎实实搞好基础知识教学
重视课本上知识的复习。确保“源”于课本的试题不失分。
2.认真分析往年的高考试题
对于比较有代表性的试题要选编出来让学生再做。2003年我校理科综合取得了较理想的成绩,就是因为认真研究了往年的高考试题,找准易考点,让学生针对性的训练。
3.关注近几年的全国中学生物理竞赛试题
作为高三物理教师应该关注近几年的全国中学生物理竞赛试题,对于适合高考要求的可以选编给学生做。对于超出高考要求的,可以对试题进行改编,使之符合高考要求。这对培养“尖子生”是有益的。