论文部分内容阅读
摘要: 本文探讨国际会展课程研发的实施方略,分别从编写指导思想、课程特点、课程结构及具体措施进行论述,并提出相关的思考。
关键词:国际会展;课程研发;培养目标
随着我国职业教育的发展,外向型经济对国际商务人才的需要正日益增长。这对于职业技术学校的发展,又面临新的机遇和挑战。因此,笔者认为,为了适应新形势下国际商务的发展需要,必须进行国际会展课程研发。
一、准确把握编写指导思想
国际会展课程应以全面科学发展观作为国际会展课程设置的指导思想,在教学上认真落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(国发〔2002〕16号)及《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发〔2005〕35号)文件精神,深入研究21世纪广东经济、社会和科技发展对中等职业学校国际商务专业人才要求,深化教育教学改革,努力推进教育观念的更新和改变,以任务为引领,以就业为导向,以学生必备的文化知识与专业知识为基础,以培养学生创新精神和实践能力为重点,遵循职业教育规律,突出职业教育特色,增强学生就业竞争力和职业适应力。
二、紧密结合课程特点
就业市场化是社会经济发展的必然结果,面向市场是就业的主渠道。“就业凭竞争,上岗靠技能”,这是市场经济条件下实现就业的客观规律。作为以实际工作能力培养为中心的中等职业教育,在课程体系上要坚持立足于全面素质和综合能力的培养,突出实际操作能力的培养。如广东省每年举办两届广交会,在国际商务专业课程中开设会展实务,正是适应了外贸公司对人才的需求,为学生今后就业上岗打下良好的基础。
1.课程研发方针。坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的职教办学方针,充分体现中职教育特色,明确中职国际商务专业的主要专门化方向及培养目标。
2.课程研发理念。坚持“以科学发展观为指导,以能力为本位,以岗位需要和职业标准为依据”的课程研发理念,重新构建中职国际商务专业的课程结构体系,建立与社会需求相适应的、以任务为引领的实践教学模式。
3.课程研发原则。坚持“理论与实践相结合、教学与生产劳动相结合”的职业教学原则。在教学中,多方面收集国际会展资料,根据外贸业务员实际操作编写具有科学性、实用性的教材,使之符合经贸行业的需求;同时,组织课题研究,积极推进教学方法的研讨和改革。
4.培养目标。多年的外贸专业教学实践,使我们认识到国际商务专业的培养目标要求必须明确,专业定位准确,知识能力结构合理,能适应经济和社会发展的需要,并能根据市场的变化适时调整课程结构与教学内容,积极的进行教学方法改革的探索。
国际会展专业课程的培养目标必须与行业市场需求紧密契合,在专业建设中有明确定位。课程设置要根据社会对人才需求的变化而调整专业建设方向与专业培养目标,与时俱进,着眼未来。
三、课程结构及具体实施
教学中坚持遵循以“教师为主导,学生为主体”指导思想,突出“以能力为本位”的培养目标,采用“同步实训”与“综合实训”的模式,完全仿照外贸企业参加国际展会的全过程进行教学与实训。按照展前、展中以及展后三大部分设置课程结构,并密切关注外贸经济发展形势和国际会展最新动态,根据实际情况及时调整课程结构,注重操作技能的培养,使专业教学更具科学性、实用性。
教学中充分利用各种资源,运用多媒体教学手段和方法,多形式、多方位以及多渠道对学生进行知识能力结构的训练。根据实践课程的教学目标要求和实训内容,充分利用学校样品间等外贸实训场地,尽可能营造仿真的工作环境,模拟真实的业务情景,使学生得到最大限度的体验、操练和实践,上岗后能很快学以致用,实现专业实训、实习和生产实践相结合。
四、对一些问题的思考
1.培养学生终身学习能力。在教学中突出“做中学,做中教”的职业教育教学特色,采用项目教学法和问题导向式学习,让学生自己通过调查、搜索、收集、处理信息,在学习过程中学会学习、学会合作、学会总结以及学会创造,培养学生的创新思维、动手技能、团队合作精神和研究能力,为学生的终身学习奠定良好的习惯和情感基础。
2.打造“双师型”教师队伍。高水平的师资队伍是教学质量的根本保证。本课程实用性极强,这对教师专业水平提出了很高的要求,既要具有作为教师的职业素质和能力,又必须具有专业人员的职业素质和能力,必须熟悉企业参展的实际操作规程并融合到教学活动中。要鼓励教师真刀真枪地到企业顶岗实践,培养具有较高专业理论水平与熟练专业技能双重素养的专业课教师。
(作者单位:汕头市■滨职业技术学校)
责任编辑朱守锂
关键词:国际会展;课程研发;培养目标
随着我国职业教育的发展,外向型经济对国际商务人才的需要正日益增长。这对于职业技术学校的发展,又面临新的机遇和挑战。因此,笔者认为,为了适应新形势下国际商务的发展需要,必须进行国际会展课程研发。
一、准确把握编写指导思想
国际会展课程应以全面科学发展观作为国际会展课程设置的指导思想,在教学上认真落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(国发〔2002〕16号)及《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发〔2005〕35号)文件精神,深入研究21世纪广东经济、社会和科技发展对中等职业学校国际商务专业人才要求,深化教育教学改革,努力推进教育观念的更新和改变,以任务为引领,以就业为导向,以学生必备的文化知识与专业知识为基础,以培养学生创新精神和实践能力为重点,遵循职业教育规律,突出职业教育特色,增强学生就业竞争力和职业适应力。
二、紧密结合课程特点
就业市场化是社会经济发展的必然结果,面向市场是就业的主渠道。“就业凭竞争,上岗靠技能”,这是市场经济条件下实现就业的客观规律。作为以实际工作能力培养为中心的中等职业教育,在课程体系上要坚持立足于全面素质和综合能力的培养,突出实际操作能力的培养。如广东省每年举办两届广交会,在国际商务专业课程中开设会展实务,正是适应了外贸公司对人才的需求,为学生今后就业上岗打下良好的基础。
1.课程研发方针。坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的职教办学方针,充分体现中职教育特色,明确中职国际商务专业的主要专门化方向及培养目标。
2.课程研发理念。坚持“以科学发展观为指导,以能力为本位,以岗位需要和职业标准为依据”的课程研发理念,重新构建中职国际商务专业的课程结构体系,建立与社会需求相适应的、以任务为引领的实践教学模式。
3.课程研发原则。坚持“理论与实践相结合、教学与生产劳动相结合”的职业教学原则。在教学中,多方面收集国际会展资料,根据外贸业务员实际操作编写具有科学性、实用性的教材,使之符合经贸行业的需求;同时,组织课题研究,积极推进教学方法的研讨和改革。
4.培养目标。多年的外贸专业教学实践,使我们认识到国际商务专业的培养目标要求必须明确,专业定位准确,知识能力结构合理,能适应经济和社会发展的需要,并能根据市场的变化适时调整课程结构与教学内容,积极的进行教学方法改革的探索。
国际会展专业课程的培养目标必须与行业市场需求紧密契合,在专业建设中有明确定位。课程设置要根据社会对人才需求的变化而调整专业建设方向与专业培养目标,与时俱进,着眼未来。
三、课程结构及具体实施
教学中坚持遵循以“教师为主导,学生为主体”指导思想,突出“以能力为本位”的培养目标,采用“同步实训”与“综合实训”的模式,完全仿照外贸企业参加国际展会的全过程进行教学与实训。按照展前、展中以及展后三大部分设置课程结构,并密切关注外贸经济发展形势和国际会展最新动态,根据实际情况及时调整课程结构,注重操作技能的培养,使专业教学更具科学性、实用性。
教学中充分利用各种资源,运用多媒体教学手段和方法,多形式、多方位以及多渠道对学生进行知识能力结构的训练。根据实践课程的教学目标要求和实训内容,充分利用学校样品间等外贸实训场地,尽可能营造仿真的工作环境,模拟真实的业务情景,使学生得到最大限度的体验、操练和实践,上岗后能很快学以致用,实现专业实训、实习和生产实践相结合。
四、对一些问题的思考
1.培养学生终身学习能力。在教学中突出“做中学,做中教”的职业教育教学特色,采用项目教学法和问题导向式学习,让学生自己通过调查、搜索、收集、处理信息,在学习过程中学会学习、学会合作、学会总结以及学会创造,培养学生的创新思维、动手技能、团队合作精神和研究能力,为学生的终身学习奠定良好的习惯和情感基础。
2.打造“双师型”教师队伍。高水平的师资队伍是教学质量的根本保证。本课程实用性极强,这对教师专业水平提出了很高的要求,既要具有作为教师的职业素质和能力,又必须具有专业人员的职业素质和能力,必须熟悉企业参展的实际操作规程并融合到教学活动中。要鼓励教师真刀真枪地到企业顶岗实践,培养具有较高专业理论水平与熟练专业技能双重素养的专业课教师。
(作者单位:汕头市■滨职业技术学校)
责任编辑朱守锂