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威信就是指威望和信誉。威信的一个重要特征就是意志服从。教师在学生心目中的威信表现在：学生尊重、爱戴、信赖教师;教师对学生提出的要求，学生能自觉自愿地毫不勉强地接受、听从，并能把这种要求转化为实际行动。在体育课中，教师威信的树立对其课堂的顺利进行有着重要的作用。青年女体育教师，因其在经验、性别和体能上的差异，对体育课堂的驾御能力还远不如有威信的男教师。因此，青年女体育教师威信的树立尤为重要。那么，如何在学生中树立威信呢？笔者通过多年的高中教学经验，也在此对其威信的树立提出几点建议：
一、首次接触、准备充分
对于青年女体育教师，学生往往会以一种定式去看待，对其管理方法和运动能力产生怀疑。因此，做好初次接触的准备工作对威信的树立有着重要作用。
1、课前教师要针对点名册上的特殊字，查好读音，避免出错。并在第一时间了解任课班的班委组成员，及时与班主任及班委组成员见面并交流管理意见。
2、学生信息表一一核实，逐一认识学生，及时了解各班体育骨干，为培养各班体育骨干打下基础。
3、首次室内课教师要注意自身教态：言语不卑不亢;讲课条理清晰;内容科学合理，既有基础知识又有课堂常规。宣读体育课堂常规态度严肃，对学生产生威慑，使其了解课堂管理模式，令必行、行必果，令其在心理上感受教师的威严。
4、首次室外课教师要注重课堂常规的检查和落实，加强队列队形练习，做好考勤记载;教师以口令清晰宏亮，示范准确，姿态优美来吸引学生，打消学生对教师能否胜任体育教师的顾虑和怀疑，对教师能力有个正确的了解和认识，对其产生敬佩心理，从而在行动上自觉服从。
二、取长补短、展示特长
青年女体育教师因其经验、性别上的差异，在技能、体能上略逊于男教师;但其协调、柔韧、空间感官等方面却往往强于男教师，而体育课最重要的环节就是动作示范，青年女体育教师应主动钻研教学方式、方法，有意识的运用示范姿势的优美、动作的节奏感去吸引学生的注意，并激发学生学习的兴趣。同时，青年女体育教师应尽可能的保持和增强体能，并在教态和管理上向其他教师学习，取长补短;要有意识的展示自己某一方面的特长，积极扩展自己的体育知识和体育能力，在学生心目中形成“寸有所长”的印象，这样，才会使学生信其道，从其行，才能树立起自己的威信。
三、“四心”具备、严管细教
树立威信并非要学生怕，怕只是表面，信才是内心。青年女体育教师应充分发挥自身为女性的性格优势，除了必要的“威”之外，在学生面前更多的应该多一点信誉，多一点对学生的信任，站在他们的角度，站在人与人在人格上平等的角度，去审视和引导学生的精神世界，做到“爱心+耐心+关心+细心”，以爱博爱，以心换心，用自己良好的思想道德规范去垂范其行为，既要让学生佩服你，又要让学生也能靠近甚至走进你的心灵，这样你在学生面前的威信就树立了，你也自然成了他们心中的偶像和英雄。
1、“爱心”
对待学生要有爱心，一视同仁，不偏不倚，努力寻求最适当的处理方法，积极回顾处事态度和方法，做到处理问题对事不对人;善于发现各个学生的长处，多鼓励、多赞许，正面引导学生进步。
2、“耐心”
认真钻研教法、教技，有针对性的帮助各位学生撑握提高运动技术，做到耐心执教，认真讲解易混技能知识，结合教具反复指导，不轻易放弃一个学生。
3、“关心”
關心学生知识技能的撑握，更关心学生为人处事的态度，使其积极上进、不卑不亢。教书是手段，育人是根本，从小事上关心学生，同喜同乐，但要善于控制自我情绪，杜绝上“情绪课”。
4、“细心”
发挥女性细心本质，对待学生不随意指责，要教而有据，刨根问底，细心发现学生出现问题的原因、根本。善于观察学生心态，仔细做好课堂记载，做到奖罚分明、有理有据。
四、培养骨干、以少带多
对于青年女体育教师，培养体育课堂骨干对威信的树立也起到不容忽视的作用。体育骨干，尤其体育委员对教师意图的执行，教学过程的辅助，都有着积极的作用。青年女体育教师要在思想和行为上引导其作为，敢管、敢讲，积极协助教师管理课堂。体育委员不仅是协助教师管理课堂的得力助手，更是教师和班级学生沟通的桥梁，青年女体育教师应积极通过这座桥梁撑握学生动态，及时调整管理方式方法。其它体育骨干，我们也应积极关注，在各类练习途径中，为其提供展示的平台，使其做课堂的主人，参与到保护帮助活动中，让部分学生带动全体学生。
除此之外，青年女体育教师应时刻注意自己的言行，着装大方得体，教态严肃认真，语言幽默活泼，精力充沛旺盛;身先示范、精神爽利，时刻调整自我心态，积极投入教学工作。还应在日常生活、学习中作好相关的准备，在课外的时间也应注意自己的言行，这样言行一致才能更好的树立其威信。
作者简介：庄雪芹（1980.11），女，汉族，湖北宜昌人，湖北大学体育学院体育教育专业，理学学士，中学一级教师，从事高中体育与健康教学。
一、首次接触、准备充分
对于青年女体育教师，学生往往会以一种定式去看待，对其管理方法和运动能力产生怀疑。因此，做好初次接触的准备工作对威信的树立有着重要作用。
1、课前教师要针对点名册上的特殊字，查好读音，避免出错。并在第一时间了解任课班的班委组成员，及时与班主任及班委组成员见面并交流管理意见。
2、学生信息表一一核实，逐一认识学生，及时了解各班体育骨干，为培养各班体育骨干打下基础。
3、首次室内课教师要注意自身教态：言语不卑不亢;讲课条理清晰;内容科学合理，既有基础知识又有课堂常规。宣读体育课堂常规态度严肃，对学生产生威慑，使其了解课堂管理模式，令必行、行必果，令其在心理上感受教师的威严。
4、首次室外课教师要注重课堂常规的检查和落实，加强队列队形练习，做好考勤记载;教师以口令清晰宏亮，示范准确，姿态优美来吸引学生，打消学生对教师能否胜任体育教师的顾虑和怀疑，对教师能力有个正确的了解和认识，对其产生敬佩心理，从而在行动上自觉服从。
二、取长补短、展示特长
青年女体育教师因其经验、性别上的差异，在技能、体能上略逊于男教师;但其协调、柔韧、空间感官等方面却往往强于男教师，而体育课最重要的环节就是动作示范，青年女体育教师应主动钻研教学方式、方法，有意识的运用示范姿势的优美、动作的节奏感去吸引学生的注意，并激发学生学习的兴趣。同时，青年女体育教师应尽可能的保持和增强体能，并在教态和管理上向其他教师学习，取长补短;要有意识的展示自己某一方面的特长，积极扩展自己的体育知识和体育能力，在学生心目中形成“寸有所长”的印象，这样，才会使学生信其道，从其行，才能树立起自己的威信。
三、“四心”具备、严管细教
树立威信并非要学生怕，怕只是表面，信才是内心。青年女体育教师应充分发挥自身为女性的性格优势，除了必要的“威”之外，在学生面前更多的应该多一点信誉，多一点对学生的信任，站在他们的角度，站在人与人在人格上平等的角度，去审视和引导学生的精神世界，做到“爱心+耐心+关心+细心”，以爱博爱，以心换心，用自己良好的思想道德规范去垂范其行为，既要让学生佩服你，又要让学生也能靠近甚至走进你的心灵，这样你在学生面前的威信就树立了，你也自然成了他们心中的偶像和英雄。
1、“爱心”
对待学生要有爱心，一视同仁，不偏不倚，努力寻求最适当的处理方法，积极回顾处事态度和方法，做到处理问题对事不对人;善于发现各个学生的长处，多鼓励、多赞许，正面引导学生进步。
2、“耐心”
认真钻研教法、教技，有针对性的帮助各位学生撑握提高运动技术，做到耐心执教，认真讲解易混技能知识，结合教具反复指导，不轻易放弃一个学生。
3、“关心”
關心学生知识技能的撑握，更关心学生为人处事的态度，使其积极上进、不卑不亢。教书是手段，育人是根本，从小事上关心学生，同喜同乐，但要善于控制自我情绪，杜绝上“情绪课”。
4、“细心”
发挥女性细心本质，对待学生不随意指责，要教而有据，刨根问底，细心发现学生出现问题的原因、根本。善于观察学生心态，仔细做好课堂记载，做到奖罚分明、有理有据。
四、培养骨干、以少带多
对于青年女体育教师，培养体育课堂骨干对威信的树立也起到不容忽视的作用。体育骨干，尤其体育委员对教师意图的执行，教学过程的辅助，都有着积极的作用。青年女体育教师要在思想和行为上引导其作为，敢管、敢讲，积极协助教师管理课堂。体育委员不仅是协助教师管理课堂的得力助手，更是教师和班级学生沟通的桥梁，青年女体育教师应积极通过这座桥梁撑握学生动态，及时调整管理方式方法。其它体育骨干，我们也应积极关注，在各类练习途径中，为其提供展示的平台，使其做课堂的主人，参与到保护帮助活动中，让部分学生带动全体学生。
除此之外，青年女体育教师应时刻注意自己的言行，着装大方得体，教态严肃认真，语言幽默活泼，精力充沛旺盛;身先示范、精神爽利，时刻调整自我心态，积极投入教学工作。还应在日常生活、学习中作好相关的准备，在课外的时间也应注意自己的言行，这样言行一致才能更好的树立其威信。
作者简介：庄雪芹（1980.11），女，汉族，湖北宜昌人，湖北大学体育学院体育教育专业，理学学士，中学一级教师，从事高中体育与健康教学。