【摘 要】
：
只有传承和发展中华优秀传统文化，才能不断增强中华民族的向心力和凝聚力。近日，由广西社会科学界联合会主办、广西东南亚政治与经济研究院，南宁市第二中学承办的2019年第1期中国—东盟大讲坛“薪火相传 非遗大观”——铸牢中华民族共同体意识校园行在南宁二中凤嶺校区顺利举行。此次活动邀请了多位专家学者齐聚一堂，为同学们带来一场精彩绝伦的文化盛宴。会后，同学们还能近距离体验非遗传统文化的魅力，如绒布唐的制作、
论文部分内容阅读
只有传承和发展中华优秀传统文化，才能不断增强中华民族的向心力和凝聚力。近日，由广西社会科学界联合会主办、广西东南亚政治与经济研究院，南宁市第二中学承办的2019年第1期中国—东盟大讲坛“薪火相传 非遗大观”——铸牢中华民族共同体意识校园行在南宁二中凤嶺校区顺利举行。此次活动邀请了多位专家学者齐聚一堂，为同学们带来一场精彩绝伦的文化盛宴。会后，同学们还能近距离体验非遗传统文化的魅力，如绒布唐的制作、剪纸、面塑和京剧彩塑脸谱制作等。
其他文献
笔者最近观摩了市教学大比武对译林新版《英语》五年级下册Unit 5 Helping our parents中Grammar time板块的教学,有一节课的设计理念让人耳目一新,笔者从中获得一些启发.本
在互联网高速发展的今天,一些常用设备、免费语音软件为英语教师布置“有声作业”提供了无限的可能,“语音自动生成器”、“一起作业网”、“QQ群”、“微信群”等为一线英语
一、听读数字游戏说明:听老师拍掌,根据拍掌的数量,说出相对应的英语单词。例如:老师拍了6下手掌,学生快速读出six。二、转盘游戏游戏说明:教师制作一个转盘,在转盘的最外圈
第一幕:音乐教室,教室的一角放着一个倒计时牌子,上面写着:距离合唱比赛还有一天!Monitor:The Chorus Competition is coming.As we know,Miss Chen is sick for training us
在学习语言过程中,学习者对音素的敏锐度,是学好语言的关键。那么,教师该如何充分利用教材中的Let’s spell开展语音教学,帮助学生熟悉英语语音,觉察出每个单词是由数个不同
角色:W=Willy(Wolf)S=Shaun(Little Sheep)T=Teacher(Old Sheep)场景与道具:小羊、羊女士、狼头饰各一个,背包内装黑色羊毛马甲一件和羊角发箍一个。第一幕:上学路上,偶遇小
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
教学过程Step 1.Warming up Sing a song:“If you are happy”If you are happy,stand up and say hello to the teachers.If you are happy,clap your hands.If you are ha
在教学实践中,笔者尝试结合英语课的学科特点、不同学段学生的身心特点和学习要求以及课时教学目标,开展凸显学科特点、学段特点和学生特色的启动活动。根据活动的特点,笔者