论文部分内容阅读
林崇德教授告诫我们说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”十九年的班主任工作告诉我，对孩子，对家长坦诚相待，就会得到孩子和家长的尊重和信赖。
一、沟通联系畅通及时
我们当老师的都知道，家长只争朝夕的奔波忙碌是为了孩子，老师呕心沥血的工作也是为了孩子。我们和家长的教育目标是一致的，那么要求我们的步调也要一致。孩子在校出问题，就要及时和家长取得联系；同样，孩子在家有问题，家长也要及时和老师取得联系。只有家校共商对策、教育一致，才能避免孩子问题的延续或因家校的误解给教育孩子带来的负面影响。
记得有一次张力和赵勇玩滑梯，因碰撞张力把赵勇的额头撞了个大口子，鲜血直流。我一方面赶紧背孩子去村卫生所包扎，一方面马上跟双方家长手机联系，讲清事情原委。赵勇的家长匆忙赶来，一看没有因等家长而耽误孩子最佳缝合治疗时间，很感激老师；张力的家长也立即赶来，又是拿医药费又是赔礼，也很感谢老师对事情的及时处理，两个孩子之间因玩耍磕着碰着实属正常，教师处理及时，双方家长都很理解，没有产生矛盾纠纷。
老师与家长的联系还要形成固定的制度，一周或两周要联系一次，互相交流孩子的学习表现，让孩子充分感知自己的成长倍受父母和老师的关注。每次联系我都把孩子近一段表现最好的方面讲给家长，同时提出需要改进的地方；也提示家长告诉我孩子在家的表现和需要改进的地方。这对增强孩子学习信心和成长进步很有好处。
孩子是增进老师与家长感情的纽带。每逢节假日，我都告诉孩子要主动给家长送去你的祝福；课堂上经常讲些孝敬父母、热爱劳动的小故事。让孩子回家讲给父母听；天凉了，告诉孩子增添衣服，还要回家提醒爸爸妈妈添衣服……孩子作为中间人把老师的关心与问候一次次的捎给家长，家长能不感动吗?
二、特别家长特别帮助
在农村，一些家长受教育程度不高，素质也不一样，有的甚至蛮不讲理，没事儿找事儿，在学校造成不好的影响。针对这样的家长，教师要在他(她)孩子身上给予特别的关心、关注，孩子就会经常在父母面前把老师的关爱传递给家长，家长就会逐渐改变自己的态度逐步配合老师的工作，对家长这样的“进步”，教师也要看在眼里记在心上，下次开家长会时给予表扬。这样家长的心态也会渐渐改变，会与老师和学校真诚沟通。
张昭现在已经初中三年级了，他的家长是我教过学生中所有家长里最具代表性和挑战性的一个人，她不管自己孩子对不对，总要搅出一大堆的理儿来。有一次张昭拿了同座新买的文具盒，还说“是自己的”，家长也附和孩子这么说。怎么办呢?在张昭去音乐室上课的时候，我“偷”走了他的变形金刚。我知道这是他的最爱。我想让这个孩子体验一下自己心爱的东西丢失后的滋味。晚上他的家长就给我打来电话，说“孩子急得怎么劝也不吃饭，这个变形金刚一百多元呢!……。”我知道我的做法产生了效果，于是顺势告诉家长说：“每一个孩子丢失了自己心爱的东西都会这样急的，我正在调查‘丢文具盒和变形金刚’的事呢，我想可能因孩子喜欢而‘拿’回家看看，看完后会送回班的。放学时，我已经告诉孩子们‘谁看完了就偷偷的放在我的讲桌抽屉里就行了’，放心，明天一定会找到的。别让孩子太着急了。”也许是心理暗示吧，第二天文具盒就出现在我的抽屉里。从那以后，张昭家长无论来校还是打电话，对我都很尊重，也很配合我的工作了。
三、有了过错争取主动
在交流中，我也经常告诉家长，老师是人不是神，工作中失误与不足也很多，也希望家长谅解和理解。有时一旦抑制不住发了脾气或在处理学生矛盾中出现了失误，千万别等孩子回家“告状”后，家长到校找上门时再解释原委。一定要在孩子下学回家前主动和家长沟通，当然见面说明最好；如果不能，也要及时电话说明或发条短信，说明因处理不当而违背了自己的初衷，说明此时此刻已经感到很愧疚与不安。这样做家长不仅不会对你有意见，还会增强对你的尊重和信任感。等孩子回家再向家长诉说，因家长已经第一时间内从老师那里获得了信息，就不会再纠缠此事自己孩子如何“吃亏”，着重点就放在了如何引导孩子吸取教训、改正不足了。
王东是因车祸休学，一年后转到我班的。看上去高大威猛，像个举重运动员。学习也一直不错，老实懂事，可不知什么原因这学期三次测验数学都不及格。找邻座同学了解情况，也没发现什么；和家长交流也没觉得孩子有什么变化。今天自习，我在讲桌批阅数学练习册，他又错了很多。如此简单的方程式都做错了，显然心不在焉。气急之下，我叫出王东到教室前，一边咬牙瞪眼训斥，一边撕了他作业本，狠狠地摔在地上。同学们吓呆了，愣愣怔怔地看我：在他们眼里一直很温和的老师今天怎么了?!刹那间，我感到窒息，感到脸上火辣辣的……
下课了，王东怯生生的对我说：“老师，您别气坏了身体，我以后好好做作业……”
多懂事的孩子呀!听了他的话我强抑制住快要流出的眼泪，快步走进办公室，趴在桌上，双手捂脸，一任后悔的泪水倾泻而出……
半个小时后，我的情绪稳定了，赶紧拨通了王东家长的电话，把整个过程叙说了一遍。家长表示理解，还说：都是我们没配合好，在家没有及时辅导，没有严格要求，才导致作业总出错误……
四、我与家长亲如一家
我所教的第一届学生都已娶妻生子了，每逢年节都会给我发来祝福短信。去年春节时候晓辉带他媳妇和孩子来看我，在我家小住两日；06年我买楼时，01年教过的学生艳娇的妈妈主动借我两万块钱；90年教过的学生徐伟的家长要为我免费装修……面对他们的好意，我婉言谢绝。
亚楠是我03年教过的一个学生，那年正赶上“非典”，亚楠病了，高烧不退。在医院的半个月里不许亲人、朋友探视，我又担心又牵挂。在听说她出院的第二天，我买了一兜水果去家里看她。因为非典，人人自危，许多人都敬而远之，我的到来让亚楠的爸妈激动不已。这件事过去五年了，家长还是念念不忘。
一路走来，我和许多家长都建立起兄弟姐妹般的关系，尽管许多孩子早已升入高年级或参加工作成家立业了，我们还走动很近，大事小情，彼此都不落过。我爱我的学生和家长，他们也爱我!
一、沟通联系畅通及时
我们当老师的都知道，家长只争朝夕的奔波忙碌是为了孩子，老师呕心沥血的工作也是为了孩子。我们和家长的教育目标是一致的，那么要求我们的步调也要一致。孩子在校出问题，就要及时和家长取得联系；同样，孩子在家有问题，家长也要及时和老师取得联系。只有家校共商对策、教育一致，才能避免孩子问题的延续或因家校的误解给教育孩子带来的负面影响。
记得有一次张力和赵勇玩滑梯，因碰撞张力把赵勇的额头撞了个大口子，鲜血直流。我一方面赶紧背孩子去村卫生所包扎，一方面马上跟双方家长手机联系，讲清事情原委。赵勇的家长匆忙赶来，一看没有因等家长而耽误孩子最佳缝合治疗时间，很感激老师；张力的家长也立即赶来，又是拿医药费又是赔礼，也很感谢老师对事情的及时处理，两个孩子之间因玩耍磕着碰着实属正常，教师处理及时，双方家长都很理解，没有产生矛盾纠纷。
老师与家长的联系还要形成固定的制度，一周或两周要联系一次，互相交流孩子的学习表现，让孩子充分感知自己的成长倍受父母和老师的关注。每次联系我都把孩子近一段表现最好的方面讲给家长，同时提出需要改进的地方；也提示家长告诉我孩子在家的表现和需要改进的地方。这对增强孩子学习信心和成长进步很有好处。
孩子是增进老师与家长感情的纽带。每逢节假日，我都告诉孩子要主动给家长送去你的祝福；课堂上经常讲些孝敬父母、热爱劳动的小故事。让孩子回家讲给父母听；天凉了，告诉孩子增添衣服，还要回家提醒爸爸妈妈添衣服……孩子作为中间人把老师的关心与问候一次次的捎给家长，家长能不感动吗?
二、特别家长特别帮助
在农村，一些家长受教育程度不高，素质也不一样，有的甚至蛮不讲理，没事儿找事儿，在学校造成不好的影响。针对这样的家长，教师要在他(她)孩子身上给予特别的关心、关注，孩子就会经常在父母面前把老师的关爱传递给家长，家长就会逐渐改变自己的态度逐步配合老师的工作，对家长这样的“进步”，教师也要看在眼里记在心上，下次开家长会时给予表扬。这样家长的心态也会渐渐改变，会与老师和学校真诚沟通。
张昭现在已经初中三年级了，他的家长是我教过学生中所有家长里最具代表性和挑战性的一个人，她不管自己孩子对不对，总要搅出一大堆的理儿来。有一次张昭拿了同座新买的文具盒，还说“是自己的”，家长也附和孩子这么说。怎么办呢?在张昭去音乐室上课的时候，我“偷”走了他的变形金刚。我知道这是他的最爱。我想让这个孩子体验一下自己心爱的东西丢失后的滋味。晚上他的家长就给我打来电话，说“孩子急得怎么劝也不吃饭，这个变形金刚一百多元呢!……。”我知道我的做法产生了效果，于是顺势告诉家长说：“每一个孩子丢失了自己心爱的东西都会这样急的，我正在调查‘丢文具盒和变形金刚’的事呢，我想可能因孩子喜欢而‘拿’回家看看，看完后会送回班的。放学时，我已经告诉孩子们‘谁看完了就偷偷的放在我的讲桌抽屉里就行了’，放心，明天一定会找到的。别让孩子太着急了。”也许是心理暗示吧，第二天文具盒就出现在我的抽屉里。从那以后，张昭家长无论来校还是打电话，对我都很尊重，也很配合我的工作了。
三、有了过错争取主动
在交流中，我也经常告诉家长，老师是人不是神，工作中失误与不足也很多，也希望家长谅解和理解。有时一旦抑制不住发了脾气或在处理学生矛盾中出现了失误，千万别等孩子回家“告状”后，家长到校找上门时再解释原委。一定要在孩子下学回家前主动和家长沟通，当然见面说明最好；如果不能，也要及时电话说明或发条短信，说明因处理不当而违背了自己的初衷，说明此时此刻已经感到很愧疚与不安。这样做家长不仅不会对你有意见，还会增强对你的尊重和信任感。等孩子回家再向家长诉说，因家长已经第一时间内从老师那里获得了信息，就不会再纠缠此事自己孩子如何“吃亏”，着重点就放在了如何引导孩子吸取教训、改正不足了。
王东是因车祸休学，一年后转到我班的。看上去高大威猛，像个举重运动员。学习也一直不错，老实懂事，可不知什么原因这学期三次测验数学都不及格。找邻座同学了解情况，也没发现什么；和家长交流也没觉得孩子有什么变化。今天自习，我在讲桌批阅数学练习册，他又错了很多。如此简单的方程式都做错了，显然心不在焉。气急之下，我叫出王东到教室前，一边咬牙瞪眼训斥，一边撕了他作业本，狠狠地摔在地上。同学们吓呆了，愣愣怔怔地看我：在他们眼里一直很温和的老师今天怎么了?!刹那间，我感到窒息，感到脸上火辣辣的……
下课了，王东怯生生的对我说：“老师，您别气坏了身体，我以后好好做作业……”
多懂事的孩子呀!听了他的话我强抑制住快要流出的眼泪，快步走进办公室，趴在桌上，双手捂脸，一任后悔的泪水倾泻而出……
半个小时后，我的情绪稳定了，赶紧拨通了王东家长的电话，把整个过程叙说了一遍。家长表示理解，还说：都是我们没配合好，在家没有及时辅导，没有严格要求，才导致作业总出错误……
四、我与家长亲如一家
我所教的第一届学生都已娶妻生子了，每逢年节都会给我发来祝福短信。去年春节时候晓辉带他媳妇和孩子来看我，在我家小住两日；06年我买楼时，01年教过的学生艳娇的妈妈主动借我两万块钱；90年教过的学生徐伟的家长要为我免费装修……面对他们的好意，我婉言谢绝。
亚楠是我03年教过的一个学生，那年正赶上“非典”，亚楠病了，高烧不退。在医院的半个月里不许亲人、朋友探视，我又担心又牵挂。在听说她出院的第二天，我买了一兜水果去家里看她。因为非典，人人自危，许多人都敬而远之，我的到来让亚楠的爸妈激动不已。这件事过去五年了，家长还是念念不忘。
一路走来，我和许多家长都建立起兄弟姐妹般的关系，尽管许多孩子早已升入高年级或参加工作成家立业了，我们还走动很近，大事小情，彼此都不落过。我爱我的学生和家长，他们也爱我!