1997年9月，初登講台，学校领导就组织听课团听我的课，其目的是帮助我这个新手尽快“上道”。得到通知我甚是惶恐，几天里无论白天黑夜都认真备课，从有限的资料中吸取营养。
　　我讲的是《牛郎织女》，很有意思的一则民间故事，但由于过度紧张，从导入开始就不断卡壳，让气氛变得尴尬。这堂课也在我的大汗淋漓和学生的茫然中草草收场。
　　课后，年过半百的教导主任和蔼地劝慰我：“人都有青涩的时候，坚持下去，不要灰心，你会很快成长起来的。”
　　从此我牢记领导的教诲，在教学过程中勤于学习，在听课时不断反思。十年磨一剑。努力不懈、虚心好学的我终于成为了市级教学能手。
　　工作的第二年，我担任了六年级一个班的班主任，班级里“双差生”较多，管理难度大，我除了抓日常和学习，还要应对各科老师的投诉，几乎天天都在跟学生“战斗”，然而班级里的情况却是“按下葫芦起来瓢”，所有量化成绩在学年排名中月月垫底。
　　作为新手班主任，我多么渴望获得大家的认可与尊重啊！但现实令我大失所望，难道是自己运气太差了？不是运气差，而是自己努力不够。“经验不够，努力来凑！”看着疲惫不堪、沮丧难过的我，老父亲的话犹如一把打开心锁的钥匙。
　　陪伴是最好的教育方式。从此，我天天泡在教室里，从早上入校、就餐到上课、做操，再到打扫卫生、傍晚离校，几乎与学生形影不离。通过持续不断的努力，我收获了学生的信任。两个月后，班风、学风悄悄地发生了变化。
　　作家吴淡如说过，“就算没有天分，只要你愿意每天花一点时间做同样一件事情，不知不觉间，你就会走得很远。”鲁迅也曾经说过，“不耻最后。即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向往的目标。”
　　失败是成长中逃不掉的代价，只是代表我们该换一种方法了。可以悲伤难过，但必须知道难过无法改变任何事;可以痛苦反思，但必须知道如果不努力，任何人都没有办法帮你。
　　面对失败时，一直沉溺在挫败感之中只会再度把事情搞砸，试图找到解决的办法，找出方法振作起来才是正确之道。
　　功不唐捐，玉汝于成。努力是一种修炼，在一次次努力中，软弱将变得坚强，稚嫩将变得成熟，徘徊将变得坚定。
　　相信总有一天，你的努力也会反过来拥抱你！