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摘 要：随着科技的迅速发展，教育的方式也在不断创新进步，而微课在小学语文教学中就取得了巨大的成就。而本文就是对微课在小学语文拼音教学中的应用研究进行浅析。
关键词：小学语文;微课;拼音教學;作用
引言：
随着信息化社会的不断发展，多种先进的教学方式逐渐走入课堂，微课就是时代背景下新的教学手段，微课是一种信息化的全新教学手段，他可以在提供高效的教学信息资源的基础上，充分地调动学生学习的积极性，提高课堂效率。
一、微课教学的概念
微课教学实则上就是将课堂上某一个知识点以视频的形式进行演示教。微课教学方式的实施便大大提高了学生的学习效率，学生可以根据自己在课堂上的学习情况回家自己在进行学习，因为课堂上不是每一个学生都能完全理解老师传授的知识，很多同学正是因为一节课落下，节节课落下，最后导致成绩不理想，但是微课教学手段的提出就有效地解决这样的问题。微课教学有效地将教学理念与实际教学情况相联系，大大提高了教学质量，也促进了科学技术与教育的有效结合。
二、微课在小学语文拼音教学中的作用
语文是一门与生活息息相关的综合性学科，随着时代的发展，汉语也逐渐走入世界，因此我国教育机构也越来越重视语文的学习，以及学生语文素养的培养。
（一）拓展学生的语文知识
在传统的语文课堂上，老师和同学都是抱着书本不放，不论是讲的还是学的，主要还是书本上的知识，孩子的知识储备远远不够，常常由于课堂时间的缘故很多文章也无法让学生全面深刻地了解。但是微课的提出便带来很多便利，老师可以在学习新的课程之前让学生自己回家看视频，对要讲的新内容有一定的了解。例如：在学习《拍手歌》时，教师可以先让学生回家自己观看视频进行学习，然后在课堂上老师可以领读儿歌，或让有识字基础的学生当小老师带领大家读儿歌。在此基础上老师可以鼓励学生进行自拼自读。
（二）提升学生的语文学习兴趣
在传统的教学模式中，很多画面只能靠学生自己的想象，这就使课堂变得枯燥无味，而学生对语文也就越来越提不起兴趣。但是微课教学手段的提出应用，不仅可以将许多画面具体化，还善于利用色彩声音来抓住小学生的眼球。因为小学生的注意力是有期限的，微课也考虑到了这一点，所以在每一课程的设计都富有趣味，让学生能在语文的学习中感受到学习的乐趣，在思考中发现语文的魅力。我们都应该相信老师的力量远可以超越书本，带给学生更深层次的体验和创造。在这基础之上，老师需要在不同主题中找到结合点，培养学生的自主阅读能力，提升学生的语文素养，实现素质教育，让学生全面发展。
（三）学生可以根据自身的学习情况进行学习
在传统的课堂上，老师是课堂的主导，老师的讲课速度不会因为一个人而有所改变，这就导致在课堂上会有个别学生对一些知识点的掌握存在问题，最终影响了教学效率。而微课教学手段的提出则有效地解决了这一点。微课一般是针对教材一节课中的重要知识点而展开的教学内容，不仅更加突出课程的重难点也有利于孩子知识的掌握与巩固。
而学生如果在课堂上有没搞清楚的知识，那么，学生可以回家用自己的时间通过观看微课视频进行学习，对于一些较难理解的部分，学生可以反复观看，还可以将视频下载收藏，反复观看，巩固记忆。
三、微课对小学语文拼音教育整改的积极作用
（一）创新了小学语文教育理念
微课的提出不仅使小学语文教育迈上了新的台阶，同时也使老师的教育理念走出传统，老师是学生的主导，如果老师一味故步自封那么学生也很难接受新的理念。而微课教学模式的提出，可以让老师结合教学的实际情况更好的安排教学活动。让学生在学习语文知识的同时也能感受语文带给他们的快乐，感受语文的魅力，真正实现素质教育。
（二）推动学校构建微课学习系统
随着时代的不断发展进步，微课逐渐走入教育领域，逐渐受到教育工作者以及老师家长的重视，而学校也开始将各种视频进行归纳整理，从而建造一个完整的微课教育系统。
（三）微课的提出有助于家长参与到学生的学习
现在很多家长面临着一个问题就是很想在家中帮助学生复习今天所学的知识，但无从下手，微课教育体系的提出就有效地解决了这一问题，家长可以和孩子在家中一起观看视频，在必要的时候，家长也可以对孩子进行辅导，这样一来，孩子的学习效率就有显著地提高，家长也可以更加了解孩子的学习情况，并可以帮助孩子制定相应的学习计划。总之，微课的提出可以让家长更加直观地了解孩子的学习。
结语
就目前来看，微课对小学语文拼音教育的整改起着积极作用。作为新兴的教育手段，微课不仅能有效地调动学生学习语文的积极性，并且也与新课改的教学理念完全一致，只要对微课的使用合理，那么不然会促使学生获得更加轻松地学习与发展。
参考文献
[1]汪小璐. 浅析微课在小学语文汉语拼音教学中应用[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（一）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：933-935.
[2]汪小璐. 浅析微课在小学语文汉语拼音教学中应用[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会第二期座谈会资料汇编（下）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：318-320.
[3]朱福年.微课在小学语文汉语拼音教学中应用浅述[J].学周刊，2018（35）：144-145.
关键词：小学语文;微课;拼音教學;作用
引言：
随着信息化社会的不断发展，多种先进的教学方式逐渐走入课堂，微课就是时代背景下新的教学手段，微课是一种信息化的全新教学手段，他可以在提供高效的教学信息资源的基础上，充分地调动学生学习的积极性，提高课堂效率。
一、微课教学的概念
微课教学实则上就是将课堂上某一个知识点以视频的形式进行演示教。微课教学方式的实施便大大提高了学生的学习效率，学生可以根据自己在课堂上的学习情况回家自己在进行学习，因为课堂上不是每一个学生都能完全理解老师传授的知识，很多同学正是因为一节课落下，节节课落下，最后导致成绩不理想，但是微课教学手段的提出就有效地解决这样的问题。微课教学有效地将教学理念与实际教学情况相联系，大大提高了教学质量，也促进了科学技术与教育的有效结合。
二、微课在小学语文拼音教学中的作用
语文是一门与生活息息相关的综合性学科，随着时代的发展，汉语也逐渐走入世界，因此我国教育机构也越来越重视语文的学习，以及学生语文素养的培养。
（一）拓展学生的语文知识
在传统的语文课堂上，老师和同学都是抱着书本不放，不论是讲的还是学的，主要还是书本上的知识，孩子的知识储备远远不够，常常由于课堂时间的缘故很多文章也无法让学生全面深刻地了解。但是微课的提出便带来很多便利，老师可以在学习新的课程之前让学生自己回家看视频，对要讲的新内容有一定的了解。例如：在学习《拍手歌》时，教师可以先让学生回家自己观看视频进行学习，然后在课堂上老师可以领读儿歌，或让有识字基础的学生当小老师带领大家读儿歌。在此基础上老师可以鼓励学生进行自拼自读。
（二）提升学生的语文学习兴趣
在传统的教学模式中，很多画面只能靠学生自己的想象，这就使课堂变得枯燥无味，而学生对语文也就越来越提不起兴趣。但是微课教学手段的提出应用，不仅可以将许多画面具体化，还善于利用色彩声音来抓住小学生的眼球。因为小学生的注意力是有期限的，微课也考虑到了这一点，所以在每一课程的设计都富有趣味，让学生能在语文的学习中感受到学习的乐趣，在思考中发现语文的魅力。我们都应该相信老师的力量远可以超越书本，带给学生更深层次的体验和创造。在这基础之上，老师需要在不同主题中找到结合点，培养学生的自主阅读能力，提升学生的语文素养，实现素质教育，让学生全面发展。
（三）学生可以根据自身的学习情况进行学习
在传统的课堂上，老师是课堂的主导，老师的讲课速度不会因为一个人而有所改变，这就导致在课堂上会有个别学生对一些知识点的掌握存在问题，最终影响了教学效率。而微课教学手段的提出则有效地解决了这一点。微课一般是针对教材一节课中的重要知识点而展开的教学内容，不仅更加突出课程的重难点也有利于孩子知识的掌握与巩固。
而学生如果在课堂上有没搞清楚的知识，那么，学生可以回家用自己的时间通过观看微课视频进行学习，对于一些较难理解的部分，学生可以反复观看，还可以将视频下载收藏，反复观看，巩固记忆。
三、微课对小学语文拼音教育整改的积极作用
（一）创新了小学语文教育理念
微课的提出不仅使小学语文教育迈上了新的台阶，同时也使老师的教育理念走出传统，老师是学生的主导，如果老师一味故步自封那么学生也很难接受新的理念。而微课教学模式的提出，可以让老师结合教学的实际情况更好的安排教学活动。让学生在学习语文知识的同时也能感受语文带给他们的快乐，感受语文的魅力，真正实现素质教育。
（二）推动学校构建微课学习系统
随着时代的不断发展进步，微课逐渐走入教育领域，逐渐受到教育工作者以及老师家长的重视，而学校也开始将各种视频进行归纳整理，从而建造一个完整的微课教育系统。
（三）微课的提出有助于家长参与到学生的学习
现在很多家长面临着一个问题就是很想在家中帮助学生复习今天所学的知识，但无从下手，微课教育体系的提出就有效地解决了这一问题，家长可以和孩子在家中一起观看视频，在必要的时候，家长也可以对孩子进行辅导，这样一来，孩子的学习效率就有显著地提高，家长也可以更加了解孩子的学习情况，并可以帮助孩子制定相应的学习计划。总之，微课的提出可以让家长更加直观地了解孩子的学习。
结语
就目前来看，微课对小学语文拼音教育的整改起着积极作用。作为新兴的教育手段，微课不仅能有效地调动学生学习语文的积极性，并且也与新课改的教学理念完全一致，只要对微课的使用合理，那么不然会促使学生获得更加轻松地学习与发展。
参考文献
[1]汪小璐. 浅析微课在小学语文汉语拼音教学中应用[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（一）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：933-935.
[2]汪小璐. 浅析微课在小学语文汉语拼音教学中应用[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会第二期座谈会资料汇编（下）.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：318-320.
[3]朱福年.微课在小学语文汉语拼音教学中应用浅述[J].学周刊，2018（35）：144-145.