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摘 要：随着社会经济的高速发展，我国经济与文化进入了网络时代。然而当代大学生在丰富的物质条件下，普遍呈现出思想不成熟、个性突出、网络依赖性强等现象，这对高校的思想政治教育工作提出了新的任务，对此独立学院思想政治教育工作应该推出切实有效的工作模式和思想政治教育工作的优化措施。
关键词：90后；大学生；思想政治；教育
一、独立学院“90后”大学生的思想现状
1. 思想不够成熟
现在大学生以“90后”为主，虽然已经成年，但由于未曾踏入社会，对外界事物往往表现出不够成熟的一面，且尚未形成稳定的世界观、人生观、价值观。总的来看，“90后”大学生在独立生活后，缺乏甄别能力。
2. 过于追求个性，缺乏团队精神
由于当代“90后”大学生多为独生子女，部分学生往往被家长过度保护，缺少与同龄人相处的机会，在成年后缺乏与他人共事的经验，不擅长合作。
3. 过度依赖网络
“90后”是伴随着网络成长起来的一代，学生在享受网络给生活带来精彩与便捷的同时，也不得不承担其带来的危害。如部分大学生沉迷于网络游戏而虚度青春，因缺乏体育锻炼，身体存在健康隐患等。
4. 学习自控力差
大学生在校期间主要通过“自主学习”以达到提高自身综合素质、增强社会竞争力的目的。当代大学生普遍缺乏自主学习的能力，学习时往往注意力涣散、学习时间碎片化。
5. 学习目标不明确
学生由于学习目标不明确错失学习机会的现象较为普遍。其原因主要有：因未能考入心仪学校而产生失落感，因所选专业与自身兴趣爱好差距较大不愿意钻研专业知识，由于缺乏独立性对未来感到迷茫，缺乏人生规划。
6. 不能正确对待情感问题
大学生由于人生观、价值观尚未定型，不能正确对待情感问题而遭受不必要的伤害。正确的恋爱态度应该是积极阳光充满正能量的，恋爱目的是寻找能够在生活中相互陪伴，在学习与事业中相互扶持，能够共同规划今后人生道路的伴侣。
二、独立学院在“90后”大学生思想政治教育工作中存在的问题及原因
1. 缺乏时效性
独立学院在思想政治教育工作中缺乏时效性。教学内容传统陈旧、脱离社会、缺乏时代气息，同时教学过程形式化、理论化，难以帮助大学生树立正确人生观，最终导致教学效果不理想。
2. 缺乏专业性
目前一些独立学院受自身教学资源的限制，还未能配备完善的思想政治教师队伍，并缺乏专业的心理咨询教师。教师对于“90后”大学生的特点认识不清，教学内容方式针对性不强，影响大学生综合素质的提高。
3. 缺乏创新性
大学生在面对“辅导员与学生面对面交流”这一传统的思想政治教学方式时，难以敞开心扉表达自己真实的思想。对此学院应创新思想政治教学模式，使用网络平台鼓励大学生勇敢说出自己的疑惑，使思想政治教育工作收到切实有效的成果。
三、独立学院对“90后”大学生思想政治教育工作的优化
1. 建立专业的思想政治教师队伍
教师教学水平和自身素质的专业化程度决定着教学任务能否顺利完成。独立学院针对“90后”大学生思想特点，应该建设专业的思想政治师资队伍。专业教师更容易与大学生进行良好的沟通，使大学生在潜移默化中树立“自尊、自信、自立、自強”的人生态度，逐步完善正确的世界观、人生观、价值观。
2. 开展切实有效的大学生心理健康指导工作
针对当前“90后”大学生的思想现状，独立学院思想政治教育工作应该加强心理健康指导的工作力度。学校心理咨询中心应与辅导员及时沟通，了解大学生较常出现的心理问题并及时疏导；开设灵活的课程，使大学生主动接受心理辅导；建立心理档案，保障心理健康指导后续工作的实施；通过与任课教师的沟通，将心理健康教育深入到大学生的生活当中。
3. 创建符合时代的思想政治教育工作模式
针对“90后”大学生的思想政治教育工作，学院应该利用网络资源设计丰富多彩的网络教学模式。例如利用微信、QQ、微博等网络交流方式建立一对一的教学模式。同时还应该改善师生关系，建立“朋辈式”关系，增加双方信任感，使大学生能够正视自身的心理状况并接受教师辅导，也使学院的思想政治教育工作取得有效的教学成果。
参考文献：
[1]王海亮，孙竟博，王博，等.“90后”大学生特点分析及思政工作的对策研究[J].佳木斯大学社会科学学报，2012（2）.
[2]刘莉萍.90后大学生思想行为特征及教育对策研究[J].陕西青年职业学院学报，2011（2）.
[3]张明珠.充分发挥共青团组织在大学生思想政治教育中的作用[J].思想理论教育导刊，2011（9）.
关键词：90后；大学生；思想政治；教育
一、独立学院“90后”大学生的思想现状
1. 思想不够成熟
现在大学生以“90后”为主，虽然已经成年，但由于未曾踏入社会，对外界事物往往表现出不够成熟的一面，且尚未形成稳定的世界观、人生观、价值观。总的来看，“90后”大学生在独立生活后，缺乏甄别能力。
2. 过于追求个性，缺乏团队精神
由于当代“90后”大学生多为独生子女，部分学生往往被家长过度保护，缺少与同龄人相处的机会，在成年后缺乏与他人共事的经验，不擅长合作。
3. 过度依赖网络
“90后”是伴随着网络成长起来的一代，学生在享受网络给生活带来精彩与便捷的同时，也不得不承担其带来的危害。如部分大学生沉迷于网络游戏而虚度青春，因缺乏体育锻炼，身体存在健康隐患等。
4. 学习自控力差
大学生在校期间主要通过“自主学习”以达到提高自身综合素质、增强社会竞争力的目的。当代大学生普遍缺乏自主学习的能力，学习时往往注意力涣散、学习时间碎片化。
5. 学习目标不明确
学生由于学习目标不明确错失学习机会的现象较为普遍。其原因主要有：因未能考入心仪学校而产生失落感，因所选专业与自身兴趣爱好差距较大不愿意钻研专业知识，由于缺乏独立性对未来感到迷茫，缺乏人生规划。
6. 不能正确对待情感问题
大学生由于人生观、价值观尚未定型，不能正确对待情感问题而遭受不必要的伤害。正确的恋爱态度应该是积极阳光充满正能量的，恋爱目的是寻找能够在生活中相互陪伴，在学习与事业中相互扶持，能够共同规划今后人生道路的伴侣。
二、独立学院在“90后”大学生思想政治教育工作中存在的问题及原因
1. 缺乏时效性
独立学院在思想政治教育工作中缺乏时效性。教学内容传统陈旧、脱离社会、缺乏时代气息，同时教学过程形式化、理论化，难以帮助大学生树立正确人生观，最终导致教学效果不理想。
2. 缺乏专业性
目前一些独立学院受自身教学资源的限制，还未能配备完善的思想政治教师队伍，并缺乏专业的心理咨询教师。教师对于“90后”大学生的特点认识不清，教学内容方式针对性不强，影响大学生综合素质的提高。
3. 缺乏创新性
大学生在面对“辅导员与学生面对面交流”这一传统的思想政治教学方式时，难以敞开心扉表达自己真实的思想。对此学院应创新思想政治教学模式，使用网络平台鼓励大学生勇敢说出自己的疑惑，使思想政治教育工作收到切实有效的成果。
三、独立学院对“90后”大学生思想政治教育工作的优化
1. 建立专业的思想政治教师队伍
教师教学水平和自身素质的专业化程度决定着教学任务能否顺利完成。独立学院针对“90后”大学生思想特点，应该建设专业的思想政治师资队伍。专业教师更容易与大学生进行良好的沟通，使大学生在潜移默化中树立“自尊、自信、自立、自強”的人生态度，逐步完善正确的世界观、人生观、价值观。
2. 开展切实有效的大学生心理健康指导工作
针对当前“90后”大学生的思想现状，独立学院思想政治教育工作应该加强心理健康指导的工作力度。学校心理咨询中心应与辅导员及时沟通，了解大学生较常出现的心理问题并及时疏导；开设灵活的课程，使大学生主动接受心理辅导；建立心理档案，保障心理健康指导后续工作的实施；通过与任课教师的沟通，将心理健康教育深入到大学生的生活当中。
3. 创建符合时代的思想政治教育工作模式
针对“90后”大学生的思想政治教育工作，学院应该利用网络资源设计丰富多彩的网络教学模式。例如利用微信、QQ、微博等网络交流方式建立一对一的教学模式。同时还应该改善师生关系，建立“朋辈式”关系，增加双方信任感，使大学生能够正视自身的心理状况并接受教师辅导，也使学院的思想政治教育工作取得有效的教学成果。
参考文献：
[1]王海亮，孙竟博，王博，等.“90后”大学生特点分析及思政工作的对策研究[J].佳木斯大学社会科学学报，2012（2）.
[2]刘莉萍.90后大学生思想行为特征及教育对策研究[J].陕西青年职业学院学报，2011（2）.
[3]张明珠.充分发挥共青团组织在大学生思想政治教育中的作用[J].思想理论教育导刊，2011（9）.