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【摘要】：本文以市場营销专业为例，指出创业型大学语文对培养市场营销专业学生的综合素质的重要作用，然后总结创业型大学学习市场，营销专业的学生们应该具备怎样的相关素质和能力，并结合市场营销的人才培养方案实现大学语文作为公共课程的服务职能。
【关键词】：创业型大学；市场营销；应用写作
20世纪末期以来，关于创业型大学的实践和研究，逐步成为世界高等教育领域的一个热点问题。创业型大学的市场营销专业是为了培养适应社会主义市场经济需要的人才，其专业特殊性要求学生要敏锐了解市场经济现况、基础知识扎实、知识面较广，要熟悉各种外贸知识，对企业管理知识和市场营销技术也有较好的掌握，而且，还要对市场营销实务有较为熟悉的把握和实际应用。同时，对国家市场营销方面的政策、法律、法规、法令等一定要有一个全面系统的了解。如何依照市场营销专业的具体特点和实际需要对大学语文的教学过程和模式进行定位，以便更好地提高市场营销专业学生的综合素质，增强其在行业中的竞争力，这是摆在所有学校面前的重要问题。
一、市场营销专业的学生应具备的综合素质
创业型大学市场营销专业的学生，在学习过程中，主要的学习内容是市场营销及工商管理等方面的基本理论和知识，并且要接受各种营销方法与技巧方面的实践与训练，锻炼自己分析和解决营销问题的能力。
（一）专业知识的全面掌握。作为市场营销专业，首先要学习并掌握管理学、经济学和现代市场营销学等方面的基本理论和专业知识，还要全面掌握市场营销的定性、定量分析方法，并对我国有关市场营销的方针、政策、法律、法规等有一个全面的掌握，对国际市场营销的惯例、规则等也要有所了解。
（二）积极良好的学习能力。市场营销专业的学生要具备良好的积极的学习能力，要时刻关注本学科的理论前沿及市场发展动态。同时要熟练掌握专业文献和资料的检索、查询方法，积极主动地学习新知识。在实际工作中，也要具备努力学习各种实际经验、知识的能力。
（三）具备良好的职业品德，为个人和公司塑造良好形象。对营销人员来讲，公关礼仪体现其个人修养水平和业务素质的标志。因此，营销人员在复杂的竞争环境和社会网络中，必须根据不同的场合，运用人际交往各种技巧，妥善地处理各类关系，为个人和公司树立良好形象，使其产品或服务赢得更多公众的接受与认可。
二、大学语文在市场营销专业的教学现状
（一）市场营销学生对大学语文课程存在误区。一般市场营销的专业学生只重视的专业理论知识和实践技能的培养，对综合素质的培养往往认为其可有可无。在教学中片面的强调专业核心课程，诸如会计学、管理学基础、财务管理、市场营销、商务谈判等的培训，但对大学语文开设的应用文书练习等教学内容重视不多，甚至认为开设大学语文会浪费学生学习专业课的时间和精力。如果大学语文的课程与专业实习实践相冲突时，就会引导学生把注意力集中到专业实践当中来，也给学生形成了忽视大学语文课程教学的心理暗示。
（二）大学语文课程与市场营销专业课程泾渭分明，没有起到其服务职能。目前一些创业型大学院校的大学语文课程还是以文学鉴赏为主，缺乏为学生职业生涯发展为目标设计课程教学。专业课程与大学语文课程没有找到一个对接的切入点，无法实现专业课程与公共课程的有效对接。
（三）学生对市场营销本专业的应用文书写作了解得不够。学生一般只了解少数通用文书写作，但是对专业领域内的商务信函、商务传真、电报、电传、市场调查报告、商业计划书、商品说明书等知之甚少。
三、对策与建议
（一）大学语文教师在完成大学语文课程教学的同时还应该开发相关专业课的教学，模糊公共课教师与专业课教师的概念，使学生亲其师、信其道的同时增强学生学习大学语文课程的学习兴趣，提升大学语文课程的地位，实现公共课的服务职能。
（二）大学语文课程作为创业型大学院校开设的通识教育课程，应该打破传统大学语文课程以文学鉴赏为主线的教学模式，在注重语文学科的人文性与审美性的同时，突出工具性特点，将二者有机地结合在一起。在专业人才培养方面，大学语文课程的作用主要是育人，使学生不仅要具备一定的人文知识及相应的通用技能，更重要的是使学生养成良好的职业素养。以应用文书作为切入点，实现公共课与专业课的完美对接。
（三）在大学语文的应用写作的教学中，有针对性的增加商务信函、商务传真、电报、电传、市场调查报告、商业计划书、商品说明书等教学内容，创设工作情境，以工作过程为导向开展公共课的教学。
参考文献：
[1]李拯.论创业型大学市场营销专业人才的培养[J].现代商贸工业.2007（9）.
[2]纪正广等.创业型大学市场营销专业职业素质培养初探[J].襄樊职业技术学院学报.2007（9）.
[3]何笑丛.浅议营销专业学生综合素质的培养[J].现代技能开发.2003（3）.
[4]徐宏勋.加强《大学语文》教学提高高职学生人文素质[J].甘肃科技纵横.2007（2）.
[5]丁佐湘.加强大学语文教育提高学生人文素养[J].江西教育科研.2007（6）.
[6]张绍红，张俊.论大学语文教学与学生人文素質的培养[J].教育与职业.2006（12）.
【关键词】：创业型大学；市场营销；应用写作
20世纪末期以来，关于创业型大学的实践和研究，逐步成为世界高等教育领域的一个热点问题。创业型大学的市场营销专业是为了培养适应社会主义市场经济需要的人才，其专业特殊性要求学生要敏锐了解市场经济现况、基础知识扎实、知识面较广，要熟悉各种外贸知识，对企业管理知识和市场营销技术也有较好的掌握，而且，还要对市场营销实务有较为熟悉的把握和实际应用。同时，对国家市场营销方面的政策、法律、法规、法令等一定要有一个全面系统的了解。如何依照市场营销专业的具体特点和实际需要对大学语文的教学过程和模式进行定位，以便更好地提高市场营销专业学生的综合素质，增强其在行业中的竞争力，这是摆在所有学校面前的重要问题。
一、市场营销专业的学生应具备的综合素质
创业型大学市场营销专业的学生，在学习过程中，主要的学习内容是市场营销及工商管理等方面的基本理论和知识，并且要接受各种营销方法与技巧方面的实践与训练，锻炼自己分析和解决营销问题的能力。
（一）专业知识的全面掌握。作为市场营销专业，首先要学习并掌握管理学、经济学和现代市场营销学等方面的基本理论和专业知识，还要全面掌握市场营销的定性、定量分析方法，并对我国有关市场营销的方针、政策、法律、法规等有一个全面的掌握，对国际市场营销的惯例、规则等也要有所了解。
（二）积极良好的学习能力。市场营销专业的学生要具备良好的积极的学习能力，要时刻关注本学科的理论前沿及市场发展动态。同时要熟练掌握专业文献和资料的检索、查询方法，积极主动地学习新知识。在实际工作中，也要具备努力学习各种实际经验、知识的能力。
（三）具备良好的职业品德，为个人和公司塑造良好形象。对营销人员来讲，公关礼仪体现其个人修养水平和业务素质的标志。因此，营销人员在复杂的竞争环境和社会网络中，必须根据不同的场合，运用人际交往各种技巧，妥善地处理各类关系，为个人和公司树立良好形象，使其产品或服务赢得更多公众的接受与认可。
二、大学语文在市场营销专业的教学现状
（一）市场营销学生对大学语文课程存在误区。一般市场营销的专业学生只重视的专业理论知识和实践技能的培养，对综合素质的培养往往认为其可有可无。在教学中片面的强调专业核心课程，诸如会计学、管理学基础、财务管理、市场营销、商务谈判等的培训，但对大学语文开设的应用文书练习等教学内容重视不多，甚至认为开设大学语文会浪费学生学习专业课的时间和精力。如果大学语文的课程与专业实习实践相冲突时，就会引导学生把注意力集中到专业实践当中来，也给学生形成了忽视大学语文课程教学的心理暗示。
（二）大学语文课程与市场营销专业课程泾渭分明，没有起到其服务职能。目前一些创业型大学院校的大学语文课程还是以文学鉴赏为主，缺乏为学生职业生涯发展为目标设计课程教学。专业课程与大学语文课程没有找到一个对接的切入点，无法实现专业课程与公共课程的有效对接。
（三）学生对市场营销本专业的应用文书写作了解得不够。学生一般只了解少数通用文书写作，但是对专业领域内的商务信函、商务传真、电报、电传、市场调查报告、商业计划书、商品说明书等知之甚少。
三、对策与建议
（一）大学语文教师在完成大学语文课程教学的同时还应该开发相关专业课的教学，模糊公共课教师与专业课教师的概念，使学生亲其师、信其道的同时增强学生学习大学语文课程的学习兴趣，提升大学语文课程的地位，实现公共课的服务职能。
（二）大学语文课程作为创业型大学院校开设的通识教育课程，应该打破传统大学语文课程以文学鉴赏为主线的教学模式，在注重语文学科的人文性与审美性的同时，突出工具性特点，将二者有机地结合在一起。在专业人才培养方面，大学语文课程的作用主要是育人，使学生不仅要具备一定的人文知识及相应的通用技能，更重要的是使学生养成良好的职业素养。以应用文书作为切入点，实现公共课与专业课的完美对接。
（三）在大学语文的应用写作的教学中，有针对性的增加商务信函、商务传真、电报、电传、市场调查报告、商业计划书、商品说明书等教学内容，创设工作情境，以工作过程为导向开展公共课的教学。
参考文献：
[1]李拯.论创业型大学市场营销专业人才的培养[J].现代商贸工业.2007（9）.
[2]纪正广等.创业型大学市场营销专业职业素质培养初探[J].襄樊职业技术学院学报.2007（9）.
[3]何笑丛.浅议营销专业学生综合素质的培养[J].现代技能开发.2003（3）.
[4]徐宏勋.加强《大学语文》教学提高高职学生人文素质[J].甘肃科技纵横.2007（2）.
[5]丁佐湘.加强大学语文教育提高学生人文素养[J].江西教育科研.2007（6）.
[6]张绍红，张俊.论大学语文教学与学生人文素質的培养[J].教育与职业.2006（12）.