浅谈英语学习的有效途径

来源 :校园英语·月末 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liuyong402
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】英语学习应该是一种乐趣,要想掌握这种语言,在没有必要的英语语言环境的条件下,实在没有什么捷径可走。真正有效的途径就是下苦功夫,学习语言只有日积月累,通过量变,才有可能实现质的飞跃。
  【关键词】目的;词汇量;朗读与背诵;阅读;写作
  【作者简介】邓俭波,吉林省实验中学。
  英语作为一种国际性语言,它的作用在国际交往中日显重要,学生若掌握了英语,就像插上了一对翅膀,可以在学习的广阔天空中自由翱翔。而现在有相当多的学生却因学不好英语而苦闷,彷徨,更有甚者望之却步,使英语成为个人发展的鸿沟与障碍,难以逾越。我认为英语学习的方法是关键,如果有了良好的学习方法,养成良好的学习习惯,学好英语正如水到渠成,瓜熟蒂落,是自然而然的事。那么,什么是英语学习的最佳途径呢?
  第一,要有一个明确的目的,很多学生是为了应付考试而学习英语,上课只注重听知识点,而不重视对自己听说能力的训练,不愿意出声朗读,不愿背诵课文,整天把自己泡在题海当中,这样英语水平很难提高,久而久之就会认为英语是一个沉重的负担。而有的人学习英语的目的是为了通过英语的学习更好地了解英语国家的历史和文化,进而拓展自己的视野和知识面。因此他们带着极大的兴趣和对知识的渴求去探索英语语言的奥秘,正是这种对知识的渴求使他们能有超常的毅力和勇气克服英语学习的道道难关,最终能够尽情享受掌握英语带来的乐趣。想学好英语,就必须有这种对英语的興趣与渴求。
  第二,要掌握相当的词汇量。词汇是构筑语言的基石,在英语学习中要善于积累和扩大自己的词汇量。扩大词汇量除了学习和记忆尽可能多的英语词汇之外还有两个好方法,一是通过构词法,比如派生法、复合法、转化法、首字母缩略法等来认识和掌握更多的词汇,特别是掌握前缀和后缀的意义,会使我们的词汇量倍增。二是训练自己根据上下文去猜测词义的能力,有了这种能力之后我们就可以提高阅读速度,扩大阅读量。三是朗读与背诵是千万不能忽视的,尤其对初学者而言。朗读对语言学习有着无可替代的促进作用。
  第三,朗读能提高英语口语的水平,通过大声朗读,人们会熟悉单词的发音、重音、句子中需要重读的地方、句子节奏、语调等等,重复朗读能使学生提高口语流利的程度。朗读有助于提高学生英语的阅读水平。朗读时会同时应用眼、耳、口等几种感官,大脑会把更多注意力放在读的内容上,逐步在头脑中建构起英语语言结构,学生阅读水平就会逐步提高。朗读能提高英语写作水平。朗读时人们会无意识地记住一些词语、固定搭配以及文章的结构等,在自己写作时会进行应用,久而久之写作能力会有所提高。朗读还有助于形成和发展语感。语感顾名思义是对这种语言的感觉,是一种自动化的语言意识在交流中的直接反应。语感提高了,学英语就能事半功倍。有的学生做阅读题答对了题目却讲不出道理,就是语感在考试中发挥了作用。如果能每天坚持朗读,过一段时间学生会惊讶于自己取得的进步。
  背诵也是发展语感学会英语最有效的方式。初学者可以在没有理解的情况下背诵(右脑识记),随着量的积累,以及学习的深入,可以转为理解记忆(左脑识记)。只有背下来的语言知识才是自己的,才能应用在日常学习和生活中。有些学生不喜欢背诵,认为背下来以后也会忘,但背诵过的内容,表面上忘了,其实会存留在我们的潜意识当中,构成我们的知识体系。背诵虽然辛苦,但只要坚持,学生的记忆力就会得到提升,背诵速度会增强,随着识记内容量的累积,学生的英语水平会实现质的飞跃。背诵是英语学习成功的关键。许多学生英语成绩很好,但在和英美人沟通时还是会有障碍,就是平时缺乏背诵的练习的缘故。多读多背是提高英语水平的有效途径,只有进行足够的输入,才能灵活自由地输出,才能把英语变成自己能自如运用的语言。
  第四,在听说读写四项技能中阅读也很关键。只有通过大量阅读,学生才能了解英语社会的文化背景知识,扩大国际视野,还能提高语言理解能力、逻辑思维。阅读既包括精读也包括泛读,一定要处理好两者的关系,把二者有机地结合起来。经典教材需要精读,比如《新概念英语》。但如果只是精读教材而没有课外阅读量的突破,就无法达到理解能力质的飞跃。泛读可以阅读《小书虫》系列分级读物,也可以学习《空中英语教室》杂志(台湾经典英语教学节目),只要坚持学习,英语阅读理解能力一定会得到提升。
  第五,培养写作技能。写作是一种技能性活动,这种能力的形成,必须要经过积累、模仿、创造三个阶段。积累就是多读、多背,是一个输入的过程,然后通过模仿、对比写作逐渐形成写作能力,这样才能真正学会运用英语。
  第六,就是培养学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师,学习英语的兴趣可以激发求知欲。英语是一扇窗口,他向我们展示的是一片广阔的天地,一派新奇的景象。当我们能够用英语同外国朋友交流,了解国外的社会、历史、科学和文化,并取得第一手资料时,我们才真正地领悟了掌握一种语言的妙处。
  学好英语,一套科学的学习方法是必不可少的,英语学习的方法千万种,由于个人实际情况不同,生搬硬套是行不通的。有的人学英语成功的方法不一定每个人都适用,就是说学生一定要找到适合自己的学习方法,适合的才是最好的。英语学习没有捷径,只有勤奋的有心人才能采到英语学习的果实。水滴石穿,历久必得,只要仔细体会,逐渐摸索,人人都可以创造出一套有特色并且行之有效的学习方法。
  参考文献:
  [1]英语知识.
  [2]李阳.我“疯狂”,我成功.
其他文献
【摘要】商务英语专业作为一个新兴的专业,发展时间并不是很长。虽然学者们已经摸索了一些专业人才培养的经验,但是对于很多高校的商务英语专业来说,其人才培养目标并没有特别清晰,因而也没有合适的人才培养的评价方式和体系。本文以武汉商学院商务英语专业为例,分析了现有人才培养方案中,评价体系存在的问题。基于OBE的理念,探究能解决现有问题的方案并提出适合该专业学生的人才培养评价体系。  【关键词】OBE;商务
【摘要】最近几年,关联理论在语言运用研究领域的影响较大。高中英语作为一门语言学科比非语言学科更关注学生听说写译等语言运用能力的培养。为了提高高中英语写作教学实效性,文本针对关联理论在高中英语写作教学中的应用进行研究。  【关键词】高中英语;写作教学;关联理论  【作者简介】张生昇,江苏省高邮市送桥中学。  随着高中英语新课程理念的提出和普及,学生英语写作能力的培养越来越受到重视。大多数高中学生也有
【摘要】随着社会经济发展的全球化和社会的信息化,英语作为世界通用语,其重要地位在世界语言潮流中不言而喻。目前国内高中生在学习英语的过程中面临着许多问题,因此高效学习英语,提高英语应用能力的重要性日益突出。  【关键词】英语教学中文化的渗透;全英教学  【作者简介】陈燕,黄冈中学惠州学校。  担任高中英语教师以来,曾遇见过不少基础不佳的学生发誓要把英语学好。于是买回一本《新东方英语词汇》,每天背诵若
【摘要】如今在全新的教学理念下,中职英语课已经不仅仅是在枯燥地学习过程中掌握英语知识和技能,而是要将培养学生们的创新、创造能力、激发学生们的学习热情当作教学的重点。作为教师就应当突破传统教学观念的束缚,参透新的教材理念,优化教学结构,在日常英语教学中尝试多种创新教学法。  【关键词】创新教学法;激趣法;情景创设法;任务教学法;课外合作教学法  【作者简介】刘影(1978.12.18-),女,辽宁本
【摘要】由于经济社会发展的脚步越来越快,新课程也在社会的发展进步之下进行了一场改革,社会各界对英语教学的改革持续关注,然而英语思维能力的培养是对学生学习英语的关键。本文根据对现实初中生的英语学习现状进行分析,并且提出有效的解决策略,提升初中生对学习英语产生兴趣,从而就会提高英语的思维能力,最后提升初中生的综合素质。  【关键词】初中英语;思维能力;培养;提升;综合素质  随着经济社会的逐渐发展,我
【摘要】商务英语在上世纪60~80年代由西方国家提出,随后在世界各个国家作为一门学科广泛开展。在商务英语之中涉及政治、经济、管理等多方面的内容,在经济全球化的趋势背景下,商务英语在企业管理中发挥着越来越重要的作用,本文中笔者将对商务英语在企业管理中的具体应用及其重要性做出相关阐述。  【关键词】商务英语;企业管理;应用;重要性  【作者简介】赵冰如,山东省聊城第一中学。  前言  自中国加入世界贸
一、研究背景  1.研究的重要性。语言是一种由语音、语法和词汇组成的交流方式,其中语音是最基本的元素,另外两个是通过语音来表现的(冯
【Abstract】Public displays of affection (PDA) are acts of physical intimacy in the view of others. Nowadays, young Chinese couples are more direct to show their affection in public than the old generat
【摘要】对比分析就是将两种或两种以上的语言进行对比研究,从而正确揭示语言之间的共同点和不同点。文章通过大量典型的实例对英汉两种语言在词汇、句子结构层面进行对比分析,揭示了英汉两种语言的差异,为英语学习者提供帮助。  【关键词】英汉;对比;句子结构  【作者简介】张俊娜,山东科技大学外国语学院。  一、对比分析理论概述  归纳对比分析时Theo Van Els指出:对比分析有助于分析母语和所学外语的
【摘要】将支架式教学方法应用于高中英语教学过程中,首先要对教学课堂的情境进行精心设计,在此基础上激发学生的学习兴趣,从而积极主动探索。教师要科学地引导学生进行组合式学习,倡导学生互相沟通交流,对学习成果进行共享,同时鼓励学生主动去探究英语相关知识,培养自己的主动探索能力,这也是支架式教学方法的要求。本文主要对支架式教学方法的运用对于高中英语教学的启示进行探讨。  【關键词】支架式教学方法;高中英语