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【摘要】由于经济社会发展的脚步越来越快，新课程也在社会的发展进步之下进行了一场改革，社会各界对英语教学的改革持续关注，然而英语思维能力的培养是对学生学习英语的关键。本文根据对现实初中生的英语学习现状进行分析，并且提出有效的解决策略，提升初中生对学习英语产生兴趣，从而就会提高英语的思维能力，最后提升初中生的综合素质。
【关键词】初中英语；思维能力；培养；提升；综合素质
随着经济社会的逐渐发展，我国目前正在持续推出素质教育的发展，以及新课程改革的不断推进，教学不仅要给学生传授一些知识，而且还要经过教师的教学模式去挖掘学生的思维能力，这样一来，可以给学生一个独立思考能力的机会，同时还可以让学生得到全面发展的能力。事实上，在当今初中生英语的课堂，英语教师在课堂上所讲的内容使学生感到枯燥无味，因此，要用科学的方法使初中生对英语课堂提起兴趣，这样一来，学生对英语课堂感兴趣就会提高自己的思维能力，培养良好的学习习惯，从而提升初中生的综合素质。由于我国新课程改革之后，对学生的学习方法以及教师的教学方式有着非常重要的作用。
一、初中生英语课堂的现状
在当今时代，大部分学生几乎不知道学习对于自身有着多大的意义，教师在课堂上的教学方法也相对来说也是比较传统的，不会变通。初中生正处于青春期，年龄相对来说也是比较小的，对于学习几乎不怎么去认真的对待，对待英语课更是不认真听讲。有的学生在教师讲课的过程当中经常搞一些小动作，东张西望，总之对待学习就不是很认真，由于新课程改革之后，英语教师对自己的教学方式也做了适当的调整，学生对自己学习英语的兴趣也提升了许多。教师在引导学生学习英语的过程中，同时也锻炼了学生的思维能力，教师应该在课堂上或者在学生思考问题的过程中进行鼓励，这样学生不仅可以对学英语感兴趣，从而提升学生的思维能力。学习是人类进步的阶梯，学生只有对学习英语感兴趣之后，才能提升自己的思维能力，从而提高初中生的综合素质。
二、培养初中生英语思维能力的方法
1.加强英语阅读来培养思维能力。在新课程改革之后，教师应该在初中英语课堂教学中加强培养学生的英语思维模式。经过长期的阅读训练，可以使学生对英语语言的认识更加明确，学生在经过不断地阅读英语课文之后，就会对英语语法以及英语词汇更加熟练的掌握，在不断的积累过程中，可以培养学生的英语思维能力，提高学生的理解能力从而提升学生自身的全面素质。然而，英语教师平时应该加以对学生的指导，让学生对阅读英语产生兴趣，督促学生加强对英语的阅读，还可以适当的推荐学生阅读一些对学习有帮助的英语文章。这样一来，对于学生积累英语语言的经验有所帮助，从而加强学生对英语的思维能力。
2.加强英语写作来培养思维能力。英语教师在培养学生英语阅读能力的同时还要培养学生的英语的写作能力，在英语教学当中，书面表达是大部分学生的弱项。不管是看图写句子还是英语小作文，对学生来说就是一件非常困难的事情，由于学生对还没有养成用英语思维的习惯，用的最多的语言就是汉语，一般都是用汉语思考之后再用英语表达出来，然而，这样的语法是不正确的。学生应该养成用英语进行写作的习惯，教师也可以在班級举行英语些写作的比赛，学生会有相应的奖励，这样也可以锻炼学生的英语思维能力。教师在教学当中也应该让学生锻炼用英语写作的能力，从而强化对学生一个与思维能力的培养。
3.运用游戏提高学生思维能力。初中生这个年龄段相对来说也属于小孩子，比较贪玩是很正常的，但是如果能把游戏与学习兴趣相结合，这对初中生来说也是一个很好的学习方式。教师可以在课堂上对学生进行课堂教学游戏，在游戏是活跃气氛，引发学生学习兴趣的最好的方式，并且对学生培养英语思维能力有一定的帮助，教师可以选取比赛的方式让学生对教师的问题进行思考，从而提升学生的思维能力。不论是什么方式的课堂游戏，只要可以让学生对学习英语产生兴趣那就是有益的游戏，其实在课堂上教师完全可以采用游戏的教学方式，这样不仅可以活跃课堂气氛，又使学生提高了对英语的思维能力。
三、总结
其实，培养学生英语思维能力的方式还有许多，只要英语教师在课堂教学的过程之中进行不断的探索，就一定会使学生对英语的学习产生更大的兴趣，从而引发学生对学习英语的兴趣。总而言之，英语教师在课堂教学的过程中，应该今年可能的多给学生创造英语语言的环境，运用多种不同的教学方式使学生从真正的掌握英语到会运用英语，培养学生的英语思维能力，从而提升学生对英语的运用能力，最后让初中生提高自身综合素质，并且逐渐发展成为一个善于思考，积极主动的好学生。
参考文献：
[1]吴磊.关于初中生英语创新思维能力培养的研究[J].青少年日记（教育教学研究），2018（01）：88.
[2]马慧中.以校本课程“英美文化”培养初中生跨文化意识的研究[J].新课程（中），2017（12）：34-35.
[3]杨琳华.真思维、架起真阅读——浅析初中英语阅读思维缺失下的策略优化[J].中学课程辅导（教师通讯），2017（24）：83.
[4]张泓玥.深入解读文本 利用英语阅读课培养初中生批判性思维能力[J].考试周刊，2017（96）：75.
【关键词】初中英语；思维能力；培养；提升；综合素质
随着经济社会的逐渐发展，我国目前正在持续推出素质教育的发展，以及新课程改革的不断推进，教学不仅要给学生传授一些知识，而且还要经过教师的教学模式去挖掘学生的思维能力，这样一来，可以给学生一个独立思考能力的机会，同时还可以让学生得到全面发展的能力。事实上，在当今初中生英语的课堂，英语教师在课堂上所讲的内容使学生感到枯燥无味，因此，要用科学的方法使初中生对英语课堂提起兴趣，这样一来，学生对英语课堂感兴趣就会提高自己的思维能力，培养良好的学习习惯，从而提升初中生的综合素质。由于我国新课程改革之后，对学生的学习方法以及教师的教学方式有着非常重要的作用。
一、初中生英语课堂的现状
在当今时代，大部分学生几乎不知道学习对于自身有着多大的意义，教师在课堂上的教学方法也相对来说也是比较传统的，不会变通。初中生正处于青春期，年龄相对来说也是比较小的，对于学习几乎不怎么去认真的对待，对待英语课更是不认真听讲。有的学生在教师讲课的过程当中经常搞一些小动作，东张西望，总之对待学习就不是很认真，由于新课程改革之后，英语教师对自己的教学方式也做了适当的调整，学生对自己学习英语的兴趣也提升了许多。教师在引导学生学习英语的过程中，同时也锻炼了学生的思维能力，教师应该在课堂上或者在学生思考问题的过程中进行鼓励，这样学生不仅可以对学英语感兴趣，从而提升学生的思维能力。学习是人类进步的阶梯，学生只有对学习英语感兴趣之后，才能提升自己的思维能力，从而提高初中生的综合素质。
二、培养初中生英语思维能力的方法
1.加强英语阅读来培养思维能力。在新课程改革之后，教师应该在初中英语课堂教学中加强培养学生的英语思维模式。经过长期的阅读训练，可以使学生对英语语言的认识更加明确，学生在经过不断地阅读英语课文之后，就会对英语语法以及英语词汇更加熟练的掌握，在不断的积累过程中，可以培养学生的英语思维能力，提高学生的理解能力从而提升学生自身的全面素质。然而，英语教师平时应该加以对学生的指导，让学生对阅读英语产生兴趣，督促学生加强对英语的阅读，还可以适当的推荐学生阅读一些对学习有帮助的英语文章。这样一来，对于学生积累英语语言的经验有所帮助，从而加强学生对英语的思维能力。
2.加强英语写作来培养思维能力。英语教师在培养学生英语阅读能力的同时还要培养学生的英语的写作能力，在英语教学当中，书面表达是大部分学生的弱项。不管是看图写句子还是英语小作文，对学生来说就是一件非常困难的事情，由于学生对还没有养成用英语思维的习惯，用的最多的语言就是汉语，一般都是用汉语思考之后再用英语表达出来，然而，这样的语法是不正确的。学生应该养成用英语进行写作的习惯，教师也可以在班級举行英语些写作的比赛，学生会有相应的奖励，这样也可以锻炼学生的英语思维能力。教师在教学当中也应该让学生锻炼用英语写作的能力，从而强化对学生一个与思维能力的培养。
3.运用游戏提高学生思维能力。初中生这个年龄段相对来说也属于小孩子，比较贪玩是很正常的，但是如果能把游戏与学习兴趣相结合，这对初中生来说也是一个很好的学习方式。教师可以在课堂上对学生进行课堂教学游戏，在游戏是活跃气氛，引发学生学习兴趣的最好的方式，并且对学生培养英语思维能力有一定的帮助，教师可以选取比赛的方式让学生对教师的问题进行思考，从而提升学生的思维能力。不论是什么方式的课堂游戏，只要可以让学生对学习英语产生兴趣那就是有益的游戏，其实在课堂上教师完全可以采用游戏的教学方式，这样不仅可以活跃课堂气氛，又使学生提高了对英语的思维能力。
三、总结
其实，培养学生英语思维能力的方式还有许多，只要英语教师在课堂教学的过程之中进行不断的探索，就一定会使学生对英语的学习产生更大的兴趣，从而引发学生对学习英语的兴趣。总而言之，英语教师在课堂教学的过程中，应该今年可能的多给学生创造英语语言的环境，运用多种不同的教学方式使学生从真正的掌握英语到会运用英语，培养学生的英语思维能力，从而提升学生对英语的运用能力，最后让初中生提高自身综合素质，并且逐渐发展成为一个善于思考，积极主动的好学生。
参考文献：
[1]吴磊.关于初中生英语创新思维能力培养的研究[J].青少年日记（教育教学研究），2018（01）：88.
[2]马慧中.以校本课程“英美文化”培养初中生跨文化意识的研究[J].新课程（中），2017（12）：34-35.
[3]杨琳华.真思维、架起真阅读——浅析初中英语阅读思维缺失下的策略优化[J].中学课程辅导（教师通讯），2017（24）：83.
[4]张泓玥.深入解读文本 利用英语阅读课培养初中生批判性思维能力[J].考试周刊，2017（96）：75.