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摘 要：随着信息技术的不断发展，大数据作为新兴名词闯入人们的生活，并对教育产生了一定的影响，在带来一些便利的同时，也带来了很多机遇和挑战，是对学生和教师的综合考验。教育部门对大数据在教学中运用的知识一知半解，还处于起步阶段，特别是小学教学中的使用才刚刚开始，想要运用大数据对小学教学进行整改还需要一个很长的过程，本文就小学语文教学现状和大数据需要普及的知识探讨了小学语文教学中大数据资源统筹发展的具体措施。
关键词：小学语文;大数据;探索研究
一、大数据的概念
大数据，指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。最早提出“大数据”时代到来的是全球知名咨询公司麦肯锡，麦肯锡称：“数据，已经渗透到当今每一个行业和业务职能领域，成为重要的生产因素。人们对于海量数据的挖掘和运用，预示着新一波生产率增长和消费者盈余浪潮的到来。” “大数据”在物理学、生物学、环境生态学等领域以及军事、金融、通讯等行业存在已有时日，却因为近年来互联网和信息行业的发展而引起人们关注。
二、小学语文教学特点及现状分析
语文学科的学习并没有一个很明确的界限，它以语文课本为载体和基本内容，向学生们灌输不同阶段的必备内容，但是在具体的教学过程中，教师往往会进行一些实际的拓展。特别对于是即将升入中学学习的小学高年级学生来说，语文课上的拓展可以使他们接触到更多语文基础知识，为以后的学习做铺垫，不至于“一问三不知”;另一方面，这样做可以在语文课堂上形成一种崇尚文学的风气，对于培养小学生语文素养和陶冶小学生情操有很大的作用。
三、小学语文中发挥大数据作用的对策研究
（一）采用适度原则
凡事都要适可而止，教师在进行课外拓展时也一样。在大数据资源的整体开发中，一定要有专业的科研小组对学生的整体水平进行测试，并指定相应的、适当的教学方案，让大数据真正成为一种“导航平台”。借鉴远程教育的先进经验来指导現在的实践。
（二）重新构建课堂
教师应该根据学生的不同特点，以大数据整合相关授课资源充实课堂教学内容，把死板的纸质内容转换成生动有趣的微视频等视频资料的形式。例如，在进行人教版小学语文《望庐山瀑布》这一首诗的讲解时，单单凭借教师语言的描述很难使学生真切地感受到庐山瀑布的壮观和魅力，教师这时就可以采取播放视频的形式为学生展现真正的庐山瀑布，学生在和诗中描写的庐山瀑布的对比中可以很好的体会到诗人李白夸张手法的表现。
（三）推进教学资源共享
通过云资源等方式将教学资源共享给学生及学生家长，得到家长的支持也是教学的一大进步。大数据在教学中的应用可以说是刚刚起步，并没有很高的信息墙，学生和家长也可以轻松掌握使用方法，这有利于这种先进技术在人们之间的推广，更有利于被人们接受，并获得下一步发展的机会。
（四）建立评价表格，努力构建个性化的用户参与平台
既然要做大范围的推广，就不得不顾及多数人的感受，并欣然接受不同人的不同意见，“忠言逆耳利于行”就是这个道理。教研组在推出这种教学模式的同时也要建立一个公开的评价平台，给使用者提出意见的机会，汇聚有针对性的大数据教育资源信息，让人们真正体会到教学模式创作者的良苦用心和为教育工作者提供便利的决心，提高资源运用的粘合度、灵活度、满意度等等。而大数据教育开发部门也要不断坚持创新，支持多用户高效率体验，增加客户体验满意值。
结语：
科学技术是第一生产力。通过先进技术在教育上的实施，不仅仅会提高学生学习和教师教授的效率，更会使学生具备一定的技术素养，为以后的学习生活做铺垫。大数据下小学语文教育的未来离不开教师和学生的共同努力，更需要政府的资金支持。因此，要想提高小学语文的教学质量，政府就必须提高自己的思想认识，投入资金在小学的教室改造上，并及时用大数据进行学生素养的评估，改进教学计划，为这种大数据教学模式的实行提供现实可能性。这样就会使小学教学无后顾之忧，从容地应对大数据背景下的各种机遇和挑战，促进小学语文教学的美好未来更进一步。
参考文献：
[1]钟璟.以“大数据”推动小学语文教学变革的必要性及其措施[J].造纸装备及材料，2020，49（01）：181.
[2]刘梦婕. 小学语文教学中大数据资源统筹发展的困境分析与对策研究[C]. .教育理论研究（第十一辑）.：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：120-121.
[3]龙丹. 大数据背景下小学语文教学方法的创新研究[C]. .十三五规划科研成果汇编（第六卷）.：十三五规划科研管理办公室，2018：69-72.
[4]王金涛.众筹阅读：创新阅读课程资源供给范式——大数据时代小学语文阅读教学范式变革之四[J].江苏教育，2018（25）：22-25+30.
[5]王金涛.大数据时代小学语文阅读教学范式的变革[J].江苏教育，2016（05）：6.
关键词：小学语文;大数据;探索研究
一、大数据的概念
大数据，指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。最早提出“大数据”时代到来的是全球知名咨询公司麦肯锡，麦肯锡称：“数据，已经渗透到当今每一个行业和业务职能领域，成为重要的生产因素。人们对于海量数据的挖掘和运用，预示着新一波生产率增长和消费者盈余浪潮的到来。” “大数据”在物理学、生物学、环境生态学等领域以及军事、金融、通讯等行业存在已有时日，却因为近年来互联网和信息行业的发展而引起人们关注。
二、小学语文教学特点及现状分析
语文学科的学习并没有一个很明确的界限，它以语文课本为载体和基本内容，向学生们灌输不同阶段的必备内容，但是在具体的教学过程中，教师往往会进行一些实际的拓展。特别对于是即将升入中学学习的小学高年级学生来说，语文课上的拓展可以使他们接触到更多语文基础知识，为以后的学习做铺垫，不至于“一问三不知”;另一方面，这样做可以在语文课堂上形成一种崇尚文学的风气，对于培养小学生语文素养和陶冶小学生情操有很大的作用。
三、小学语文中发挥大数据作用的对策研究
（一）采用适度原则
凡事都要适可而止，教师在进行课外拓展时也一样。在大数据资源的整体开发中，一定要有专业的科研小组对学生的整体水平进行测试，并指定相应的、适当的教学方案，让大数据真正成为一种“导航平台”。借鉴远程教育的先进经验来指导現在的实践。
（二）重新构建课堂
教师应该根据学生的不同特点，以大数据整合相关授课资源充实课堂教学内容，把死板的纸质内容转换成生动有趣的微视频等视频资料的形式。例如，在进行人教版小学语文《望庐山瀑布》这一首诗的讲解时，单单凭借教师语言的描述很难使学生真切地感受到庐山瀑布的壮观和魅力，教师这时就可以采取播放视频的形式为学生展现真正的庐山瀑布，学生在和诗中描写的庐山瀑布的对比中可以很好的体会到诗人李白夸张手法的表现。
（三）推进教学资源共享
通过云资源等方式将教学资源共享给学生及学生家长，得到家长的支持也是教学的一大进步。大数据在教学中的应用可以说是刚刚起步，并没有很高的信息墙，学生和家长也可以轻松掌握使用方法，这有利于这种先进技术在人们之间的推广，更有利于被人们接受，并获得下一步发展的机会。
（四）建立评价表格，努力构建个性化的用户参与平台
既然要做大范围的推广，就不得不顾及多数人的感受，并欣然接受不同人的不同意见，“忠言逆耳利于行”就是这个道理。教研组在推出这种教学模式的同时也要建立一个公开的评价平台，给使用者提出意见的机会，汇聚有针对性的大数据教育资源信息，让人们真正体会到教学模式创作者的良苦用心和为教育工作者提供便利的决心，提高资源运用的粘合度、灵活度、满意度等等。而大数据教育开发部门也要不断坚持创新，支持多用户高效率体验，增加客户体验满意值。
结语：
科学技术是第一生产力。通过先进技术在教育上的实施，不仅仅会提高学生学习和教师教授的效率，更会使学生具备一定的技术素养，为以后的学习生活做铺垫。大数据下小学语文教育的未来离不开教师和学生的共同努力，更需要政府的资金支持。因此，要想提高小学语文的教学质量，政府就必须提高自己的思想认识，投入资金在小学的教室改造上，并及时用大数据进行学生素养的评估，改进教学计划，为这种大数据教学模式的实行提供现实可能性。这样就会使小学教学无后顾之忧，从容地应对大数据背景下的各种机遇和挑战，促进小学语文教学的美好未来更进一步。
参考文献：
[1]钟璟.以“大数据”推动小学语文教学变革的必要性及其措施[J].造纸装备及材料，2020，49（01）：181.
[2]刘梦婕. 小学语文教学中大数据资源统筹发展的困境分析与对策研究[C]. .教育理论研究（第十一辑）.：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：120-121.
[3]龙丹. 大数据背景下小学语文教学方法的创新研究[C]. .十三五规划科研成果汇编（第六卷）.：十三五规划科研管理办公室，2018：69-72.
[4]王金涛.众筹阅读：创新阅读课程资源供给范式——大数据时代小学语文阅读教学范式变革之四[J].江苏教育，2018（25）：22-25+30.
[5]王金涛.大数据时代小学语文阅读教学范式的变革[J].江苏教育，2016（05）：6.