摘 要：小学社团活动是教育部为了落实《乡村教育振兴计划》，落实德智体美全面发展的教育方针，推动小学课程计划改革与发展的一项重要工程项目。本活动以“生动、活泼、自主、发展”为主题，以推进素质教育和配合“减负”工作为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以使广大小学生都能够积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动为工作目标，从而达到促进小学生身心全面发展的目的。着重围绕农村小学社团活动建设工作提出几点建议，希望能够给相关人士提供些许参考依据。
　　 关键词：农村小学;社团活动;建设理念
　　 小学社团组织，就是基于广大学生自愿意识下构成的团体，因为内部学生有着一致的兴趣爱好，通过有效交流与沟通，有利于学生综合能力的提高。我国南龙镇地区一共有9个小学，共计58个班级，122名教师，相邻学校之间最短距离也超过了2～3千米，在缺少教师以及单一社团活动等条件制约下，学区积极统筹社会资源，合理安排社团活动。
　　 一、坚持多元化建设理念，满足学生的兴趣需要
　　 相比較农村小学专业课程教学活动来讲，社团活动的开展虽然体现出自发性的特点，但是在学校组织当中，应该依靠相关纪律高效组织。虽然小学时期的孩子身心以及智力等未能发育完全，但是他们有着差异性的兴趣爱好。为了满足学生的发展需求，那么社团活动组织期间就必须要求人员秉持多元化建设观念，以开发学生智能为出发点以及落脚点。所谓的多元智能，主要就是之前外国学者推出的成果，现在逐渐进入农村小学社团活动当中。作为独立存在的个体，每一个学生都有自身的智能条件，如果学校所开展的社团活动只是单纯围绕某一特色为主，自然会导致其他学生智能发展受到限制。从中可以看出，农村小学社团活动秉持多元化建设理念极为重要。首先，学校需要先对所有学生兴趣爱好进行问卷调查，结合学生多样化爱好，成立相关的社团组织。在本学校中，大多数学生对围棋、书法、美术等方面比较关注，在本校教师资源比较稀缺的现状下，我们及时从社会上聘请了大量专业教师，从而成立了社团组织。每一个社团组织虽然单独存在，但是根本上有着密切的联系，教师等工作人员将所有社团穿插进行，满足学生兴趣爱好的同时，也能够引导学生全身心参与到社团活动当中，从中体会到社团带来的好处。除此之外，面对学校组建的多个社团组织，应该相互错开社团活动开展的时间，一方面必须结合上课时间进行统一安排，另一方面也应该要求同一时间段内只开设一个社团。最为重要的是学校内部开展的所有社团活动都应该与学生现实生活相结合，开展活动性强的社团活动，比如科技活动课、劳动技术课、种植养生课等。
　　 二、建设完善的管理体制，保证社团活动顺利进行
　　 学校各种社团活动的顺利开展，必然需要建立健全完善的管理机制，对内部各项工作安排妥当，明确划分社团内所有人员的职责与权利，凸显出社团团长的重要性，在团长的领导下，才能够确保社团各项工作有效推进。结合本地区学校社团情况，在制定管理机制过程中，可以结合以下几方面进行分析：首先，要求学校教导处发挥出自身价值，在教师或者是课程安排期间，实施全程密切关注，尤其是针对少先队的职责，一方面需要协助社团活动顺利实施，另一方面也应该对学生做好动态化监管服务。除此之外，在社团层面下，依靠社团类型与活动安排，必须明确好每一个工作细节与内容，严格规范好活动周期，为社团活动提供相应的开展场所。除此之外，从本质上进行研究，社团活动之所以能够高效实施，最为关键的就是合理社团机制的存在，教师面对学校内部组织的社团活动，也应该参与到活动中，配合学生的各项工作，对学生行为实施监管，确保社团活动顺利实施，也能够获取到预期理想的效果。
　　 三、采用激励评价的方式，增强学生参与社团的积极性
　　 要想切实激发所有学生参与社团的积极性，那么就应该对学生实施激励评价，提高学生成就感以及自信心。而社团激励评价工作的进行，可以邀请周边企业加入，尽可能发挥出企业的价值优势，为社团活动提供充足的资金支持。首先，分析学校社团建设工作成果，并不能只是从最终成绩上进行评价，更多的应该从社团内部的成员上对其进步多少实施针对性考察，这就决定了学校社团激励评价活动的进行，重心应该在过程当中。除此之外，因为学校内部有多个社团，从前期发展到流程都会体现出差异性的趋势，那么在对社团成果进行评价时，应该秉持分层化考核机制，公平客观看待每一个社团成长。
　　 四、结论
　　 简而言之，农村小学社团组织建设活动，作为一项周期长的工作，南龙镇地区小学要想取得理想的建设效果，就必须秉持多元化建设理念，构建完善的监管机制，对社团活动进行针对性的评价，整合有效措施，积极探索组织新形式，加快农村小学社团活动组织步伐的基础上，自然也能够满足广大学生差异性需求。
　　 参考文献：
　　 戴西洋.有趣、有理、有恒、有心：学校漫画社团建设的思考与实践[J].画刊（学校艺术教育），2017.