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摘要：英语课程作为高校教学工作的重要组成部分，对学生未来的发展起到了至关重要的作用。但是学生在英语课程学习过程中却出现了问题，那就是学生在学习过程中，经常会出现无法牢牢掌握所学专业知识的问题，最终导致学生在学习过程中无法进行更加深入的课程学习，进而逐渐失去了课程学习兴趣。所以高校英语教师在教学过程中为了解决这一问题，就开始将新型的教学方法应用到了英语课程教学中，教师就利用多维互动的方式来激发学生学习兴趣，并提高学生的英语应用能力，为学生未来发展打下了坚实基础。
关键词：多维互动教学模式 高校英语教学 应用探究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-076
引言
英语是国际交流中常用的一种语言，它的实践性能比较强，因此被我国各教育阶段当作了一门基础必修课程。培养学生的英语应用能力是目前我国高校英语教育主要教学任务。如何改变传统教学中灌输式英语教学方式，提高学生的英语素质，是目前亟须高校英语教师思考的问题。经过英语教师的不断探索，发现多维互动的英语教学模式可以促进传统教学模式改革创新，提高学生英语能力，使人才的英语素质能够达到社会的要求。各高校在原有英语教学模式的优势基础上进行改进，开发出多维互动模式这种新型教学方式，促进高校英语教学培养的英语人才更加符合个性化、专业化的发展需要，并且使教学过程更加具有知识性、趣味性和实用性。
一、充分尊重学生的主体地位
在当前时代发展过程中，社会与各企业对于多元化人才的需求越来越大，并且对英语应用能力较强的人才需求更是与日俱增。所以在当前时代背景下，高校英语教师在教学过程中就开始转变教学方式，通过多维互动教学的方式来引导学生，并将学生的课堂主体地位展现出来。保证学生在学习过程中可以根据自己对课程的理解进行学习与交流，就比如遇到一些交流性较强的文章时，教师就可以将课堂让给学生，并为学生组织对话交流活动，让学生在活动中畅所欲言使学生感受到教师的重视，进而提升高校英语课堂中学生的主体地位。
二、在高校英语教学课堂组建合作小组，促进生生互动
在高校的学校教育阶段，学生之间的互动交流可以有效消除他们思想、行为以及一些情感方面的障碍，通过生生互动可以缓解他们的学习焦虑，提高他们的学习效率，比其他形式的互动交流形式更能提高他们的学习成绩，促进他们的个性发展。在传统教学模式下，教师单方面进行灌输，学生的学习主动性不高，自信心也不足，在对教师讲授的知识有疑问的情况下不敢直接提出质疑，致使他们的个性和创造精神得不到释放。而现代教学新模式的理念更侧重于发挥学生的主体地位，在教师的指导下，让学生支配大部分的课堂教学时间，增强学生间的互动，通过互相学习，监督，得到共同发展。在高校英語专业实际教学中采用这种生生互动的创新模式，这就需要教师根据本学科教学实际情况，围绕教材内容，采取有效的教学改革措施，比如组织学生分成小组展开讨论，鼓励学生进行口头演讲或实行正式谈话的形式，或者分角色扮演，以及积极开展课堂辩论的形式进行互动，学生的学习热情高涨，英语教学的成效得以提升。在课堂教学中，教师鼓励生生互动，根据教材内容可以选择全班范围的互动形式，通过教师先在上课的时候进行提问，学生积极回答，接着是对问题的反馈、最后分析评价所学知识内容这样的流程开展课堂教学;也可以采用分组式的小范围互动形式，让学生通过辩论或者角色扮演的形式进行互动合作，彰显学生的个性，使学生英语应用水平得到发展，提升高校英语课堂教学的效率。
三、互动问题要有针对性
教师在英语教学课堂中多使用互动模式，可创设性地提出问题，引导学生围绕问题展开想象，同时让学生结合所学英语知识去思考讨论问题，把所学知识层次化、具体化。教师要对所提问题的难易程度进行把握，尤其涉及比较广泛的问题，要给予学生充足的时间和空间，让学生利用网络资源去查找相关资料，在课堂中把查找到的资料和其他同学分享。教师要结合教学重点及难点进行讲解，同时提出的问题要有针对性，给学生带来更深刻的体验。教师要对学生的看法进行解析，最终得出最佳答案。所以在英语课堂中所提问题至关重要，所提问题要紧密结合教材知识体系，有针对性地引导学生积极展开讨论，提高英语学习积极性，否则会影响互动教学模式的质量。
四、整合优化教学资源
高校英语教师在教学过程中还要重视一个问题，那就是教学资源整合问题，很多高校教师在教学过程中经常利用教材内容对学生进行教学，但是教材中的教学内容又相对局限。所以教师若想合理开展多维互动教学，就要利用现代化教学工具对学生进行课程教学，例如使用多媒体教学设备为学生播放外国电影片段，帮助学生了解西方文化与西方人的交流方式。与此同时，教师还可以引导学生对电影片段进行交流，使高校英语教学内容能够有效拓展，同时还可以提高学生的英语应用能力，进而推动高校英语课程现代化发展。
结束语
综上所述，英语作为一门国际化的语言，在世界贸易全球化的背景下，愈发凸显了高校英语教学的重要地位。虽然我国高校英语教学活动取得了一定的成绩，但在实际教学过程中忽略了学生英语口语交际等应用能力的培养，这就需要高校英语教师找出教学中存在的不足之处，运用多维互动的教学模式加强师生互动、生生互动，营造轻松愉快的教学氛围，激发学生的英语学习兴趣，提高学生英语应用能力，促进高校英语教学的发展。
参考文献
[1]郭宁.多维互动教学模式在高校英语教学中的应用效果[J].课程教育研究，2020（40）：63-64.
[2]葛婧.高校英语教学中多维互动教学模式的应用研究[J].校园英语，2020（34）：22-23.
[3]倪亚音.多维互动教学模式在高校英语教学中的应用研究[J].发明与创新（职业教育），2020（07）：3-4.
关键词：多维互动教学模式 高校英语教学 应用探究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-076
引言
英语是国际交流中常用的一种语言，它的实践性能比较强，因此被我国各教育阶段当作了一门基础必修课程。培养学生的英语应用能力是目前我国高校英语教育主要教学任务。如何改变传统教学中灌输式英语教学方式，提高学生的英语素质，是目前亟须高校英语教师思考的问题。经过英语教师的不断探索，发现多维互动的英语教学模式可以促进传统教学模式改革创新，提高学生英语能力，使人才的英语素质能够达到社会的要求。各高校在原有英语教学模式的优势基础上进行改进，开发出多维互动模式这种新型教学方式，促进高校英语教学培养的英语人才更加符合个性化、专业化的发展需要，并且使教学过程更加具有知识性、趣味性和实用性。
一、充分尊重学生的主体地位
在当前时代发展过程中，社会与各企业对于多元化人才的需求越来越大，并且对英语应用能力较强的人才需求更是与日俱增。所以在当前时代背景下，高校英语教师在教学过程中就开始转变教学方式，通过多维互动教学的方式来引导学生，并将学生的课堂主体地位展现出来。保证学生在学习过程中可以根据自己对课程的理解进行学习与交流，就比如遇到一些交流性较强的文章时，教师就可以将课堂让给学生，并为学生组织对话交流活动，让学生在活动中畅所欲言使学生感受到教师的重视，进而提升高校英语课堂中学生的主体地位。
二、在高校英语教学课堂组建合作小组，促进生生互动
在高校的学校教育阶段，学生之间的互动交流可以有效消除他们思想、行为以及一些情感方面的障碍，通过生生互动可以缓解他们的学习焦虑，提高他们的学习效率，比其他形式的互动交流形式更能提高他们的学习成绩，促进他们的个性发展。在传统教学模式下，教师单方面进行灌输，学生的学习主动性不高，自信心也不足，在对教师讲授的知识有疑问的情况下不敢直接提出质疑，致使他们的个性和创造精神得不到释放。而现代教学新模式的理念更侧重于发挥学生的主体地位，在教师的指导下，让学生支配大部分的课堂教学时间，增强学生间的互动，通过互相学习，监督，得到共同发展。在高校英語专业实际教学中采用这种生生互动的创新模式，这就需要教师根据本学科教学实际情况，围绕教材内容，采取有效的教学改革措施，比如组织学生分成小组展开讨论，鼓励学生进行口头演讲或实行正式谈话的形式，或者分角色扮演，以及积极开展课堂辩论的形式进行互动，学生的学习热情高涨，英语教学的成效得以提升。在课堂教学中，教师鼓励生生互动，根据教材内容可以选择全班范围的互动形式，通过教师先在上课的时候进行提问，学生积极回答，接着是对问题的反馈、最后分析评价所学知识内容这样的流程开展课堂教学;也可以采用分组式的小范围互动形式，让学生通过辩论或者角色扮演的形式进行互动合作，彰显学生的个性，使学生英语应用水平得到发展，提升高校英语课堂教学的效率。
三、互动问题要有针对性
教师在英语教学课堂中多使用互动模式，可创设性地提出问题，引导学生围绕问题展开想象，同时让学生结合所学英语知识去思考讨论问题，把所学知识层次化、具体化。教师要对所提问题的难易程度进行把握，尤其涉及比较广泛的问题，要给予学生充足的时间和空间，让学生利用网络资源去查找相关资料，在课堂中把查找到的资料和其他同学分享。教师要结合教学重点及难点进行讲解，同时提出的问题要有针对性，给学生带来更深刻的体验。教师要对学生的看法进行解析，最终得出最佳答案。所以在英语课堂中所提问题至关重要，所提问题要紧密结合教材知识体系，有针对性地引导学生积极展开讨论，提高英语学习积极性，否则会影响互动教学模式的质量。
四、整合优化教学资源
高校英语教师在教学过程中还要重视一个问题，那就是教学资源整合问题，很多高校教师在教学过程中经常利用教材内容对学生进行教学，但是教材中的教学内容又相对局限。所以教师若想合理开展多维互动教学，就要利用现代化教学工具对学生进行课程教学，例如使用多媒体教学设备为学生播放外国电影片段，帮助学生了解西方文化与西方人的交流方式。与此同时，教师还可以引导学生对电影片段进行交流，使高校英语教学内容能够有效拓展，同时还可以提高学生的英语应用能力，进而推动高校英语课程现代化发展。
结束语
综上所述，英语作为一门国际化的语言，在世界贸易全球化的背景下，愈发凸显了高校英语教学的重要地位。虽然我国高校英语教学活动取得了一定的成绩，但在实际教学过程中忽略了学生英语口语交际等应用能力的培养，这就需要高校英语教师找出教学中存在的不足之处，运用多维互动的教学模式加强师生互动、生生互动，营造轻松愉快的教学氛围，激发学生的英语学习兴趣，提高学生英语应用能力，促进高校英语教学的发展。
参考文献
[1]郭宁.多维互动教学模式在高校英语教学中的应用效果[J].课程教育研究，2020（40）：63-64.
[2]葛婧.高校英语教学中多维互动教学模式的应用研究[J].校园英语，2020（34）：22-23.
[3]倪亚音.多维互动教学模式在高校英语教学中的应用研究[J].发明与创新（职业教育），2020（07）：3-4.