作业是课堂教学的延伸,是有目的的学习活动.教师设计作业,要围绕有效性,结合教材内容及学生实际,自行编制灵活多样有趣味的分层作业,真正发挥作业功能,促进学生听说读写能力
小学数学具有很强的逻辑性和理论性,其在小学阶段的课程体系中占有十分重要的地位。随着新课程改革的不断推进,如何激发学生的学习兴趣,促进学生学习的主动性和积极性,如何让数学
数学是一门具有加强思维逻辑性的学科,教材当中的公式定理对学生来说具有一定的抽象性。在新课程改革要求课堂教学尊重学生主体启发其思维的要求下,教师要仔细钻研备课策略,针对
发挥教师的引导作用是提升小学生数学学习能力的根本前提,所以在“新课标”背景下,如何发挥教师的引导作用已成为小学数学教师必须要解决的问题。据此,本文分析如何加强有效引导
现代信息技术的引入,让小学数学课堂变得更加灵活、多样,增加了课堂教学的内容。不难看出,数学课堂教学与信息技术的有效结合,恰到好处的解决了当前数学教学中出现的问题,两者的结