论文部分内容阅读
摘要：随着互联网的迅速发展，我国的跨境电子商务行业迎来了新机遇。与此同时，对于电子专业人才的需求量也迅猛增加。但高校现行的培养模式与企业对人才的能力需求之间存在一定的差距。使得学生就业与企业之间不能有效对接。本文从跨境电子商务专业对从业者的能力要求分析出发，探索如何从创新创业的视角，优化高职跨境电商实践教学。
关键词：高职;电子商务;创新创业;实践教学
随着一带一路建设的稳步推进，我国的跨境电子商务迎来蓬勃发展的新局面。我国已经与多个国家和地区的企业和个人都建成了良好的贸易合作需求。通过电商平台完成大量的结算支付发货交易。跨境电子商务行业的蓬勃发展，对于专业跨境电子商务人才需求量越来越大。但高校毕业生的能力与企业需求之间出现了一定的错位，要破解这一困局。学校必须要结合社会环境的变化，优化跨境电子商务人才的培养模式。
一、企业对跨境电子商务人才培养的需求分析
跨境电子商务是互联网崛起之后发展起来的一个新型业务，与传统的跨境业务不同，电子商务对人才的综合创新能力提出了更高的要求，除了对国际贸易、英语、电子商务等知识有所了解之外，学生还必须要熟悉电子商务专业知识，运作流程，并能适应相应的管理岗位，完成一些电子商务方案的策划，网络营销，国际物流，跨境支付及良好的沟通能力。另外对于不同国家的文化习俗，消费喜好，思维方式，法律法规等也需要有一定的了解。而且电子类产品的类目多，更新速度快，信息的推送讲究时效性和口碑聚焦。对于人才的综合信息运用能力和差异化服务策略以及营销模式选择，搜索引擎运用，售后服务推进等也有较高的要求。跨境电子企业对人才的需求能力需求高，而高校在人才培养方面，关注的知识面窄，是导致学生就业出现瓶颈的一个根本原因。
二、目前高校开展电子商务实践教学发展现状和问题分析
高校作为一线人才培养的主要阵地。随着互联网的崛起，大多数院校都开设了跨境电子商务专业，但是在教学的过程中，因为缺乏实践经验，目前仍以理论教学、论文和校内模拟实践为主。虽然与一些企业形成了合作培养模式，但是，因为涉及的商品面比较窄，影响了学生综合就业能力的拓展。当前高效跨境电子商务人才培养中参加的问题主要表现在以下几个方面。
其一，教学的方法单一。目前很多高职院校对跨境电子商务人才的实践教学依然停留在了实验室教学、实习、毕业设计等几个方面。虽然与企业达成了合作培养协议，但是因为学生本身视野不够开阔，对于电商行业了解比较少。所以在业务上多处于观摩阶段，不能够亲自参与实践。
其二，学校本身在实践教学的场地和经费投入方面不足。为了提升跨境电子商务实践教学的效果，学校需要开设专门的场地，并配试与跨境电商教学所匹配的电脑或相关设备，但学校在这方面的投入相对不足，并且与市场发展的现状相比带有一定的滞后性，无法更好地与跨境电商的实际经营业务相对接。
其三，学校教师队伍的建设力量不足。跨境电商是一个最近新崛起的一个行业，学校在这方面的很多老师都是在学校接受了理论学习之后，直接投身教育岗位，自身并没有足够的实践经验。因此在指导学生开展实践教学时，也无法使学生获得更加直观的学习经验。高职院校跨境电子商务教学存在较强的重理论轻实践问题。很多问题都需要学生在步入工作岗位之后再进行进一步的学习，这就影响了学生的晋升空间。
三、优化高效的跨境电子商务实践教学的对策分析
第一，调整跨境电商实践教学的目标和体系。基于当前企业对跨境电商从业者的综合能力要求，高职院校要在优化课程设计，拓展课程资源方面做出诸多努力。除了学习课本的理论教材之外，与企业合作对接，引入更多直观的视频学习资源，让学生在电脑平台上边观看视频，边对照操作，丰富学生对跨境贸易操作的实践技能。在专业文化知识的掌握同时，指引学生进行跨学科学习，培养学生较强的英语基本，提升学生的外语交流能力，市场营销能力，策划设计能力。从创新创业的角度，全面培养提升学生的创新意识，创业意识和学习能力，以更好地适应跨境电商对学生综合能力的需求。
第二，提升跨境电商专业教师的综合教学能力。跨境电商是一门与实践联系非常紧密的学科，在提升教师专业素养的同时要引导教师推进任务化教学，制定科学而合理的教学目标。引导学生积极投入到实践环节，结合学生实践环节遇到的问题进行再次学习。鼓励一线教师亲自走到企业参与跨境电商实践业务。以增强自身的综合教学能力，并将自己的知识，以更加直观生动的方式教授给学生。
第三，直接邀请校外跨境电商从业人员入校教学。学校除了与企业签订合作培养协议之外，还可以邀请校外一些拥有丰富跨境电商操作经验的人员进校教学。与学生一起开展学科探索和教学研究。综合提升学生的运用能力和实践创新能力。
总之，跨境电商是与计算机、市场营销、国际贸易、管理、物流、外汇等融合于一體的新兴交叉学科，在教学的过程中我们既需要指导学生具备较强的电商专业知识，同时又要引导学生开展丰富的实践活动，以提升学生的综合运用能力。因此，高校跨境电商实践教学需要从校内校外两个方面着手推进。
参考文献
[1]刘玉荣. “互联网+”背景下高校创新创业型跨境电商人才培养模式研究改革与实践[J]. 当代教育实践与教学研究， 2019（18）.
[2]王雨帆. 浙江高校跨境电子商务”校政企”立体化创新创业实践教育模式研究[J]. 中国发展， 2019， 19（02）：34-36.
[3]潘锦文. 跨境电商创新创业教育基地建设的实践探索[J]. 现代经济信息， 2019（01）：409-410+413.
关键词：高职;电子商务;创新创业;实践教学
随着一带一路建设的稳步推进，我国的跨境电子商务迎来蓬勃发展的新局面。我国已经与多个国家和地区的企业和个人都建成了良好的贸易合作需求。通过电商平台完成大量的结算支付发货交易。跨境电子商务行业的蓬勃发展，对于专业跨境电子商务人才需求量越来越大。但高校毕业生的能力与企业需求之间出现了一定的错位，要破解这一困局。学校必须要结合社会环境的变化，优化跨境电子商务人才的培养模式。
一、企业对跨境电子商务人才培养的需求分析
跨境电子商务是互联网崛起之后发展起来的一个新型业务，与传统的跨境业务不同，电子商务对人才的综合创新能力提出了更高的要求，除了对国际贸易、英语、电子商务等知识有所了解之外，学生还必须要熟悉电子商务专业知识，运作流程，并能适应相应的管理岗位，完成一些电子商务方案的策划，网络营销，国际物流，跨境支付及良好的沟通能力。另外对于不同国家的文化习俗，消费喜好，思维方式，法律法规等也需要有一定的了解。而且电子类产品的类目多，更新速度快，信息的推送讲究时效性和口碑聚焦。对于人才的综合信息运用能力和差异化服务策略以及营销模式选择，搜索引擎运用，售后服务推进等也有较高的要求。跨境电子企业对人才的需求能力需求高，而高校在人才培养方面，关注的知识面窄，是导致学生就业出现瓶颈的一个根本原因。
二、目前高校开展电子商务实践教学发展现状和问题分析
高校作为一线人才培养的主要阵地。随着互联网的崛起，大多数院校都开设了跨境电子商务专业，但是在教学的过程中，因为缺乏实践经验，目前仍以理论教学、论文和校内模拟实践为主。虽然与一些企业形成了合作培养模式，但是，因为涉及的商品面比较窄，影响了学生综合就业能力的拓展。当前高效跨境电子商务人才培养中参加的问题主要表现在以下几个方面。
其一，教学的方法单一。目前很多高职院校对跨境电子商务人才的实践教学依然停留在了实验室教学、实习、毕业设计等几个方面。虽然与企业达成了合作培养协议，但是因为学生本身视野不够开阔，对于电商行业了解比较少。所以在业务上多处于观摩阶段，不能够亲自参与实践。
其二，学校本身在实践教学的场地和经费投入方面不足。为了提升跨境电子商务实践教学的效果，学校需要开设专门的场地，并配试与跨境电商教学所匹配的电脑或相关设备，但学校在这方面的投入相对不足，并且与市场发展的现状相比带有一定的滞后性，无法更好地与跨境电商的实际经营业务相对接。
其三，学校教师队伍的建设力量不足。跨境电商是一个最近新崛起的一个行业，学校在这方面的很多老师都是在学校接受了理论学习之后，直接投身教育岗位，自身并没有足够的实践经验。因此在指导学生开展实践教学时，也无法使学生获得更加直观的学习经验。高职院校跨境电子商务教学存在较强的重理论轻实践问题。很多问题都需要学生在步入工作岗位之后再进行进一步的学习，这就影响了学生的晋升空间。
三、优化高效的跨境电子商务实践教学的对策分析
第一，调整跨境电商实践教学的目标和体系。基于当前企业对跨境电商从业者的综合能力要求，高职院校要在优化课程设计，拓展课程资源方面做出诸多努力。除了学习课本的理论教材之外，与企业合作对接，引入更多直观的视频学习资源，让学生在电脑平台上边观看视频，边对照操作，丰富学生对跨境贸易操作的实践技能。在专业文化知识的掌握同时，指引学生进行跨学科学习，培养学生较强的英语基本，提升学生的外语交流能力，市场营销能力，策划设计能力。从创新创业的角度，全面培养提升学生的创新意识，创业意识和学习能力，以更好地适应跨境电商对学生综合能力的需求。
第二，提升跨境电商专业教师的综合教学能力。跨境电商是一门与实践联系非常紧密的学科，在提升教师专业素养的同时要引导教师推进任务化教学，制定科学而合理的教学目标。引导学生积极投入到实践环节，结合学生实践环节遇到的问题进行再次学习。鼓励一线教师亲自走到企业参与跨境电商实践业务。以增强自身的综合教学能力，并将自己的知识，以更加直观生动的方式教授给学生。
第三，直接邀请校外跨境电商从业人员入校教学。学校除了与企业签订合作培养协议之外，还可以邀请校外一些拥有丰富跨境电商操作经验的人员进校教学。与学生一起开展学科探索和教学研究。综合提升学生的运用能力和实践创新能力。
总之，跨境电商是与计算机、市场营销、国际贸易、管理、物流、外汇等融合于一體的新兴交叉学科，在教学的过程中我们既需要指导学生具备较强的电商专业知识，同时又要引导学生开展丰富的实践活动，以提升学生的综合运用能力。因此，高校跨境电商实践教学需要从校内校外两个方面着手推进。
参考文献
[1]刘玉荣. “互联网+”背景下高校创新创业型跨境电商人才培养模式研究改革与实践[J]. 当代教育实践与教学研究， 2019（18）.
[2]王雨帆. 浙江高校跨境电子商务”校政企”立体化创新创业实践教育模式研究[J]. 中国发展， 2019， 19（02）：34-36.
[3]潘锦文. 跨境电商创新创业教育基地建设的实践探索[J]. 现代经济信息， 2019（01）：409-410+413.