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摘要：在特殊时期下，人们的正常生活以及各行各业都有一定的影响，尤其是教育事业，因为没有办法正常到校上课，教师不得不转为线上教学模式。在教师运用线上网络技术教学期间，在学生适应这种新方式期间，也会出现很多状况和问题，这也是教育信息化发展的必经之路。因此，本文主要针对特殊时期教育信息化发展的影响，并根据影响提出了一些启示和政策建议。
关键词：特殊时期;教育;信息化发展
随着社会时代不断发展，网络技术的不断更新，教育理念的不断革新，在无法正常开学的情况下，教育部门下发通知，为响应“停课不停学”的号召，各学校也开始纷纷进入线上教学阶段。在这种新型教学模式下，不免会出现一些困难，但这也是教育信息化的一个阶段。因此，本文就着现阶段教育信息化发展的现状，将对特殊期间进行网络教学之后，对教育信息化发展的一些启示和建议进行详述。
一、教育信息化的发展现状
教育信息化主要就是利用网络来让教学更具科技化、信息化、现代化。在建设方面有好有坏，具体以下详细介绍：
1.1在资源和设施建设方面
它开发了众多教育资源，这不仅扩大了教育的范围，也凸显出移动教育的优越性，让学习者通过登录网络平台就可以看到各种类型知识。但是现在所拥有的教育资源在质量上还不够优质，致使学习者无法充分的利用某些教育资源，或是无法掌握某项知识。即使构筑了现代远程教育技术标准体系，但其中的硬件设施还存有一定的差异，其中包括东西部的设施利用上，由于东部的地区发展较快，教育信息化的发展速度也较为迅速，与各个学校之间建立的信息化联系也比较早，在资源的利用也更加充分，相比之下，西部地区就有所不同，由于西部地区在经济发展上速度较为缓慢，所投入的资金较东部地区相比较少，对信息化的发展也会有影响，使中西部的信息化发展差异逐渐悬殊。
1.2在教育信息化资源的维护建设上
受区域发展的不平衡，以及其他因素的影响致使维护建设力度不够，方法不统一。例如：东西部地区在对待教育信息化资源的维护所持有的意识也是不同的，有很多的地方其管理人员并没有认识到资源的价值，致使对其的管理维护力度不够，造成信息的流失或是发展缓慢。
二、特殊期间上网课所呈现出的教育现代化问题
2.1学生自制力和在作业、时长上的问题
实现教育现代化是一件好事，学生能够接触到更多的学习资源，但是因为幼儿的年龄还小，自制力比较差，没有教师面对面的直接约束，学生利用电子设备可能会花费时间在游戏上等。教师在布置作业、检查作业方面，也会有一定的障碍，对学生的监管不到位，影响到教学成果;而实行全日制线上教学也会造成学生长时间看电子屏幕影响视力等不良后果。因此，在教育信息化大势所趋的情况下，教师应该要做到与传统模式相结合，达到相辅相成，以更好的帮助学生进步和实现全面发展。
三、特殊时期对教育信息化发展的启示和政策建议
特殊期间下，学校无法正常按时开学，都开始了线上教学，利用不同的线上授课平台（钉钉、抖音等）开始远程教学，但在网络上开始直播上课后也出现了一些问题，对教育信息化的发展也有了一些影响，为此提出了一些启示和建议。
3.1解决软件后台功能不到位
现在在教育信息化建设中存在的重硬轻软问题，硬件设施已经基本达到了普及状态，但是软件存在着发展滞后等问题，经常会出现软件因为同时在线人数过多而出现闪退、系统参数错误，无法正常使用等情况，这也在一定程度上影响了学生的正常学习。因此，要想实现教育现代化，就必须要解决学习软件的建設问题，找到稳定、后台运营强大的软件进行学习资源共享，享受教育信息化的优势成果。
3.2对教育信息化建设缺乏足够的重视
即使现在大家对教育很重视，教育体制也在随着时代要求不断的变革，但是很多学校和教师仍然观念陈旧，沿用传统的教学管理模式，存在着“应试”教育法，对教育现代化、信息化的认识不到位，不懂得与时俱进，不会利用时代的优势，实现更好的对幼儿进行启迪和教育，这也制约了教育信息化建设。
四、在特殊期间，利用网络技术上课得到的一些对教育现代化的建议
4.1教师要更新教学理念，转变教学方法
教师的教学理念将直接影响到教学成果和质量，教师也应该针对幼儿的心理特征与性格特点，合理利用多媒体教学，帮助学生全面发展。幼儿的心理还没有成熟，但是在这个时期，他们的学习能力、对事物的感知能力都特别强，教师应该要善于抓住学生的性格特征，善于运用网络信息化时代的优势，在教学过程中，可以将一些知识点利用多媒体展示出来，这样可以让学生以一种更直观的方式感受知识点，进行情景式教学，这要比以往只听教师一个人讲解的效果好。
4.2利用网络技术，提高学生的学习积极性
幼儿园的小朋友很容易对没有见过的事务产生兴趣，教师可以在布置作业、开展活动上面改变形式，提高学生的参与积极性，展示学生各方面的才能，提高学生的自信心，促进他们的全面发展。
例如：教师可以开展一些线上小PK，一些绘画比赛，朗读比赛，算术大赛、动手能力大赛等，进行多种形式的活动，为方便提交和学生互评投票，可以进行线上图片、视频提交，鼓励大家互相学习;同时，教师在布置作业时，对于那些背诵等作业，可以换一种形式，让学生录制视频进行提交，这种方式学生也更愿意去尝试，提高了学生的积极性;
4.3学校要建立科学的线上管理系统
为了方便统计学生的一些基础信息，健康状况，学习状况等，学校应该要利用现代化优势，建立一个线上信息管理系统，比如学校官方公众号等，用学生学号可以进行绑定，方便家长查看学生的信息，更好的了解学生的学习近况等，实现家长和学校的有效互动。此外，学校也要努力的在社会上寻找资金源，为学校的教育信息化设备建设提供保障。
结束语
无论在任何时候，教育都不能落下，而幼儿时期是孩子们一生的启迪时期，是非常重要的。因为本学年度特殊性和严峻性，学校不得不将传统教学方式转为线上教学新范式，这也对教育信息化发展有所启发：在随后的教学过程中，教师应该要善于利用信息化时代的优势，利用更加优质的资源，采用传统教学模式加信息化模式，二者相互结合，达到更好的教学效果，为幼儿在之后的学习和发展打好基础。
参考文献
[1]党洁.从“自私”到“非凡利他”——疫情中对教育功用的思考[J].教育评论，2020（04）：33-36.
[2]胡稳，蔡松.杜海兵：冲在一线的“逆行者”[J].中国电力企业管理，2020（05）：54.
[3]田俊，陈兰枝.抗疫时期“停课不停学”的特征、问题与后疫情时代在线教育的发展趋势——访华中师范大学教育信息技术学院教授、信息化与基础教育均衡发展省部共建协同创新中心执行主任王继新[J].教师教育论坛，2020，33（04）：4-8.
[4]王尚杰.新形势下我国农村地区教师教育政策调整的思考与建议[J].才智，2016（07）：95-96.
关键词：特殊时期;教育;信息化发展
随着社会时代不断发展，网络技术的不断更新，教育理念的不断革新，在无法正常开学的情况下，教育部门下发通知，为响应“停课不停学”的号召，各学校也开始纷纷进入线上教学阶段。在这种新型教学模式下，不免会出现一些困难，但这也是教育信息化的一个阶段。因此，本文就着现阶段教育信息化发展的现状，将对特殊期间进行网络教学之后，对教育信息化发展的一些启示和建议进行详述。
一、教育信息化的发展现状
教育信息化主要就是利用网络来让教学更具科技化、信息化、现代化。在建设方面有好有坏，具体以下详细介绍：
1.1在资源和设施建设方面
它开发了众多教育资源，这不仅扩大了教育的范围，也凸显出移动教育的优越性，让学习者通过登录网络平台就可以看到各种类型知识。但是现在所拥有的教育资源在质量上还不够优质，致使学习者无法充分的利用某些教育资源，或是无法掌握某项知识。即使构筑了现代远程教育技术标准体系，但其中的硬件设施还存有一定的差异，其中包括东西部的设施利用上，由于东部的地区发展较快，教育信息化的发展速度也较为迅速，与各个学校之间建立的信息化联系也比较早，在资源的利用也更加充分，相比之下，西部地区就有所不同，由于西部地区在经济发展上速度较为缓慢，所投入的资金较东部地区相比较少，对信息化的发展也会有影响，使中西部的信息化发展差异逐渐悬殊。
1.2在教育信息化资源的维护建设上
受区域发展的不平衡，以及其他因素的影响致使维护建设力度不够，方法不统一。例如：东西部地区在对待教育信息化资源的维护所持有的意识也是不同的，有很多的地方其管理人员并没有认识到资源的价值，致使对其的管理维护力度不够，造成信息的流失或是发展缓慢。
二、特殊期间上网课所呈现出的教育现代化问题
2.1学生自制力和在作业、时长上的问题
实现教育现代化是一件好事，学生能够接触到更多的学习资源，但是因为幼儿的年龄还小，自制力比较差，没有教师面对面的直接约束，学生利用电子设备可能会花费时间在游戏上等。教师在布置作业、检查作业方面，也会有一定的障碍，对学生的监管不到位，影响到教学成果;而实行全日制线上教学也会造成学生长时间看电子屏幕影响视力等不良后果。因此，在教育信息化大势所趋的情况下，教师应该要做到与传统模式相结合，达到相辅相成，以更好的帮助学生进步和实现全面发展。
三、特殊时期对教育信息化发展的启示和政策建议
特殊期间下，学校无法正常按时开学，都开始了线上教学，利用不同的线上授课平台（钉钉、抖音等）开始远程教学，但在网络上开始直播上课后也出现了一些问题，对教育信息化的发展也有了一些影响，为此提出了一些启示和建议。
3.1解决软件后台功能不到位
现在在教育信息化建设中存在的重硬轻软问题，硬件设施已经基本达到了普及状态，但是软件存在着发展滞后等问题，经常会出现软件因为同时在线人数过多而出现闪退、系统参数错误，无法正常使用等情况，这也在一定程度上影响了学生的正常学习。因此，要想实现教育现代化，就必须要解决学习软件的建設问题，找到稳定、后台运营强大的软件进行学习资源共享，享受教育信息化的优势成果。
3.2对教育信息化建设缺乏足够的重视
即使现在大家对教育很重视，教育体制也在随着时代要求不断的变革，但是很多学校和教师仍然观念陈旧，沿用传统的教学管理模式，存在着“应试”教育法，对教育现代化、信息化的认识不到位，不懂得与时俱进，不会利用时代的优势，实现更好的对幼儿进行启迪和教育，这也制约了教育信息化建设。
四、在特殊期间，利用网络技术上课得到的一些对教育现代化的建议
4.1教师要更新教学理念，转变教学方法
教师的教学理念将直接影响到教学成果和质量，教师也应该针对幼儿的心理特征与性格特点，合理利用多媒体教学，帮助学生全面发展。幼儿的心理还没有成熟，但是在这个时期，他们的学习能力、对事物的感知能力都特别强，教师应该要善于抓住学生的性格特征，善于运用网络信息化时代的优势，在教学过程中，可以将一些知识点利用多媒体展示出来，这样可以让学生以一种更直观的方式感受知识点，进行情景式教学，这要比以往只听教师一个人讲解的效果好。
4.2利用网络技术，提高学生的学习积极性
幼儿园的小朋友很容易对没有见过的事务产生兴趣，教师可以在布置作业、开展活动上面改变形式，提高学生的参与积极性，展示学生各方面的才能，提高学生的自信心，促进他们的全面发展。
例如：教师可以开展一些线上小PK，一些绘画比赛，朗读比赛，算术大赛、动手能力大赛等，进行多种形式的活动，为方便提交和学生互评投票，可以进行线上图片、视频提交，鼓励大家互相学习;同时，教师在布置作业时，对于那些背诵等作业，可以换一种形式，让学生录制视频进行提交，这种方式学生也更愿意去尝试，提高了学生的积极性;
4.3学校要建立科学的线上管理系统
为了方便统计学生的一些基础信息，健康状况，学习状况等，学校应该要利用现代化优势，建立一个线上信息管理系统，比如学校官方公众号等，用学生学号可以进行绑定，方便家长查看学生的信息，更好的了解学生的学习近况等，实现家长和学校的有效互动。此外，学校也要努力的在社会上寻找资金源，为学校的教育信息化设备建设提供保障。
结束语
无论在任何时候，教育都不能落下，而幼儿时期是孩子们一生的启迪时期，是非常重要的。因为本学年度特殊性和严峻性，学校不得不将传统教学方式转为线上教学新范式，这也对教育信息化发展有所启发：在随后的教学过程中，教师应该要善于利用信息化时代的优势，利用更加优质的资源，采用传统教学模式加信息化模式，二者相互结合，达到更好的教学效果，为幼儿在之后的学习和发展打好基础。
参考文献
[1]党洁.从“自私”到“非凡利他”——疫情中对教育功用的思考[J].教育评论，2020（04）：33-36.
[2]胡稳，蔡松.杜海兵：冲在一线的“逆行者”[J].中国电力企业管理，2020（05）：54.
[3]田俊，陈兰枝.抗疫时期“停课不停学”的特征、问题与后疫情时代在线教育的发展趋势——访华中师范大学教育信息技术学院教授、信息化与基础教育均衡发展省部共建协同创新中心执行主任王继新[J].教师教育论坛，2020，33（04）：4-8.
[4]王尚杰.新形势下我国农村地区教师教育政策调整的思考与建议[J].才智，2016（07）：95-96.