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摘要：社会发展到今天，教育已进入“新常态”，主要表现在社会对教育期望的提高和学生个体的猛烈变化。百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。社会的发展，要求有更高水平的教育质量，以满足家长对子女成长的预期目标、满足国家发展的战略需求，同时学生的生活环境的变化，无论从学生思想认知到行为表现都发生了颠覆性的变化。在这样的新常态下， 在新课程改革背景下，教师已成为课程改革的主力军，不断提高教师队伍整体素质，是当前我国教育事业发展的紧迫任务。如何才能做新常态下成为一名人民满意的好老师，满意”二字写起来容易，做起来却不容易，教师需要从小事做起，从自我做起，为人师表，以高尚的人格感染人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，成为让人民满意的好老师，教育教学要让人民满意，关键还需要教师个人的努力。
关键词：满意;教师;努力
1、崇高的职业理想和良好的师德修养是先决条件。
（1）做人民满意的的教师，首先要有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，无私奉献，体现了人民教师一颗报效党，报效国家，报效人民的赤子的心。作为教师，奉献教育热爱教育事业，把自己的一生奉献给教育事业，是教师的光荣责任。师者：传道授业解惑也，教师要做到敬业、乐业、勤业，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像 “春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
（2）孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现;师德 ，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师的言行举止和价值观。小学生正处于生理、心理不成熟、发展的阶段，如果没有很好的引导，很容易走弯路，误入歧途，所以教师的责任是任重道远，小学生一个很大的特点就是特别“信任”老师，模仿能力极强。因此教师，更应该注重为人师、以身作则;教师的一言一行，都直接影响着学生，我们应该从小处着眼，处处注意一下个人行为，如：衣着干净整洁，不说脏话，不骂人，不体罚学生，讲文明，严格要求自己，给学生做表率，做到真正为人师表，以身作责;不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。
2、丰富的文化知识是教育的基本条件。
“水之积也不厚，负大舟也无力。”打铁先本身硬，这就要求做一名好教师，必须拥有要进行教学工作必须具有的扎实的基础和专业知识，教师必需不断更新自己的知识，着眼于长远，教师的主要任务是“教书育人”，教育是用已有的知识去培养人才的过程。有句话说得好，要想给人一杯水，自己须有一桶水，而且这一桶水最好还在不断地增加。作为教师，只有自身拥有丰富的知识，才能把学生教好，教师只有终身学习，才能拥有丰富的文化知识，才能引领着孩子在课堂上深入浅出，领悟学习的真谛，适应时代发展的要求。
3、具备良好的教育教学能力是必备条件
（1）对教学有充分的准备。再有魅力的老师，教学能力再强的老师，也不能打无准备的战，精心地备课，是上好课的最关键的环节：备课要认真，多钻研教材，教学方法要适当，教学内容要满足各个层次学生的需要，让每个孩子都学有所得，教学形式多样，激发学生的的兴趣，让学生快乐地学习。
（2）“因材施教，循循善诱”。教师是教育教学活动的主导，学生是教学活动的主体，教师在教学活动中要了解学生的身心特点，善于观察课堂上学生的不同反应，能够灵活地解决课堂上的各种情况，不断改进教学方法，积极创造和谐的课堂气氛，使学生产生愉快的学习体验。
（3）当今社会，计算机辅助教学、多媒体的使用，已成为社会上一股无法抵挡的潮流，然而，在教学中，如何应用这些技术手段，以提高教学质量，促使学生更好的获取知识，已成为21世纪教师教学能力的一个重要组成部分，我们应该积极响应国家的号召，行动起来，充分利用多媒体资源，以使教学效果更好。
4、拥有一个仁爱之心是重中之重。
拥有一颗仁爱之心有助于学生良好品格的培养;有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态;要获得学生的爱，这是非常关键的。
（1）热爱学生。
作为教师，要主动地了解学生，俗话说：“知己知彼，百战不殆”。要努力使自己成为学生的良师益友，只有和学生成为朋友，他才会把自己内心最真实的想法告诉你，你才能了解他各方面的情况，才可以“对症下药”，解决问题，多了解学生，加强师生间的心理沟通，才能赢得全体学生对教师的信任，尊重和支持，教育爱才能得以具体的体现。 关心学生，在学生面前要表现出良好的精神状态，不能把生活中的情绪带到课堂上，要避免迁怒于学生。关注每个学生，及时发现孩子的优点并及时鼓励他们。
（2）平等待人，尊重学生。
作为老师要做到一视同仁，不分智力高低、个性差异都是教师的学生，不能带有色眼镜看学生，歧视学习差或者家庭条件差的学生，不能因为学生家长的私人关系有重点地关心，有选择地爱护。不仅要爱那些优等生，更要偏爱那些差生，对待学生，要有百分百的耐心，让每位同学都体会到老师的爱不仅是无私的，更是公平的;要尊重学生，讽刺挖苦只能给这些学生带来心理负担，容易产生对立情绪，学生的学习生活渴望得到别人特别是老师的理解和尊重，尊重学生，才能赢得学生的尊重，学生才会向老师敞开心扉，接受老师的爱。学生也是一个独立个体的人，他的人格应该受到充分的尊重，学会换位思考，多站在学生的立场上思考问题。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，创设一个融洽、和睦、协调的班级气氛，让他们在轻松愉快的情景中学习，接受教育。
（3）即和蔼可亲又公正严明。
对待学生要和蔼可亲，语气要温柔，不要对学生大喊大叫，关爱每一个学生，该让学生玩的时候就让他们尽情的玩，该严厉的时候一定要严厉，做到赏罚分明，该表扬的时候要表扬，该批评的时候要批评，不能偏袒任何一个学生，不带私心，建立严谨规范的班级管理制度，对学生严格要求做到公正严明。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。如果学生是船，那么教师就是帆;如果学生是干涸的大地，教师必然是润物的雨水。我们要有一颗善于发现的眼睛。如果我们大家都行动起来， 不断提高自身的道德修养，提升人格品质，提高教育教学能力，并自己的的是毫不保留地传授给学生，把正确的道德观传授给學生，让学生乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！
关键词：满意;教师;努力
1、崇高的职业理想和良好的师德修养是先决条件。
（1）做人民满意的的教师，首先要有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，无私奉献，体现了人民教师一颗报效党，报效国家，报效人民的赤子的心。作为教师，奉献教育热爱教育事业，把自己的一生奉献给教育事业，是教师的光荣责任。师者：传道授业解惑也，教师要做到敬业、乐业、勤业，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像 “春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
（2）孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现;师德 ，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师的言行举止和价值观。小学生正处于生理、心理不成熟、发展的阶段，如果没有很好的引导，很容易走弯路，误入歧途，所以教师的责任是任重道远，小学生一个很大的特点就是特别“信任”老师，模仿能力极强。因此教师，更应该注重为人师、以身作则;教师的一言一行，都直接影响着学生，我们应该从小处着眼，处处注意一下个人行为，如：衣着干净整洁，不说脏话，不骂人，不体罚学生，讲文明，严格要求自己，给学生做表率，做到真正为人师表，以身作责;不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。
2、丰富的文化知识是教育的基本条件。
“水之积也不厚，负大舟也无力。”打铁先本身硬，这就要求做一名好教师，必须拥有要进行教学工作必须具有的扎实的基础和专业知识，教师必需不断更新自己的知识，着眼于长远，教师的主要任务是“教书育人”，教育是用已有的知识去培养人才的过程。有句话说得好，要想给人一杯水，自己须有一桶水，而且这一桶水最好还在不断地增加。作为教师，只有自身拥有丰富的知识，才能把学生教好，教师只有终身学习，才能拥有丰富的文化知识，才能引领着孩子在课堂上深入浅出，领悟学习的真谛，适应时代发展的要求。
3、具备良好的教育教学能力是必备条件
（1）对教学有充分的准备。再有魅力的老师，教学能力再强的老师，也不能打无准备的战，精心地备课，是上好课的最关键的环节：备课要认真，多钻研教材，教学方法要适当，教学内容要满足各个层次学生的需要，让每个孩子都学有所得，教学形式多样，激发学生的的兴趣，让学生快乐地学习。
（2）“因材施教，循循善诱”。教师是教育教学活动的主导，学生是教学活动的主体，教师在教学活动中要了解学生的身心特点，善于观察课堂上学生的不同反应，能够灵活地解决课堂上的各种情况，不断改进教学方法，积极创造和谐的课堂气氛，使学生产生愉快的学习体验。
（3）当今社会，计算机辅助教学、多媒体的使用，已成为社会上一股无法抵挡的潮流，然而，在教学中，如何应用这些技术手段，以提高教学质量，促使学生更好的获取知识，已成为21世纪教师教学能力的一个重要组成部分，我们应该积极响应国家的号召，行动起来，充分利用多媒体资源，以使教学效果更好。
4、拥有一个仁爱之心是重中之重。
拥有一颗仁爱之心有助于学生良好品格的培养;有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态;要获得学生的爱，这是非常关键的。
（1）热爱学生。
作为教师，要主动地了解学生，俗话说：“知己知彼，百战不殆”。要努力使自己成为学生的良师益友，只有和学生成为朋友，他才会把自己内心最真实的想法告诉你，你才能了解他各方面的情况，才可以“对症下药”，解决问题，多了解学生，加强师生间的心理沟通，才能赢得全体学生对教师的信任，尊重和支持，教育爱才能得以具体的体现。 关心学生，在学生面前要表现出良好的精神状态，不能把生活中的情绪带到课堂上，要避免迁怒于学生。关注每个学生，及时发现孩子的优点并及时鼓励他们。
（2）平等待人，尊重学生。
作为老师要做到一视同仁，不分智力高低、个性差异都是教师的学生，不能带有色眼镜看学生，歧视学习差或者家庭条件差的学生，不能因为学生家长的私人关系有重点地关心，有选择地爱护。不仅要爱那些优等生，更要偏爱那些差生，对待学生，要有百分百的耐心，让每位同学都体会到老师的爱不仅是无私的，更是公平的;要尊重学生，讽刺挖苦只能给这些学生带来心理负担，容易产生对立情绪，学生的学习生活渴望得到别人特别是老师的理解和尊重，尊重学生，才能赢得学生的尊重，学生才会向老师敞开心扉，接受老师的爱。学生也是一个独立个体的人，他的人格应该受到充分的尊重，学会换位思考，多站在学生的立场上思考问题。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，创设一个融洽、和睦、协调的班级气氛，让他们在轻松愉快的情景中学习，接受教育。
（3）即和蔼可亲又公正严明。
对待学生要和蔼可亲，语气要温柔，不要对学生大喊大叫，关爱每一个学生，该让学生玩的时候就让他们尽情的玩，该严厉的时候一定要严厉，做到赏罚分明，该表扬的时候要表扬，该批评的时候要批评，不能偏袒任何一个学生，不带私心，建立严谨规范的班级管理制度，对学生严格要求做到公正严明。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。如果学生是船，那么教师就是帆;如果学生是干涸的大地，教师必然是润物的雨水。我们要有一颗善于发现的眼睛。如果我们大家都行动起来， 不断提高自身的道德修养，提升人格品质，提高教育教学能力，并自己的的是毫不保留地传授给学生，把正确的道德观传授给學生，让学生乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！