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摘 要：在学生学习的过程中会遇到很多教师，但是有一类教师却对学生的影响最大，这类教师就是班主任，班主任需要管理班级中大大小小的问题，非常辛苦，而且班主任也有自己的家庭需要照顾，所以不能经常陪伴学生，这个时候班主任就不能很好地管理班级，因此设立了班干部团体，班干部是在教师没有在场的情况下帮助管理班级事物的学生。
关键词：小学班主任;培养干部;树立威信;开展培训;增加机会
班干部是一个班集体中非常重要的部分，每个班干部管理的内容是不同的，但是他们都是为班级服务，希望能够通过自己的努力让班级变得更好，同时班干部也是班主任的左膀右臂，他们的存在能够让班主任和学生都觉得非常安心，但是班干部的管理能力并不是与生俱来的，是需要在后期进行培养的，而培养一名优秀的班干部也需要班主任花费很多的心血才可以做到，本文就以怎样培养一名优秀的班干部来进行叙述，文章的内容主要分为三个部分。
一、树立班干部威信
首先班主任要在班级内树立班干部的威信，因为班干部毕竟不是教师，他们也只是学生而已，因此在普通的学生当中难免会有学生不配合班干部的工作，甚至对班干部做出非常恶劣的事情，这些问题出现的主要原因还是因为班干部在班级中没有威信，学生对班干部没有尊敬的心理，甚至觉得他们的存在反而会影响班级，但是如果班主任能够帮助班干部在班级中树立威信，告诉学生班干部在班级当中起的作用，让学生明白班干部到底为班级的进步付出了什么，这样才能让学生真正接受班干部，配合班干部的工作。
例如，在班级当中班主任可以多向学生讲班干部的工作有多么不容易，他们既要在搞好自己学习的同时还要管理好班级秩序，为此班干部付出了很多的时间和精力，在这种情况下大多数学生都会体谅班干部，不愿意在日常的学习和工作当中给班干部增加负担，让班干部的工作可以更顺利地进行，但是也会有一部分学生不能理解班干部的辛苦付出，对于这种学生班主任可以采取强制措施，如果他们对班干部有不尊敬的地方，可以适当的进行惩罚，让学生明白在班主任不在的时候班干部就是班级秩序的管理者，这样才能培养班干部在班级中的威信。
二、开展班干部专项培训
其次，班主任要定期开展班干部专项培训，之所以是专项培训，是因为每个班级当中会有很多班干部，每个班干部负责不同的事情，而设立这么多班干部职位的原因是想要给学生更加充足的时间学习，如果权力都集中在一个学生身上的话，那么他每天忙于管理班级的事务很可能会忽略学习，但是学生毕竟是要以学习为重，因此班主任会使用这种方式来减轻班干部的负担，而每个班干部负责不同的事物也会出现一个问题，就是班干部如果遇到问题的时候不能和其他班干部进行讨论，最终导致问题不能及时解决，为了克服这个弊端，班主任需要定期的对班干部进行培训，帮助班干部解决在工作当中遇到的问题。
例如，班长和中队长这两个职位，班长是班级当中除了班干部和各位任课教师之外权利最大的存在，但即使这样班长也只是负责管理班级的秩序，并且和其他班干部及时的进行交流，而中队长则是管理班级中有关少先队的相关事务，两者之间是非常不同的，如果中队长在解决问题的时候遇到困难，他不能向班长请教，因为班长也不懂得怎样解决这个问题，所以需要班主任来帮助解决，通过这种方式不但可以减少班干部之间的摩擦，还可以帮助班干部把自己的工作做得更好，让班干部可以积累更多的经验。
三、增加班干部实践机会
最后，培养一个优秀的班干部还需要增加班干部的实践机会，可能有些知识学生说出来非常简单，但是在做的时候会遇到很多的问题，管理班级也是这样，一个班级当中会出现很多的问题，这些问题非常的杂乱，所以班主任在向班干部介绍的时候，很有可能会忽略某个地方，而且班主任交给班干部的大多都是理论知识，理论知识和实践还是有很大差别的，因为每个班级会出现不同的情况，学生只有经过实践才能够更好的掌握相关的内容，在设立班干部之后，班主任也要学会放手让班干部管理班级事务，为班干部提供更多实践的机会，找到真正适合管理班级的方法。
例如，学校规定每个班级每一周都要开展班会活动，但是班会的主题由班主任自己决定，这正是锻炼班干部能力的一个非常好的机会，教师可以把班会的相关内容和注意事项告诉班干部，然后让班干部进行组织，这样相当于让班干部有了一次实践的机会，而组织班会并不是一件轻松的事情，从会议的主题到最后会议的结尾都需要有比较完善的想法，如果有一个地方出了差错，可能就会导致会议不能顺利进行，因此班干部需要提前就做好非常充足的准备，在这个过程当中班干部也会积累更多的组织经验。
班主任對班干部的态度也影响着班里的学生对班干部的看法，既然班主任花费心思选择了班干部，就要对这些班干部负责，只有这样才能够让班干部更加尽心尽力地为班级服务，但是在挑选班干部的时候，班主任一定要细心观察，要找有责任心的学生来担任，即使这名学生的能力不足，但可以后天培养，否则的话只会让班级越来越乱。
参考文献：
[1]龙秋媚.小学班级管理策略探究[J].西部素质教育，2017，3（08）
[2]王冬梅.浅谈班主任在班干部轮换制中所起作用[J].亚太教育，2016（02）
★ 本文系：2018年度茂名市教育科学“十三五”规划研究项目《提高农村小学德育工作实效性的对策研究》（课题编号：mzd201805）阶段性研究成果
关键词：小学班主任;培养干部;树立威信;开展培训;增加机会
班干部是一个班集体中非常重要的部分，每个班干部管理的内容是不同的，但是他们都是为班级服务，希望能够通过自己的努力让班级变得更好，同时班干部也是班主任的左膀右臂，他们的存在能够让班主任和学生都觉得非常安心，但是班干部的管理能力并不是与生俱来的，是需要在后期进行培养的，而培养一名优秀的班干部也需要班主任花费很多的心血才可以做到，本文就以怎样培养一名优秀的班干部来进行叙述，文章的内容主要分为三个部分。
一、树立班干部威信
首先班主任要在班级内树立班干部的威信，因为班干部毕竟不是教师，他们也只是学生而已，因此在普通的学生当中难免会有学生不配合班干部的工作，甚至对班干部做出非常恶劣的事情，这些问题出现的主要原因还是因为班干部在班级中没有威信，学生对班干部没有尊敬的心理，甚至觉得他们的存在反而会影响班级，但是如果班主任能够帮助班干部在班级中树立威信，告诉学生班干部在班级当中起的作用，让学生明白班干部到底为班级的进步付出了什么，这样才能让学生真正接受班干部，配合班干部的工作。
例如，在班级当中班主任可以多向学生讲班干部的工作有多么不容易，他们既要在搞好自己学习的同时还要管理好班级秩序，为此班干部付出了很多的时间和精力，在这种情况下大多数学生都会体谅班干部，不愿意在日常的学习和工作当中给班干部增加负担，让班干部的工作可以更顺利地进行，但是也会有一部分学生不能理解班干部的辛苦付出，对于这种学生班主任可以采取强制措施，如果他们对班干部有不尊敬的地方，可以适当的进行惩罚，让学生明白在班主任不在的时候班干部就是班级秩序的管理者，这样才能培养班干部在班级中的威信。
二、开展班干部专项培训
其次，班主任要定期开展班干部专项培训，之所以是专项培训，是因为每个班级当中会有很多班干部，每个班干部负责不同的事情，而设立这么多班干部职位的原因是想要给学生更加充足的时间学习，如果权力都集中在一个学生身上的话，那么他每天忙于管理班级的事务很可能会忽略学习，但是学生毕竟是要以学习为重，因此班主任会使用这种方式来减轻班干部的负担，而每个班干部负责不同的事物也会出现一个问题，就是班干部如果遇到问题的时候不能和其他班干部进行讨论，最终导致问题不能及时解决，为了克服这个弊端，班主任需要定期的对班干部进行培训，帮助班干部解决在工作当中遇到的问题。
例如，班长和中队长这两个职位，班长是班级当中除了班干部和各位任课教师之外权利最大的存在，但即使这样班长也只是负责管理班级的秩序，并且和其他班干部及时的进行交流，而中队长则是管理班级中有关少先队的相关事务，两者之间是非常不同的，如果中队长在解决问题的时候遇到困难，他不能向班长请教，因为班长也不懂得怎样解决这个问题，所以需要班主任来帮助解决，通过这种方式不但可以减少班干部之间的摩擦，还可以帮助班干部把自己的工作做得更好，让班干部可以积累更多的经验。
三、增加班干部实践机会
最后，培养一个优秀的班干部还需要增加班干部的实践机会，可能有些知识学生说出来非常简单，但是在做的时候会遇到很多的问题，管理班级也是这样，一个班级当中会出现很多的问题，这些问题非常的杂乱，所以班主任在向班干部介绍的时候，很有可能会忽略某个地方，而且班主任交给班干部的大多都是理论知识，理论知识和实践还是有很大差别的，因为每个班级会出现不同的情况，学生只有经过实践才能够更好的掌握相关的内容，在设立班干部之后，班主任也要学会放手让班干部管理班级事务，为班干部提供更多实践的机会，找到真正适合管理班级的方法。
例如，学校规定每个班级每一周都要开展班会活动，但是班会的主题由班主任自己决定，这正是锻炼班干部能力的一个非常好的机会，教师可以把班会的相关内容和注意事项告诉班干部，然后让班干部进行组织，这样相当于让班干部有了一次实践的机会，而组织班会并不是一件轻松的事情，从会议的主题到最后会议的结尾都需要有比较完善的想法，如果有一个地方出了差错，可能就会导致会议不能顺利进行，因此班干部需要提前就做好非常充足的准备，在这个过程当中班干部也会积累更多的组织经验。
班主任對班干部的态度也影响着班里的学生对班干部的看法，既然班主任花费心思选择了班干部，就要对这些班干部负责，只有这样才能够让班干部更加尽心尽力地为班级服务，但是在挑选班干部的时候，班主任一定要细心观察，要找有责任心的学生来担任，即使这名学生的能力不足，但可以后天培养，否则的话只会让班级越来越乱。
参考文献：
[1]龙秋媚.小学班级管理策略探究[J].西部素质教育，2017，3（08）
[2]王冬梅.浅谈班主任在班干部轮换制中所起作用[J].亚太教育，2016（02）
★ 本文系：2018年度茂名市教育科学“十三五”规划研究项目《提高农村小学德育工作实效性的对策研究》（课题编号：mzd201805）阶段性研究成果