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摘 要： 在高中数学学习中应用形象思维有利于激发学生的学习兴趣及创造性思维的培养。本文利用统计分析方法，研究了学生的形象思维能力情况与其数学成绩的相关性分析，并且对高中数学教学过程中如何培养学生的形象思维能力提出了一些建议。
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高中数学教学中培养形象思维能力的统计分析
【摘 要】
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摘 要： 在高中数学学习中应用形象思维有利于激发学生的学习兴趣及创造性思维的培养。本文利用统计分析方法，研究了学生的形象思维能力情况与其数学成绩的相关性分析，并且对高中数学教学过程中如何培养学生的形象思维能力提出了一些建议。 关键词： 高中数学教学 形象思维能力 统计分析 高中数学课程是培养学生形象思维能力重要的学科，学生的形象思维能力的提高，可以使学生更好地且更有效地解决科学的问题。本文利用
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2013年6期
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摘 要： 恰当地巧妙地使用多媒体有助于了解课文背景和作者生平，增强学生自主预习的自觉性和预习效果，激发学生的学习兴趣，突出重点、突破难点，拓展学生知识面，起到事半功倍的特效，从而优化语文教学。 关键词： 语文教学 多媒体 使用方法 信息技术教育资源广泛运用到学科课堂教学中，并给教育教学带来了广阔的发展空间，教学情境更逼真，教学模式更新颖，更有利于学生积极地探究和研学。信息技术促进教学的这种优势
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爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，是知识进化的源泉。”的确，想象力是学生智力活动的基础，也是智力发展的体现。想象力就好比翅膀，只有两方面结合，智力才能如矫健的雄鹰，在知识这片广阔的蓝天上自由翱翔，才能让学生的个性得到充分发展。 一、激发兴趣，营造想象的氛围 首先，要允许言论自由。在课堂上只有允许思想上的自由，才会有心灵上的解放，才会有真知灼见的出现
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教学目标： 1.让学生在回顾春天、欣赏春天的基础上，用自己的语言来表达对春天的喜爱之情。 2.会对单独的图片用自己的语言说几句完整的话。 3.会按照一定的顺序对一幅图进行描写。 教学重点：会按照一定的顺序对一幅图进行描写，并表达出自己的感情。 教学准备：教学课件 教学过程： 一、看视频，听歌曲，感受春天的美丽。 1.谈话导入。春姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到我们身边。她到底在哪里呢
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摘 要： 多媒体已经成为现代教育课堂上重要的辅助工具，在提升教学质量中发挥着重要作用。本文阐述了多媒体元素的分类及功效，并介绍了四种多媒体元素在高年级小学语文课堂教学中的应用。 关键词： 小学语文教学 高年级 多媒体元素 当前，随着计算机在我国家庭中的快速普及，标志着我国的信息化时代已经全面来临。新形势下，基础教育能否跟上社会发展的趋势关系着学生的未来，关系着我国未来的社会建设，因此，优化教育
在新课改中,教师必须转变角色,发挥学生的主体作用,写作方面尤其如此。作者认真反思,全力转换角色,以新课改为指导,以中学生作文自主写作实验为平台,改进作文教学方法,科学规
情系南极──记我国第一位登上南极的女记者白山杉熊艳见到这位身高只有１．５３米，体重个足５０公斤，纤弱文静的５０岁女性，你也许无法把她和冰天雪地、渺无人烟的南极联系起来。她却真真切切就