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摘要：学前启能教育改革，是牵动全社会、被各界重点关注的民生问题。幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任，是学前教育学的重要内容之一，也是构成学前教育科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，也是发展最快的时期，适当、正确的学前启能教育对幼儿智力及其各项素质的发展有很大的促进作用。
关键词：学前;改革;能力
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-29-324
要想达到全面发展的目标，需要孩子具有较强的生活能力和高度的专注力。然而根据我从教30多年来的教学经验，幼儿从入小学起，家长普遍望子成龙心切，在学前就急着学习小学知识，错误地把学习内容的多少作为衡量教育好坏的唯一标准，只注重孩子成绩，忽视其他能力培养（自理能力，抗挫能力，自力能力，和专注力），这样的孩子长大后做事更容易半途而废，在学业上也不会走得太远。我认为孩子将来不管做什么，只要认真对待每一件事并做好一件事，经验由少到多，都会成就一份事业。
一、生活习惯养成方面
培养良好的行为习惯是学前启能教育的首要任务，比学习知识重要，这也需要社会、家庭、幼儿园等的共同努力。只有家长和老师们思想上高度重视，措施得力，严格要求，才能促进孩子良好的行为习惯形成，从而为孩子以后全面发展做准备。
现在家长的教育误区是：孩子不能输在起跑线上，只要孩子比别人会的知识多，就是最棒的，没有认识到超强的专注力培养和良好的行为习惯才是能使孩子受益一生的宝贵财富。一個人从小养成的习惯，长大后很难被改变，江山易改本性难移，虽然不是绝对的道理，但是在有着极大可塑性幼儿时期，正确的引导幼儿身心发展是能为以后各方面发展打下坚实基础的。所以，从教育角度看，培养幼儿早日形成良好的行为习惯和道德品质比提前学习小学课程更为重要。学前幼儿生活习惯养成要重视以下几个方面：
1.先自己的事情坚持自己做，别人的事情再帮着做。洗小件衣物、拖地、洗碗、收拾自己的房间等，家长和老师要坚持原则，指定幼儿自己做的事不能打折扣，说到做到，培养幼儿的动手能力和执行力。
2.坐有坐样站有站样，每日一练5分钟。我组织孩子们坐军姿和军姿舞，在坐军姿的同时进行听觉训练。如，一串数字中有几个数字7？故事中有几个“头”字？穿插情境联想《美丽的大森林》等静心训练，培养孩子们的耐性。
静心训练
导语：请小朋友们慢慢地闭上眼睛，你的眼前还能看到这片美丽的森林吗？能好静下心来，想象自己在美丽的大森林里，阳光从树缝中照射下来，洒在你的身上，柔柔的暖暖的，听小鸟正在歌唱，小虫子们在为他们伴奏，一阵阵暖风吹来，哇很舒服，大树爷爷和小草姑娘正说着悄悄话。
3.物品摆放整齐。孩子书包里的文具和自己小房间的物品要摆放整齐，用完的物品及时收起，不乱丢不乱放，所有的乱丢乱放现象都要被认真纠正。
二、专注力训练方面
专注力，又称注意力，指一个人专心于某一事物或活动时的心理状态抵抗多方面因素影响的能力，而注意力缺陷却常常在众多学生身上不同程度体现。保持良好的注意力，是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件，在我们的学习过程中，注意力是打开我们心灵的门户，而且是唯一的门户，门开得越大，我们学到的东西就越多。而一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识、信息都无法进入，正因为如此，法国生物学家乔治居维叶说：“天才，首先是注意力。”
1.视觉、听觉训练
（1）听觉注意力训练：对数字、文字、句子等记忆，听觉是记忆的一种有效形式
（2）《全神贯注》
训练目的：提升注意力和视觉分辨能力。
训练方法：把下面各行中的q和p找出来画上线，并分别写出个数。q（）个p（）个。
（3）视觉集中能力和视觉广度训练
训练目的：主要训练孩子的视觉专注和视觉广度能力，提高孩子检索与筛选有效的信息能力。
训练方法：采用世界上最先进的注意力训练方法-舒尔特方格，从数字“1”开始按顺序快速读到“25”，每组训练两次。
（4）视觉分辨能力
训练目的：主要训练孩子的视觉专注和视觉广度能力，提高孩子检索与筛选有效的信息能力。
训练方法：观察下列图形，找出对应图形的个数。
（5）视觉追踪训练：
训练目的：主要训练孩子视觉追踪能力与手部精细活动，让孩子提高专注力。
训练方法：从数字1-28用线连起来，要求画的线尽量直。过度弯曲就算错误，如果没有穿过圆点中间也算错。
（6）视觉记忆训练：
手心脑协调训练目的：训练视觉专注力、空间感和视觉协调。
2.复述训练：
听读训练，边听老师读边画出来，最后复述。
3.照相识别训练（训练快速准确地有效抓捕或复制事物的能力）
游戏：神枪手
玩法： 老师指定一些词语，孩子听到水果拍一下手，听到其他的就转一圈，老师发布指令后孩子及时作出反应，老师根据孩子的表现调整语速，每隔两秒念一个词。通过此项训练，可以锻炼孩子的听动协调的能力，能有效提高孩子的听课效率。在训练过程中老师的指令应清晰明确，孩子迅速作出反应。
三、手心脑协调训练方面
1.律动《手指操》、《拍拍操》、《军姿舞》，既能培养手和脑的协调性，又能开发大脑潜能。
2.学具《聚童学具》、《图形学具》能在老师的口令下快速在黑色方阵和白色方阵完成每一个动作，集视觉能力、听觉能力和触觉能力于一体的手脑综合训练，使左右脑快速平衡。
3.手心脑速算训练，能让孩子在玩的过程中快速学会20以内加减法，既培养专注力又平衡左右脑，为小学一年级数学打好基础。
参考文献
[1]何彩虹.学前教育改革带给我的思考[J].山西教育（招考），2021（06）：40-41.
[2]杨晓敏.我们与学前教育改革共同奋进的这十年[J].山西教育（幼教），2021（06）：24-26.
关键词：学前;改革;能力
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-29-324
要想达到全面发展的目标，需要孩子具有较强的生活能力和高度的专注力。然而根据我从教30多年来的教学经验，幼儿从入小学起，家长普遍望子成龙心切，在学前就急着学习小学知识，错误地把学习内容的多少作为衡量教育好坏的唯一标准，只注重孩子成绩，忽视其他能力培养（自理能力，抗挫能力，自力能力，和专注力），这样的孩子长大后做事更容易半途而废，在学业上也不会走得太远。我认为孩子将来不管做什么，只要认真对待每一件事并做好一件事，经验由少到多，都会成就一份事业。
一、生活习惯养成方面
培养良好的行为习惯是学前启能教育的首要任务，比学习知识重要，这也需要社会、家庭、幼儿园等的共同努力。只有家长和老师们思想上高度重视，措施得力，严格要求，才能促进孩子良好的行为习惯形成，从而为孩子以后全面发展做准备。
现在家长的教育误区是：孩子不能输在起跑线上，只要孩子比别人会的知识多，就是最棒的，没有认识到超强的专注力培养和良好的行为习惯才是能使孩子受益一生的宝贵财富。一個人从小养成的习惯，长大后很难被改变，江山易改本性难移，虽然不是绝对的道理，但是在有着极大可塑性幼儿时期，正确的引导幼儿身心发展是能为以后各方面发展打下坚实基础的。所以，从教育角度看，培养幼儿早日形成良好的行为习惯和道德品质比提前学习小学课程更为重要。学前幼儿生活习惯养成要重视以下几个方面：
1.先自己的事情坚持自己做，别人的事情再帮着做。洗小件衣物、拖地、洗碗、收拾自己的房间等，家长和老师要坚持原则，指定幼儿自己做的事不能打折扣，说到做到，培养幼儿的动手能力和执行力。
2.坐有坐样站有站样，每日一练5分钟。我组织孩子们坐军姿和军姿舞，在坐军姿的同时进行听觉训练。如，一串数字中有几个数字7？故事中有几个“头”字？穿插情境联想《美丽的大森林》等静心训练，培养孩子们的耐性。
静心训练
导语：请小朋友们慢慢地闭上眼睛，你的眼前还能看到这片美丽的森林吗？能好静下心来，想象自己在美丽的大森林里，阳光从树缝中照射下来，洒在你的身上，柔柔的暖暖的，听小鸟正在歌唱，小虫子们在为他们伴奏，一阵阵暖风吹来，哇很舒服，大树爷爷和小草姑娘正说着悄悄话。
3.物品摆放整齐。孩子书包里的文具和自己小房间的物品要摆放整齐，用完的物品及时收起，不乱丢不乱放，所有的乱丢乱放现象都要被认真纠正。
二、专注力训练方面
专注力，又称注意力，指一个人专心于某一事物或活动时的心理状态抵抗多方面因素影响的能力，而注意力缺陷却常常在众多学生身上不同程度体现。保持良好的注意力，是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件，在我们的学习过程中，注意力是打开我们心灵的门户，而且是唯一的门户，门开得越大，我们学到的东西就越多。而一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识、信息都无法进入，正因为如此，法国生物学家乔治居维叶说：“天才，首先是注意力。”
1.视觉、听觉训练
（1）听觉注意力训练：对数字、文字、句子等记忆，听觉是记忆的一种有效形式
（2）《全神贯注》
训练目的：提升注意力和视觉分辨能力。
训练方法：把下面各行中的q和p找出来画上线，并分别写出个数。q（）个p（）个。
（3）视觉集中能力和视觉广度训练
训练目的：主要训练孩子的视觉专注和视觉广度能力，提高孩子检索与筛选有效的信息能力。
训练方法：采用世界上最先进的注意力训练方法-舒尔特方格，从数字“1”开始按顺序快速读到“25”，每组训练两次。
（4）视觉分辨能力
训练目的：主要训练孩子的视觉专注和视觉广度能力，提高孩子检索与筛选有效的信息能力。
训练方法：观察下列图形，找出对应图形的个数。
（5）视觉追踪训练：
训练目的：主要训练孩子视觉追踪能力与手部精细活动，让孩子提高专注力。
训练方法：从数字1-28用线连起来，要求画的线尽量直。过度弯曲就算错误，如果没有穿过圆点中间也算错。
（6）视觉记忆训练：
手心脑协调训练目的：训练视觉专注力、空间感和视觉协调。
2.复述训练：
听读训练，边听老师读边画出来，最后复述。
3.照相识别训练（训练快速准确地有效抓捕或复制事物的能力）
游戏：神枪手
玩法： 老师指定一些词语，孩子听到水果拍一下手，听到其他的就转一圈，老师发布指令后孩子及时作出反应，老师根据孩子的表现调整语速，每隔两秒念一个词。通过此项训练，可以锻炼孩子的听动协调的能力，能有效提高孩子的听课效率。在训练过程中老师的指令应清晰明确，孩子迅速作出反应。
三、手心脑协调训练方面
1.律动《手指操》、《拍拍操》、《军姿舞》，既能培养手和脑的协调性，又能开发大脑潜能。
2.学具《聚童学具》、《图形学具》能在老师的口令下快速在黑色方阵和白色方阵完成每一个动作，集视觉能力、听觉能力和触觉能力于一体的手脑综合训练，使左右脑快速平衡。
3.手心脑速算训练，能让孩子在玩的过程中快速学会20以内加减法，既培养专注力又平衡左右脑，为小学一年级数学打好基础。
参考文献
[1]何彩虹.学前教育改革带给我的思考[J].山西教育（招考），2021（06）：40-41.
[2]杨晓敏.我们与学前教育改革共同奋进的这十年[J].山西教育（幼教），2021（06）：24-26.