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摘 要：在新课改的推动下，素质教育被提升到了一个新的“高度”，语文课堂作为素质教育实施的重要阵地，如何有效的进行素质教育是当前需要着重探讨的课题。为此，就需要我们战斗在教学一线的教师，不断的学习，增加自身素质和教学能力，认真的观察，了解每一位学生的兴趣爱好，身心特点以及学习规律，谨慎的布置，开展与学生个性发展，全面发展相符的教学活动。本文就如何在小学语文课堂上实施素质教育进行了探索和研究，抛砖引玉。
关键词：小学语文;素质教育;新课改
引言：语文教学对培养学生的语文素质发挥着非常重要的作用，小学语文教师如何更好地开展课堂活动则是一个备受关注的话题。素质教育的根本目的是教会学生如何做人、做事，最终实现全面发展，这也是今后社会对人才的一个最根本要求。在我国基础教育工作中，语文课程是一门重要的学科，教师一定要尊重学生的主体地位，关心学生、信任学生，并发挥自身的引导作用。通过优化教学计划，培养及提升学生的创新能力及思维能力，为实现素质教育等发挥积极作用。下面，我们来具体探讨一下在小学语文教学中如何实施素质教育？
一、改变传统的教学观念，符合素质教育的基本要求
在我国教育领域中，素质教育的根本目的是促进学生及社会的全面发展。对此，一定要注重德育教学，不断增强学生终身学习及主动发展的能力。其中，“全面”包含两大内容，即：全面的人、人的全面。前者是指全民族，这对于小学语文教师而言，一定要关心每一位学生。在具体教学中，需要注重全体学生语文素质的培养，并非一味地关注优秀学生，一味地看重考试成绩。后者是指所有学生的个体性的全面发展，具体是指德、育、智、体、美、劳等方面的发展。教师需要充分发挥教材的多样性、广泛性等特点，在语文学科固有属性的影响下，不断培养学生的语言应用能力及良好的思想品质，并基于美育、体育、心理教育等方面的引导下，实现学生的全面发展。
二、促进课堂教学模式创新，凸显学生的主体地位
若要在教学中实施素质教育，那么一定要注重学生的主体地位，彰显其主观能动性，让学生的学习由被动转变成主动、由要我学转变成我要学，调动其学习积极性，使学生能够主动、积极地参与课堂活动，并未自己开展自主学习预设相应的时间和空间。为不断挖掘学生的潜能，促使其主体地位不断提升，需要通过两个方面开展教学活动。
（一）设问，引导学生阅读课文
在每堂课中，教师需要安排学生预习课文，将其中一些不明白的内容整理出来，然后进行课堂讨论，师生共同寻找解决问题的方法。学生利用工具书进行研究和思考，进而解决问题。若学生无法解决时，则需要教师给予引导，在这一过程中，学生的思维能力得到了培养和提升，且课堂氛围变得更加轻松、愉悦，对增强学生的学习积极性、提高课堂效率等发挥重要作用。
（二）安排小组讨论，注重学生互学在课堂活动中，学生之间进行知识讨论，能够达到互补互进的效果，并进一步优化学生的认知结构、提高经验水平。由于每一位学生的学习情况是不一样的，所以在互相讨论和学习的过程中，大家都能够在他人观点及认识的影响下受到启迪，从而达到取长补短的目的。
三、教学对象是全体学生，需要注重学生的个体差异性
对于小学语文教学来说，教师一定要按照学生的实际要求，开展层次化教学工作。教师需要认真、细心地观察每一位学生的学习情况，及时与学生进行互动和交流，特别是在面对一些学习基础差的学生时，一定要站在他们的立场上思考问题，多为他们提供一些发言、讨论的机会。由于每一位学生的学习基础是不一样的，所以在实施层次化教学的过程中，一定要对不同层次的学生进行指导、点拨和提拔等，若发现学生有了进步，那么需要及时给予鼓励和表扬，使学生的学习积极性增强。根据笔者多年的教学经验发现，一些基础能力差的学生在课堂上发言的次数愈多，参与课堂活动的积极性愈强，进而增强其求知欲和探索欲。
四、培养学生良好的学习习惯及创新意识
根据语文基础教育的大纲要求得出，培养良好的学习习惯则是一个重要的教育目标，其是实施素质教育的一个必要手段。目前，大部分成年人并未形成良好的阅读意识，存在写字不整齐等问题，这应该引起我们的广泛重视。对此，在具体教学中，我们需要着重培养学生的良好学习习惯。首先需要培养良好的常规习惯，比如握笔姿势、看书态度、礼貌用语等;其次是培养良好的学习习惯，比如在语文教学的听说读写这四个方面进行引导，“表达完整的语句”，从小学低年级学生开始着重培养和教育。另外，创新是一个民族进步的精神支撑，是国家繁荣发展的持久动力，缺乏创新意识，自然就失去了创造力。在素质教育体系中，培养学生的创新意识及创造力则是一项重要内容，小学语文教师需要不断挖掘课本中蕴藏的一系列创新素材，通过开展创造性的教学活动进一步增强学生的创新意识及精神，激发学生创造性思维的火花，不断发挥学生蕴藏的无限潜能，使学生能够更主动、更独特地参与思維训练活动。另外，在实际教学中，教师也可以通过不同角度、不同层面、不同路径去思考问题、解决问题，对提高学生的创造能力发挥重要作用。
五、结束语
综上所述，现今，素质教育是今后语言教育发展的一个重要方向及根本要求，是如何教育学生，培养什么样的学生的一个重要问题，务必要将素质教育理念与实际教学活动相结合，深入钻研素质教育理念、内涵，加强语文教学模式的创新和改革，营造积极、轻松的教学氛围，并立足于当前社会发展的基本要求，力争为社会发展培养出更多的高素质人才。
参考文献
[1]陈春艳.按照素质教育的要求构建小学语文课堂教学评价体系[J].学科教育，2019，（3）.
关键词：小学语文;素质教育;新课改
引言：语文教学对培养学生的语文素质发挥着非常重要的作用，小学语文教师如何更好地开展课堂活动则是一个备受关注的话题。素质教育的根本目的是教会学生如何做人、做事，最终实现全面发展，这也是今后社会对人才的一个最根本要求。在我国基础教育工作中，语文课程是一门重要的学科，教师一定要尊重学生的主体地位，关心学生、信任学生，并发挥自身的引导作用。通过优化教学计划，培养及提升学生的创新能力及思维能力，为实现素质教育等发挥积极作用。下面，我们来具体探讨一下在小学语文教学中如何实施素质教育？
一、改变传统的教学观念，符合素质教育的基本要求
在我国教育领域中，素质教育的根本目的是促进学生及社会的全面发展。对此，一定要注重德育教学，不断增强学生终身学习及主动发展的能力。其中，“全面”包含两大内容，即：全面的人、人的全面。前者是指全民族，这对于小学语文教师而言，一定要关心每一位学生。在具体教学中，需要注重全体学生语文素质的培养，并非一味地关注优秀学生，一味地看重考试成绩。后者是指所有学生的个体性的全面发展，具体是指德、育、智、体、美、劳等方面的发展。教师需要充分发挥教材的多样性、广泛性等特点，在语文学科固有属性的影响下，不断培养学生的语言应用能力及良好的思想品质，并基于美育、体育、心理教育等方面的引导下，实现学生的全面发展。
二、促进课堂教学模式创新，凸显学生的主体地位
若要在教学中实施素质教育，那么一定要注重学生的主体地位，彰显其主观能动性，让学生的学习由被动转变成主动、由要我学转变成我要学，调动其学习积极性，使学生能够主动、积极地参与课堂活动，并未自己开展自主学习预设相应的时间和空间。为不断挖掘学生的潜能，促使其主体地位不断提升，需要通过两个方面开展教学活动。
（一）设问，引导学生阅读课文
在每堂课中，教师需要安排学生预习课文，将其中一些不明白的内容整理出来，然后进行课堂讨论，师生共同寻找解决问题的方法。学生利用工具书进行研究和思考，进而解决问题。若学生无法解决时，则需要教师给予引导，在这一过程中，学生的思维能力得到了培养和提升，且课堂氛围变得更加轻松、愉悦，对增强学生的学习积极性、提高课堂效率等发挥重要作用。
（二）安排小组讨论，注重学生互学在课堂活动中，学生之间进行知识讨论，能够达到互补互进的效果，并进一步优化学生的认知结构、提高经验水平。由于每一位学生的学习情况是不一样的，所以在互相讨论和学习的过程中，大家都能够在他人观点及认识的影响下受到启迪，从而达到取长补短的目的。
三、教学对象是全体学生，需要注重学生的个体差异性
对于小学语文教学来说，教师一定要按照学生的实际要求，开展层次化教学工作。教师需要认真、细心地观察每一位学生的学习情况，及时与学生进行互动和交流，特别是在面对一些学习基础差的学生时，一定要站在他们的立场上思考问题，多为他们提供一些发言、讨论的机会。由于每一位学生的学习基础是不一样的，所以在实施层次化教学的过程中，一定要对不同层次的学生进行指导、点拨和提拔等，若发现学生有了进步，那么需要及时给予鼓励和表扬，使学生的学习积极性增强。根据笔者多年的教学经验发现，一些基础能力差的学生在课堂上发言的次数愈多，参与课堂活动的积极性愈强，进而增强其求知欲和探索欲。
四、培养学生良好的学习习惯及创新意识
根据语文基础教育的大纲要求得出，培养良好的学习习惯则是一个重要的教育目标，其是实施素质教育的一个必要手段。目前，大部分成年人并未形成良好的阅读意识，存在写字不整齐等问题，这应该引起我们的广泛重视。对此，在具体教学中，我们需要着重培养学生的良好学习习惯。首先需要培养良好的常规习惯，比如握笔姿势、看书态度、礼貌用语等;其次是培养良好的学习习惯，比如在语文教学的听说读写这四个方面进行引导，“表达完整的语句”，从小学低年级学生开始着重培养和教育。另外，创新是一个民族进步的精神支撑，是国家繁荣发展的持久动力，缺乏创新意识，自然就失去了创造力。在素质教育体系中，培养学生的创新意识及创造力则是一项重要内容，小学语文教师需要不断挖掘课本中蕴藏的一系列创新素材，通过开展创造性的教学活动进一步增强学生的创新意识及精神，激发学生创造性思维的火花，不断发挥学生蕴藏的无限潜能，使学生能够更主动、更独特地参与思維训练活动。另外，在实际教学中，教师也可以通过不同角度、不同层面、不同路径去思考问题、解决问题，对提高学生的创造能力发挥重要作用。
五、结束语
综上所述，现今，素质教育是今后语言教育发展的一个重要方向及根本要求，是如何教育学生，培养什么样的学生的一个重要问题，务必要将素质教育理念与实际教学活动相结合，深入钻研素质教育理念、内涵，加强语文教学模式的创新和改革，营造积极、轻松的教学氛围，并立足于当前社会发展的基本要求，力争为社会发展培养出更多的高素质人才。
参考文献
[1]陈春艳.按照素质教育的要求构建小学语文课堂教学评价体系[J].学科教育，2019，（3）.