在我们农村，赶鸭子，不管大人小孩，谁都会赶。无论路途多么崎岖，多么坎坷，多么遥远，最终都会把鸭群赶到目的地，并且一个也不落。
　　你看那赶鸭人颇有办法，他们让健康、聪明、有悟性的小鸭作向导，发挥它们的榜样、带头和引领作用；让守纪律、能独立、较利索的小鸭紧跟在向导后边，让它们轻松前进；把体弱、病残、智障的小鸭留在自己身边，既不断的鼓励他们勇敢前进，又在必要的时候帮它们找对路，或者挖个坎，或者搭个桥，或者助一把力，让它们赶上队伍。假如哪只小鸭确实走不动了，赶鸭人也绝不会抛弃它，而是把它捧在手中，抱在怀里，背在背上，非要让每一只小鸭都赶到目的地不可！
　　“赶鸭子理论”就是要用责任和爱心、用灵活有效的方法因鸭施赶，使所有小鸭都能在鸭群里健康、幸福和快乐的成长。
　　我们在教学中也需要赶鸭子理论。
　　“赶鸭子理论”在教学中的应用就是要用责任和爱心，用灵活有效的方法做好教育教学工作，让学生感受集体的温馨和学习的幸福，培养学生的能力和进取精神，实现教育的目的。
　　教师，尤其是我们农村义务教育阶段的教师要学会“赶鸭子”。我们面对的全班学生犹如一窝小鸭，个个都是自己的孩子。虽然他们强壮体弱、健康病残、聪明愚钝参差不齐，但是他们都是鲜活的人，我们要用赶鸭子理论把他们引领到目的地，把他们培养成人。
　　首先，我们要像赶鸭人热爱整群小鸭那样热爱全体学生。不管他富贵贫穷、乖巧笨拙、聪明愚钝、健康病残、强壮弱小，他们都是我们的学生，他们都是有血有肉的人，他们都具有可塑性，他们都可以成长为祖国建设的优秀人才、栋梁人才。我们不要在关爱、教育、培养上把他们分为三六九等，更不要抛弃他们。
　　其次，我们要像赶鸭人统揽整群小鸭那样统观全班学生。在教学中不仅要重视优秀学生，还要注视中等学生，更要留心困难学生。对学困生要给予更多的关爱：讲授关键时提醒他们，交流互动时请请他们，独立作业时帮助他们，批改作业时留意他们，有点成绩时夸夸他们……如果学困生都有信心了，居下临高，全班学生肯定会信心十足！
　　第三，教师要善于分层教学、因人施教，努力激发各个层次学生的学习兴趣。教学既要面对全班学生，又要善于针对不同层次学生的不同情况分层设问，因题定生。对优等生发问，要设置问题难度大些的题目；对学困生发问，要设置问题难度小些的题目。问题难度大些的题目，找优等生解答；问题难度小些的题目，找学困生解答。让他们都体验成功的快乐，都感受胜利的喜悦，从而热爱这门学科，热爱这位老师，提高学习成绩。
　　我们当教师的要学习赶鸭人热爱小鸭的思想，掌握赶鸭人因鸭施赶的方法，领悟赶鸭人善于赶鸭的艺术。
　　只要我们每一位教师都像赶鸭人那样热爱自己的工作，热爱自己的事业，热爱自己的“小鸭”，那么我们就一定能够把全班学生引领到目的地，摆渡到知识海洋的彼岸。
　　（作者联通：646102四川省泸县云锦中学）