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长期的一线教学实践发现，当前在小学英语教学中，学生明显存在着不爱阅读、不能阅读和不会阅读的现象。同时，现在英语教科书及配套的英语教材内容不丰富、不广阔，学生获取英语知识的的途径较少。如何让学生有更多的机会接触原汁原味的英语文本，感受到更多纯正地道的英语文化，激发学习兴趣，提高阅读能力，打好学习基础，我认为英语绘本是一项不可或缺的阅读资源。下面，就来谈谈英语绘本对提高孩子们的学习兴趣、丰富知识，拓展视野的益处。
1 轻松的图文形式是激发兴趣的重要途径
小学英语教学首要解决的问题就是怎样让一个正在学习本国语言的孩子去主动学习英语。众所周知，孩子最早接触的书绝对不是一本只有文字的书本，而是画满了图画的连环画或者绘本。相对于白纸黑字的英文经典阅读文本，孩子更倾向于感官性的绘本阅读材料。相对于简单枯燥的文字教材，英语绘本具有画面优美、情节简单，以及句型反复、语言押韵、寓意丰富等优点，这些都是很吸引学生的特性，能让学生更乐意去尝试与接受英语的挑战，而不再视英语学习为畏途。抓住这一特点，在教学中通过讲述和表演等形式，逐步培养学生喜欢绘本、主动阅读绘本的习惯。例如，在讲述某一个关于《Food》的绘本时，学生对食物的做法很感兴趣，在日常生活中，或通过电视、网络等途径，孩子们对某些菜、糕点等制作方法已有印象，或许有的孩子在家里已经和家长一起参与其中。绘本中的apple、banana、orange等词汇和I like…等句型穿插在色彩斑斓的图片和快乐轻松的语言情景中，孩子们会很快的融入其中，不仅对内容印象深刻，也会激发孩子主动阅读的兴趣。
2 科学的语言设置是促进学习的内生动能
小学生积累的英语词汇、语法相对较少，类似于教材的纯文本阅读会受到更大的阻碍。而英文绘本不仅图画形象生动，更重要的是语句简洁流畅，不仅简单易学，更符合孩子的口味，更能满足孩子的心理需求，更能提高孩子英语学习的自信心。例如，英语绘本《I can move》，football、basketball等常见的球类运动，一下子就抓住了孩子的注意力，能够很快的融入其中。同时，英语绘本阅读可以扩充小学生的词汇量。一本绘本少则几十个、多则上百个单词和词组，学生们每周阅读一本绘本是很容易实现的，随着时间的积累，词汇量也会积累，而且绘本大多有故事情节，长期积累也会让孩子们更加自如的运用英语。加之，大多数英语绘本是原版引进，英语绘本阅读可以培养小学生的语感，在大量的阅读中潜移默化的获得语音感受、语意感受，以及语言感情色彩感受。
3 丰富的绘本内容是拓展知识的有效手段
学习语言需要大量的输入。然而，现在的很多学生每天除了英语书外再也没有英语的材料可读了，更谈不上大量的语言输入。所谓开卷有益，这些绘本涉及文学、历史、教育、科技等，大量的英语绘本阅读，一定能够带来大量的知识。同时，阅读能架起孩子从课堂走向课外的英语阅读通道。我们的学生学习英语一个最大的问题是课堂学习英语，课外不闻不问。一是因为我们缺少像母语一样的语言氛围，二是大量缺乏课外英语阅读材料。而英文绘本阅读恰恰提供了丰富的阅读资料，绘本《A frog in the well》《The Night Gardener》等寓言故事、童话故事寓意深刻、内容丰富多彩，特别是绘本《24 Solar Terms fairy Tale》，由中国插画师、漫画家乔乔创作，法国时尚设计师、插画家、翻译家美珊翻译，画面美丽清新，故事情节充满童趣和想象，从主人公的视角自然地解读了每个节气的特点，和插画部分交相呼应，也更加体现了中国24节气的优美。绘本阅读改变着孩子的阅读方式，打通了儿童的英文学习的课内外通道。
4 深厚的文化底蕴是培养内涵的生命摇篮
学生在阅读绘本的过程中，不单单是在认知学习、语言发展上，在生活能力、人格涵养、美感与创造力的开展等方面，都能有所成长。例如英语绘本《No，David》，被称为儿童绘本图书的“奥斯卡奖”。故事围绕一个名字叫David的调皮捣蛋孩子开展，他有很多毛病，不守纪律、上课迟到、不注意听讲、乱涂乱画等等，最终David受到了老师的批评和惩罚，之后，他改正了自己的错误，得到了老师的表扬。这样的故事虽然是虚构的，但是他身上的缺点确是很多孩子的通病，孩子們将David的行为投射到自己身上，阅读过程中不仅学习到了一些诸如“pay attention”“go home”之类的英文单词和词组，更重要的是从故事里知道了哪些是正确的行为、哪些应该改正，应该遵循哪些纪律和道德，不应该有哪些坏习惯。英文绘本一般作为教材的补充资源，但是绘本来源广泛，种类繁多，每一个绘本都反映着某种生活经验。教师在应该选择和推荐更有文化底蕴、历史底蕴和思想文化积极向上的的书籍，这种多样化的题材对成长中的儿童来说，不仅是学会一种语言，同时丰富着他们的人生经历，优质绘本精美的图画和内蕴丰富的故事情节能够很快地吸引儿童的注意，对孩子们健康成长有着积极的影响。
（作者单位：河南省鹤壁市鹤山区中山小学）
1 轻松的图文形式是激发兴趣的重要途径
小学英语教学首要解决的问题就是怎样让一个正在学习本国语言的孩子去主动学习英语。众所周知，孩子最早接触的书绝对不是一本只有文字的书本，而是画满了图画的连环画或者绘本。相对于白纸黑字的英文经典阅读文本，孩子更倾向于感官性的绘本阅读材料。相对于简单枯燥的文字教材，英语绘本具有画面优美、情节简单，以及句型反复、语言押韵、寓意丰富等优点，这些都是很吸引学生的特性，能让学生更乐意去尝试与接受英语的挑战，而不再视英语学习为畏途。抓住这一特点，在教学中通过讲述和表演等形式，逐步培养学生喜欢绘本、主动阅读绘本的习惯。例如，在讲述某一个关于《Food》的绘本时，学生对食物的做法很感兴趣，在日常生活中，或通过电视、网络等途径，孩子们对某些菜、糕点等制作方法已有印象，或许有的孩子在家里已经和家长一起参与其中。绘本中的apple、banana、orange等词汇和I like…等句型穿插在色彩斑斓的图片和快乐轻松的语言情景中，孩子们会很快的融入其中，不仅对内容印象深刻，也会激发孩子主动阅读的兴趣。
2 科学的语言设置是促进学习的内生动能
小学生积累的英语词汇、语法相对较少，类似于教材的纯文本阅读会受到更大的阻碍。而英文绘本不仅图画形象生动，更重要的是语句简洁流畅，不仅简单易学，更符合孩子的口味，更能满足孩子的心理需求，更能提高孩子英语学习的自信心。例如，英语绘本《I can move》，football、basketball等常见的球类运动，一下子就抓住了孩子的注意力，能够很快的融入其中。同时，英语绘本阅读可以扩充小学生的词汇量。一本绘本少则几十个、多则上百个单词和词组，学生们每周阅读一本绘本是很容易实现的，随着时间的积累，词汇量也会积累，而且绘本大多有故事情节，长期积累也会让孩子们更加自如的运用英语。加之，大多数英语绘本是原版引进，英语绘本阅读可以培养小学生的语感，在大量的阅读中潜移默化的获得语音感受、语意感受，以及语言感情色彩感受。
3 丰富的绘本内容是拓展知识的有效手段
学习语言需要大量的输入。然而，现在的很多学生每天除了英语书外再也没有英语的材料可读了，更谈不上大量的语言输入。所谓开卷有益，这些绘本涉及文学、历史、教育、科技等，大量的英语绘本阅读，一定能够带来大量的知识。同时，阅读能架起孩子从课堂走向课外的英语阅读通道。我们的学生学习英语一个最大的问题是课堂学习英语，课外不闻不问。一是因为我们缺少像母语一样的语言氛围，二是大量缺乏课外英语阅读材料。而英文绘本阅读恰恰提供了丰富的阅读资料，绘本《A frog in the well》《The Night Gardener》等寓言故事、童话故事寓意深刻、内容丰富多彩，特别是绘本《24 Solar Terms fairy Tale》，由中国插画师、漫画家乔乔创作，法国时尚设计师、插画家、翻译家美珊翻译，画面美丽清新，故事情节充满童趣和想象，从主人公的视角自然地解读了每个节气的特点，和插画部分交相呼应，也更加体现了中国24节气的优美。绘本阅读改变着孩子的阅读方式，打通了儿童的英文学习的课内外通道。
4 深厚的文化底蕴是培养内涵的生命摇篮
学生在阅读绘本的过程中，不单单是在认知学习、语言发展上，在生活能力、人格涵养、美感与创造力的开展等方面，都能有所成长。例如英语绘本《No，David》，被称为儿童绘本图书的“奥斯卡奖”。故事围绕一个名字叫David的调皮捣蛋孩子开展，他有很多毛病，不守纪律、上课迟到、不注意听讲、乱涂乱画等等，最终David受到了老师的批评和惩罚，之后，他改正了自己的错误，得到了老师的表扬。这样的故事虽然是虚构的，但是他身上的缺点确是很多孩子的通病，孩子們将David的行为投射到自己身上，阅读过程中不仅学习到了一些诸如“pay attention”“go home”之类的英文单词和词组，更重要的是从故事里知道了哪些是正确的行为、哪些应该改正，应该遵循哪些纪律和道德，不应该有哪些坏习惯。英文绘本一般作为教材的补充资源，但是绘本来源广泛，种类繁多，每一个绘本都反映着某种生活经验。教师在应该选择和推荐更有文化底蕴、历史底蕴和思想文化积极向上的的书籍，这种多样化的题材对成长中的儿童来说，不仅是学会一种语言，同时丰富着他们的人生经历，优质绘本精美的图画和内蕴丰富的故事情节能够很快地吸引儿童的注意，对孩子们健康成长有着积极的影响。
（作者单位：河南省鹤壁市鹤山区中山小学）