【摘 要】
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班级契约式管理能有效激发学生参与意识、主体意识，调动学生管理班级的积极性。在班级管理过程中，班主任要引导学生建构契约框架，进行契约实践，展开契约评价。通过契约管理，开掘班级管理的活力源泉，促进班级管理的活力生成，对班级管理活力进行审视。契约管理，要将外在的制度契约、条文契约等转变、内化为学生的心理契约。
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班级契约式管理能有效激发学生参与意识、主体意识，调动学生管理班级的积极性。在班级管理过程中，班主任要引导学生建构契约框架，进行契约实践，展开契约评价。通过契约管理，开掘班级管理的活力源泉，促进班级管理的活力生成，对班级管理活力进行审视。契约管理，要将外在的制度契约、条文契约等转变、内化为学生的心理契约。
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