【摘要】 为培育和践行社会主义核心价值观，加强对学生的爱国教育，学校以“国庆”为契机，开展了“欢乐中国行——照片故事”征集评选活动。旨在让孩子们行走在祖国这片温暖的土地上，感受祖国妈妈的魅力、伟大。对学校来说，就是把抽象的爱国转化成生活中的一个个小做法，将学校育德浸润孩子心田；对学生来说，常常是知行脱节。为了解决此问题，学校将爱国这样的大教育与看得见、摸得着的小事抓起，专心做好每一件小事，把细节做亮。对大教育观来说，学校、家庭、社会教育三位一体，必须形成有效的合力，不然孩子真的会混乱，他们无所适从，造成人格分裂┉┉教育改革发展到今天，“中国式教育”到底何去何从，需要我们每个德育工作者在前行的路上，且行且思！
　　【关键词】 中课堂 德育 活动 案例
　　【案例回放】
　　去年国庆节前夕，为培育和践行社会主义核心价值观，加强对学生的爱国教育，学校德育处抓住“十一”国庆的契机，开展了“欢乐中国行——照片故事”征集评选活动，要求所摄照片反映祖国美丽的大好河山，纯朴的民风民俗，多彩的人文景观；或展示家乡重庆的自然风光之美、城市建筑之美、文化之美、精神面貌之美，或身边的感人瞬间，作品必须内容健康、积极向上。所摄照片后另需配100—200字左右的故事说明。
　　这次活动旨在让孩子们利用国庆长假，和爸爸妈妈一起，和爷爷奶奶一起，和自己的亲朋好友一起，出去走一走，出去看一看，把自己亲眼看到的，亲自体会到的，以照片故事的形式展示出来，把抽象的爱国变成具体的一个个小故事，从而真切地感受到祖国大好山河的美，以及改革开放给家乡给人民带来的巨大变化和丰硕的改革成果。为孩子幼小心灵撒播下爱国的种子——我是中国人，我爱我的祖国！
　　本次活动得到孩子们的积极响应，家长的大力支持，不仅丰富了孩子们的课余文化生活，锻炼了他们的综合能力，还增强了他们的民族自豪感，为祖国妈妈65岁生日送上了一份特别的礼物！
　　【活动反思】
　　一、大道理，小做法
　　清末思想家梁啟超曾说过：“少年兴则国兴，少年强则国强”。
　　在新形势下，热爱祖国有了更深刻更丰富的内涵。吴玉芳说，为国家，为人民，做好自己本职的事，就是最好的爱国。两年前，习总书记在北京少年宫也提出“三爱”教育——爱学习，爱劳动，爱祖国，字字珠玑。
　　然而对小孩子来说，爱国是常挂在嘴边的口头禅，是苍白的字眼，是模糊的概念。我以为，爱国就是强国，强国就是强细节，就是把大道理转化为一个个小做法，在生活中“育”德。“欢乐中国行”照片故事征集评选活动，就是把抽象的爱国转化为孩子亲眼所见，亲耳所闻、亲身所感，以一个个小故事呈现出来，在无声处让孩子受到爱国主义的熏陶。
　　二、知与行，无缝对接
　　将爱国主义教育有机地融入孩子的生活中。爱国就是从孩子身边看得见、摸得着的小事抓起，专心做好每一件小事，把细节做亮，如“欢乐中国行”就是让德育走进孩子的生活。另外，将爱国和平时的习惯相结合，培养孩子受用终身的良好习惯。又如学校每年对新生进行开展的“行走训练”，从校园行走开始，规范孩子的一言一行，“文明礼仪擂台赛”，规范孩子的文明礼仪习惯、就餐习惯、课间休息习惯等，真正做到知与行的无缝对接。
　　三、“虎妈”“猫爸”，何去何从
　　爱国就是强国，强国就是强教育。一个拥有五千年文明史的，深受儒家文化熏陶的泱泱大国，如今的北大，清华却连亚洲大学排行榜前十都进不了，不得不说是一个笑话。
　　最近电视热播剧《虎妈猫爸》，触碰了颇显沉重的“中国式教育”的现实。“中国式教育”到底何去何从，这也是我担忧的事。
　　剧中提到孩子教育的一致性这一观点我非常赞同。学校、家庭、社会教育三位一体，必须形成有效的合力，不然孩子真的会混乱，他们无所适从，造成人格分裂，国如何强？学校以活动为契机，经常抓住一些重要的时间节点，与家长一起共同育德。如， “欢乐中国行”照片故事征集评选活动，要求家长和孩子一起走出家门，走进生我们，養我们的这片土地，去拥抱这片土地，感受祖国温暖的怀抱，感受祖国的强大；元宵节邀请家长和孩子们一起包汤圆、煮汤圆，体验中国的传统文化；五一节和孩子们一起参加“巧手节”劳动技能大赛┉┉各种丰富多彩的家校共育活动，其乐融融，潜移默化地让孩子们在活动中健康成长！
　　总之，“中国式教育”到底何去何从，需要我们每个德育工作者在前行的路上，且行且思！