论文部分内容阅读
摘要：学习是认识外界的一种重要方式，而创新则是推动外界不断向前发展的有利因素。高中物理教学的过程中，我们必须要关注学生创新能力的提升，这样才可以更好地发展学生的科学素养。鼓励学生有效创新，自主探究，不仅能够提升学生物理学习的能力，更重要的是学生应形成了良好的学习习惯之后，就会主动运用物理知识和方法去解决一些具体问题。这可以使学生的主体性地位更好彰显，而且学生的综合能力能够稳步提升。
关键词：高中物理;教学;创新;培养;探究
在学生学习和成长的过程中，我们所能够教给学生的知识是有限的，而更多的世界需要学生们主动去探索和发现。因此，培养学生的创新能力，提升学生的综合素质，并进一步指引学生全面发展成为高中物理教学的一个深层目标。物理是一门系统而全面的学科，物理教学不止要让学生掌握书本上的知识，更要让学生们掌握有效的方法进行自主探究，学生的未来才可以获得更好的发展。在物理教学的过程中，教师一定要鼓励学生多动手，多动脑，勤思考，积极进行有效的创新与探索，从而使学生可以获得更多突破性发展。
一、高中物理教学中培养学生创新能力的重要意义
首先，培养学生的创新能力，可以更好的激发学生物理学习的兴趣。高中阶段物理学科涉及的知识相对来讲比较枯涩难懂。，培养学生的创新能力可以使学生更好的摆脱对教师的依赖。自主进行创新习，从而使物理学生物理学习的过程更加有趣。
第二，培养学生的创新能力，可以很好的提升学生的问题解决能力。高中阶段物理学科所涉及的很多知识，除了用物理方法来解决之外，借助生物的、数学的，甚至语文的一些方法都可以给学生诸多创新思路。在课堂上，教师要鼓励学生积极思考，不断探究，使学生的眼界更加开阔，思维更加灵活，问题解决能力显著提升。
第三，培养学生的创新能力，能够提升学生的思维逻辑性。物理学的很多问题都存在一题多解的现象，培养学生的创新能力，就让学生自主学会归纳、演绎、对比和推理。在问题解决的过程中，学生的思维灵活性能够显著提升。同时学生的知识应用意识也能逐步增强。
二、高中物理教学中培养学生创新能力的有效方法
创新能力的发展是一个循序渐进的过程，在教学的过程中，教师要为学生营造良好的学习氛围，逐步培养其创新能力。
1.重视学生提出或发现问题的能力
在物理学习的过程中，教师要鼓励学生多提问题，积极发现问题，这样学生的学习活动就能够更有深度。如基本的课前预习为例，在课前预习的过程中，教师要鼓励学生开展自主探究，以提出问题为重要前提，让学生开展个性化学习。这样学生就不是生硬的接受知识，而是对其中所涉及的知识进行了思考。而教师再用专业而精确的语言，对学生所提出的问题进行解答的过程，就可以很好的激发学生对知识的探究兴趣。对物理学的知识和理论进行不断地设疑和解答，可以是学生学习创新能力逐步发展，而且在学习的过程中学生的注意力品质、问题解决意识以及整体知识结构都能逐步提升。
2.重视学生的猜想和假设能力发展
物理学中涉及很多经典理论，这些经典理论都是在理想条件下才能达成的。因此，重视培养和发展学生的猜想和假设能力，可以逐步促进学生创新能力的发展。合理的猜想和假设是学生开展自主探究的一个关键环节。针对问题情境提出合理的猜想，需要学生进行多个方面的探索。既要结合自己已有的经验以及所学的知识，同时还要具体考虑问题发生的过程，这样才能够大胆猜想合理假设。在物理学习的过程中，鼓励学生进行積极的猜想和假设，能够促进学生创新能力不断发展。而且在大胆猜想，小心验证的过程中，能够激发学生的学习自信，使学生更好地探索和发现新事物，使学生的毅力品质逐步坚强，从而为以后的学习开辟更多创新道路。
3.培养和发展学生制定规划的能力
物理学习的过程需要学生积极参与，对于学科知识学习、实验探究以及自主猜想，学生都需要具备一定的规划能力，才能够使目标顺利达成。在自主规划和探究的有序化、具体化过程之上，学生的创新能力才可以获得突破性发展。尤其是一些有难度的任务，如果学生可以合理合理规划密切布局，通过广泛的思考和积极的探究来顺利达成，就可以使学生的创新意识发展到一个新高度。而且学生在进行学科探究的过程中能够更加谨慎仔细，使学生的学习自信逐步增强。
4.重视实验操作以及数据分析能力
创新不是简单的凭空臆想，而是需要在大量反复性实践的基础上进行一些细节性的思维层面的拓展与延伸。在物理学习的过程中需要涉及大量实验操作，并且会产生多组数据，培养学生认真的实验操作能力及客观严谨的数据记录能力，对学生创新能力的发展有非常重要的作用。对于每一组数据，学生都能够都要能够做到有效记录，积极整理。将各种数据形成表格及做必要的处理，在这种动手、动脑，团体协作的过程中，学生就能够逐步掌握科学探究的有效方法。学生的创新能力也能够获得更坚实的发展。
创新不是让学生们闭门造车，也不是让学生们脱离基础知识，去单纯追求上层建筑。创新是一种意识，更是一种能力。创新能力的培养是指在教学的过程中打破常规形式，重视学生的个性发展。培养学生的创新能力，可以促进学生多方面的成长。
参考文献
[1]冯华. 从教学到育人——以专题为载体，培养学生的物理核心素养[J]. 物理教学探讨， 2018（8）.
[2]赵彦强. 高中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略研究[J]. 高考， 2019（9）.
[3]苏俊. 新课程标准背景下高中物理教学设计的研究[J]. 新课程（下）， 2018（6）.
关键词：高中物理;教学;创新;培养;探究
在学生学习和成长的过程中，我们所能够教给学生的知识是有限的，而更多的世界需要学生们主动去探索和发现。因此，培养学生的创新能力，提升学生的综合素质，并进一步指引学生全面发展成为高中物理教学的一个深层目标。物理是一门系统而全面的学科，物理教学不止要让学生掌握书本上的知识，更要让学生们掌握有效的方法进行自主探究，学生的未来才可以获得更好的发展。在物理教学的过程中，教师一定要鼓励学生多动手，多动脑，勤思考，积极进行有效的创新与探索，从而使学生可以获得更多突破性发展。
一、高中物理教学中培养学生创新能力的重要意义
首先，培养学生的创新能力，可以更好的激发学生物理学习的兴趣。高中阶段物理学科涉及的知识相对来讲比较枯涩难懂。，培养学生的创新能力可以使学生更好的摆脱对教师的依赖。自主进行创新习，从而使物理学生物理学习的过程更加有趣。
第二，培养学生的创新能力，可以很好的提升学生的问题解决能力。高中阶段物理学科所涉及的很多知识，除了用物理方法来解决之外，借助生物的、数学的，甚至语文的一些方法都可以给学生诸多创新思路。在课堂上，教师要鼓励学生积极思考，不断探究，使学生的眼界更加开阔，思维更加灵活，问题解决能力显著提升。
第三，培养学生的创新能力，能够提升学生的思维逻辑性。物理学的很多问题都存在一题多解的现象，培养学生的创新能力，就让学生自主学会归纳、演绎、对比和推理。在问题解决的过程中，学生的思维灵活性能够显著提升。同时学生的知识应用意识也能逐步增强。
二、高中物理教学中培养学生创新能力的有效方法
创新能力的发展是一个循序渐进的过程，在教学的过程中，教师要为学生营造良好的学习氛围，逐步培养其创新能力。
1.重视学生提出或发现问题的能力
在物理学习的过程中，教师要鼓励学生多提问题，积极发现问题，这样学生的学习活动就能够更有深度。如基本的课前预习为例，在课前预习的过程中，教师要鼓励学生开展自主探究，以提出问题为重要前提，让学生开展个性化学习。这样学生就不是生硬的接受知识，而是对其中所涉及的知识进行了思考。而教师再用专业而精确的语言，对学生所提出的问题进行解答的过程，就可以很好的激发学生对知识的探究兴趣。对物理学的知识和理论进行不断地设疑和解答，可以是学生学习创新能力逐步发展，而且在学习的过程中学生的注意力品质、问题解决意识以及整体知识结构都能逐步提升。
2.重视学生的猜想和假设能力发展
物理学中涉及很多经典理论，这些经典理论都是在理想条件下才能达成的。因此，重视培养和发展学生的猜想和假设能力，可以逐步促进学生创新能力的发展。合理的猜想和假设是学生开展自主探究的一个关键环节。针对问题情境提出合理的猜想，需要学生进行多个方面的探索。既要结合自己已有的经验以及所学的知识，同时还要具体考虑问题发生的过程，这样才能够大胆猜想合理假设。在物理学习的过程中，鼓励学生进行積极的猜想和假设，能够促进学生创新能力不断发展。而且在大胆猜想，小心验证的过程中，能够激发学生的学习自信，使学生更好地探索和发现新事物，使学生的毅力品质逐步坚强，从而为以后的学习开辟更多创新道路。
3.培养和发展学生制定规划的能力
物理学习的过程需要学生积极参与，对于学科知识学习、实验探究以及自主猜想，学生都需要具备一定的规划能力，才能够使目标顺利达成。在自主规划和探究的有序化、具体化过程之上，学生的创新能力才可以获得突破性发展。尤其是一些有难度的任务，如果学生可以合理合理规划密切布局，通过广泛的思考和积极的探究来顺利达成，就可以使学生的创新意识发展到一个新高度。而且学生在进行学科探究的过程中能够更加谨慎仔细，使学生的学习自信逐步增强。
4.重视实验操作以及数据分析能力
创新不是简单的凭空臆想，而是需要在大量反复性实践的基础上进行一些细节性的思维层面的拓展与延伸。在物理学习的过程中需要涉及大量实验操作，并且会产生多组数据，培养学生认真的实验操作能力及客观严谨的数据记录能力，对学生创新能力的发展有非常重要的作用。对于每一组数据，学生都能够都要能够做到有效记录，积极整理。将各种数据形成表格及做必要的处理，在这种动手、动脑，团体协作的过程中，学生就能够逐步掌握科学探究的有效方法。学生的创新能力也能够获得更坚实的发展。
创新不是让学生们闭门造车，也不是让学生们脱离基础知识，去单纯追求上层建筑。创新是一种意识，更是一种能力。创新能力的培养是指在教学的过程中打破常规形式，重视学生的个性发展。培养学生的创新能力，可以促进学生多方面的成长。
参考文献
[1]冯华. 从教学到育人——以专题为载体，培养学生的物理核心素养[J]. 物理教学探讨， 2018（8）.
[2]赵彦强. 高中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略研究[J]. 高考， 2019（9）.
[3]苏俊. 新课程标准背景下高中物理教学设计的研究[J]. 新课程（下）， 2018（6）.