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摘 要：初中几何数学教学有一定的难度，将模型教学应用在实际教学中能让教学任务更加的高效的完成，也能让学生快速掌握几何知识，这也是初中几何数学教学的一个创新教学方法，有助于几何数学教学水平的提升，也是新课标对初中几何数学的新要求。本文分析了初中几何数学教学中应用模型教学具有的意义。
关键词：初中几何数学 模型教学 意义
中图分类号：G633.63 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）10-053-01
在初中几何数学教学中有效应用模型教学已经得到很多教育学者的关注，这种教学方法在很多学科中都被应用，甚至有的教育人员在工作中也会应用到这种模型教学方法，从众多实践中得出，模型教学的教学效果是非常好的，尤其对于初中几何数学来说，更是有着较大影响，为几何数学教学工作带来很大帮助，其意义也是大的。
一、应用模型教学是初中几何数学教学发展内在的需求
初中几何数学的教学理论在很多年以来就已经有很多学者去着力研究，取得较高的成就，让几何教学更加容易，贴近生活实际。新中国之后，初中几何数学理论知识发生了较大的变化，知识内容更加多样化，内容也更加丰富多样，这样一来传统的几何教学方法也就不再适用了，所以要去探究更好的教学模式，将初中几何知识都能被讲授出来，这样也才能让初中几何数学有更好的发展，教学模式也有较大的进步。最初的模型教学是在教学理论新时代产生的，从此成为一种新型的教学理论，主要是指导学科教学中比较重要的理论知识，为教学研究工作带来一个新的出发点，也成为教学工作中一种新的研究方法，只有让教学理论不断发展，模型教学才能在初中几何教学中取得更好的效果的，才能应对几何教学中各种新问题和新情况。模型教学是的一种新型教学方法，让想让这种方法得到更好的发展，就要想让自身得到创新，得到更好的发展，这是模型教学发展的重要意义，也是初中几何教学理论发展的重要意义。由此来看，模型教学并不是本身有着较大的发展意义，对于新型教学理论的创新发展也是有较大价值的，是初中几何教学理论发展的必然的趋势，也是内在需求的表现。
二、模型教学能提升初中几何数学教学水平
在所有学科的教学中，教育工作者都比较看重教学方法的实际应用，也对教学方法具有的作用有较大研究，其实一门学科并不是只有一种教学方法，几何数学也是同样，但是在几何教学中有效应用了模型教学，让几何数学有了更完善的教学体系，对其影响也是很大的。在应用了模型教学之后，初中几何数学的教学效果明显提高了很多，以往的几何教学都是教师讲授式授课，然后学生就单纯的听讲的，这并不能激发出学生学习兴趣，也有一些学者研究并应用了其他的教学方法，教学效果也不是很好，学生参与热情也不是很高，教师很难将学生引入教学情境之中。但是在模型教学方法应用之后，教师在原有的讲授式教学方法应用的同时，在课堂中添加了几何模型的构件，以及数学模型的构件等教学方式，这让学生有了一定学习兴趣，也让学生在多个角度感受到几何数学的兴趣所在，学生也能自主参与到教学活动中，不再是学生单纯地听讲，而是和教师有了更多的互动，教学效果也很好，提升的非常明显。同时，应用模型教学之后，教学方法也得到了创新，一直以来，教育学者都在教学方法上寻求更多的创新机会，也相继提出了很多中教学方法，应用在初中几何数学教学中也起到了很好的效果和作用的。但是在模型教学方法提出之后，使初中几何数学在教学方法上有了新的元素，也上几何数学教学有了更多的教学实践机会，也就是说教学方法得到创新的同时，也直接尝试了教学实践，这种教学方法是很受教育学者喜欢的，在初中几何数学的教学中也能发挥出其特有的作用，让教学目标轻易就能实现。
三、模型教学是贯彻落实新课标下初中几何数学要求的重要途径
初中几何数学在新时期之后进行了全面改革，不光是教学内容发生了改变，教学目标也有了创新，具体的教学要求也更高，这也就意味着原有的几何数学教学模式是不能适用于这种新时期的几何数学教学要求的，要想真正解决这种情况，教育学者就要在教学上进行创新，从新课标实际的要求上进行创新，注重学生基本能力的培养，这也是初中几何数学在课程改革上必然要经历的道路。对于初中数学，新课标已经明确提出四项基本教学原则，要想真正贯彻落实这几项教学原则，就要在教学方法上进行创新，传统教学模式是满足不了新课标所提出的教学要求的，而新型的模型教学则能满足初中几何数学这几个基本教学。应用模型教学，能让学生主动参与到教学活动中，在实际模型教学活动中，能开发抽象思维，并在玩中学，掌握了课程中基本知识点，学生在具体的模型教学活动中能亲身感受到教学乐趣，能提升活动经验，并在其中有获得了思维训练的，也能获得较好的思维习惯，从几何教学中学到专业知识同时，还提升了思维能力的，完成了基本知识的学习任务。所以说，在初中几何数学教学中，有效应用模型教学，能将新课表所要求的几项基本教学要求很好的完成，也和新课标所要求的初中数学教学模式完全符合。
四、有助于促进初中几何数学课程改革
对于初中几何数学教学来说，也需要进行课程改革，只有改革才能进一步提升教学效果，才能提高教学质量。那么，究竟采取何种途径的改革才能更好的达到上述目的呢？教育工作者进行了积极的探索，有的在教学方法上进行探索，有的从学生的角度进行探索，取得了较多了经验。从模型教学的基本特点来看，模型教学就是在教学方法上进行的有益探索，但是这一教学模式在教学方法进行探索的同时，也始终注意积极调动学生参与课堂学习的积极性，因而对于促进课程改革，提升教学效果发挥了不可估量的作用。
在初中几何数学教学中，应用模型教学所具有的意义是很重要的，这种教学方法不仅是对传统教学方法和教学模式的一种补充，更是一种创新，它的实际应用满足了新课标对初中数学教学所提出来的相关要求，更能满足学生学习的需求，将教学效果提升上来，进一步促进了初中几何数学的课程改革。
参考文献：
[1]周宏伟.影响初中数学新课标实施的三个因素[J].语数外学习（初中版中旬），2013
[2]李昔莲.模型教学在初中几何数学教学中的应用研究. 中学生数理化，2015
[3]王任.模型教学对于初中几何数学教学的意义. 山西青年，2013
关键词：初中几何数学 模型教学 意义
中图分类号：G633.63 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）10-053-01
在初中几何数学教学中有效应用模型教学已经得到很多教育学者的关注，这种教学方法在很多学科中都被应用，甚至有的教育人员在工作中也会应用到这种模型教学方法，从众多实践中得出，模型教学的教学效果是非常好的，尤其对于初中几何数学来说，更是有着较大影响，为几何数学教学工作带来很大帮助，其意义也是大的。
一、应用模型教学是初中几何数学教学发展内在的需求
初中几何数学的教学理论在很多年以来就已经有很多学者去着力研究，取得较高的成就，让几何教学更加容易，贴近生活实际。新中国之后，初中几何数学理论知识发生了较大的变化，知识内容更加多样化，内容也更加丰富多样，这样一来传统的几何教学方法也就不再适用了，所以要去探究更好的教学模式，将初中几何知识都能被讲授出来，这样也才能让初中几何数学有更好的发展，教学模式也有较大的进步。最初的模型教学是在教学理论新时代产生的，从此成为一种新型的教学理论，主要是指导学科教学中比较重要的理论知识，为教学研究工作带来一个新的出发点，也成为教学工作中一种新的研究方法，只有让教学理论不断发展，模型教学才能在初中几何教学中取得更好的效果的，才能应对几何教学中各种新问题和新情况。模型教学是的一种新型教学方法，让想让这种方法得到更好的发展，就要想让自身得到创新，得到更好的发展，这是模型教学发展的重要意义，也是初中几何教学理论发展的重要意义。由此来看，模型教学并不是本身有着较大的发展意义，对于新型教学理论的创新发展也是有较大价值的，是初中几何教学理论发展的必然的趋势，也是内在需求的表现。
二、模型教学能提升初中几何数学教学水平
在所有学科的教学中，教育工作者都比较看重教学方法的实际应用，也对教学方法具有的作用有较大研究，其实一门学科并不是只有一种教学方法，几何数学也是同样，但是在几何教学中有效应用了模型教学，让几何数学有了更完善的教学体系，对其影响也是很大的。在应用了模型教学之后，初中几何数学的教学效果明显提高了很多，以往的几何教学都是教师讲授式授课，然后学生就单纯的听讲的，这并不能激发出学生学习兴趣，也有一些学者研究并应用了其他的教学方法，教学效果也不是很好，学生参与热情也不是很高，教师很难将学生引入教学情境之中。但是在模型教学方法应用之后，教师在原有的讲授式教学方法应用的同时，在课堂中添加了几何模型的构件，以及数学模型的构件等教学方式，这让学生有了一定学习兴趣，也让学生在多个角度感受到几何数学的兴趣所在，学生也能自主参与到教学活动中，不再是学生单纯地听讲，而是和教师有了更多的互动，教学效果也很好，提升的非常明显。同时，应用模型教学之后，教学方法也得到了创新，一直以来，教育学者都在教学方法上寻求更多的创新机会，也相继提出了很多中教学方法，应用在初中几何数学教学中也起到了很好的效果和作用的。但是在模型教学方法提出之后，使初中几何数学在教学方法上有了新的元素，也上几何数学教学有了更多的教学实践机会，也就是说教学方法得到创新的同时，也直接尝试了教学实践，这种教学方法是很受教育学者喜欢的，在初中几何数学的教学中也能发挥出其特有的作用，让教学目标轻易就能实现。
三、模型教学是贯彻落实新课标下初中几何数学要求的重要途径
初中几何数学在新时期之后进行了全面改革，不光是教学内容发生了改变，教学目标也有了创新，具体的教学要求也更高，这也就意味着原有的几何数学教学模式是不能适用于这种新时期的几何数学教学要求的，要想真正解决这种情况，教育学者就要在教学上进行创新，从新课标实际的要求上进行创新，注重学生基本能力的培养，这也是初中几何数学在课程改革上必然要经历的道路。对于初中数学，新课标已经明确提出四项基本教学原则，要想真正贯彻落实这几项教学原则，就要在教学方法上进行创新，传统教学模式是满足不了新课标所提出的教学要求的，而新型的模型教学则能满足初中几何数学这几个基本教学。应用模型教学，能让学生主动参与到教学活动中，在实际模型教学活动中，能开发抽象思维，并在玩中学，掌握了课程中基本知识点，学生在具体的模型教学活动中能亲身感受到教学乐趣，能提升活动经验，并在其中有获得了思维训练的，也能获得较好的思维习惯，从几何教学中学到专业知识同时，还提升了思维能力的，完成了基本知识的学习任务。所以说，在初中几何数学教学中，有效应用模型教学，能将新课表所要求的几项基本教学要求很好的完成，也和新课标所要求的初中数学教学模式完全符合。
四、有助于促进初中几何数学课程改革
对于初中几何数学教学来说，也需要进行课程改革，只有改革才能进一步提升教学效果，才能提高教学质量。那么，究竟采取何种途径的改革才能更好的达到上述目的呢？教育工作者进行了积极的探索，有的在教学方法上进行探索，有的从学生的角度进行探索，取得了较多了经验。从模型教学的基本特点来看，模型教学就是在教学方法上进行的有益探索，但是这一教学模式在教学方法进行探索的同时，也始终注意积极调动学生参与课堂学习的积极性，因而对于促进课程改革，提升教学效果发挥了不可估量的作用。
在初中几何数学教学中，应用模型教学所具有的意义是很重要的，这种教学方法不仅是对传统教学方法和教学模式的一种补充，更是一种创新，它的实际应用满足了新课标对初中数学教学所提出来的相关要求，更能满足学生学习的需求，将教学效果提升上来，进一步促进了初中几何数学的课程改革。
参考文献：
[1]周宏伟.影响初中数学新课标实施的三个因素[J].语数外学习（初中版中旬），2013
[2]李昔莲.模型教学在初中几何数学教学中的应用研究. 中学生数理化，2015
[3]王任.模型教学对于初中几何数学教学的意义. 山西青年，2013